所有(you)重(zhong)要(yao)的職(zhi)場規則(ze)，學(xue)校一(yi)條也沒有(you)教，越是老師(shi)喜歡的乖孩子，在職(zhi)場上就越痛苦。學(xue)生(sheng)思維有(you)很多的表現(xian)，而(er)最容易犯(fan)，并(bing)且對(dui)個人職(zhi)業發展危(wei)害*的有(you)這么(me)三(san)個，一(yi)旦改掉了，至少可以少奮(fen)斗五(wu)年。
第一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生思維，是(shi)看中學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校。校招是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校非常的重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，因為作為學(xue)(xue)(xue)(xue)生，除了(le)這(zhe)個也(ye)沒有(you)(you)別的，一(yi)旦工作了(le)，企業(ye)評(ping)判的標準，只(zhi)有(you)(you)這(zhe)場(chang)能(neng)(neng)力(li)，而不是(shi)你(ni)畢業(ye)于哪個學(xue)(xue)(xue)(xue)校。所以也(ye)不要(yao)(yao)沉醉于985211海歸這(zhe)些光(guang)環中。再者海歸早就沒有(you)(you)什(shen)么優勢了(le)，當然更不要(yao)(yao)為自(zi)己是(shi)普通大學(xue)(xue)(xue)(xue)而苦惱，學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)已經成為過去，每個人都(dou)有(you)(you)改(gai)變的機會。重(zhong)(zhong)新定義自(zi)己的職場(chang)價值，不是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)，而是(shi)職場(chang)能(neng)(neng)力(li)。
第二個(ge)學(xue)生思(si)維，是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)自己(ji)，只知(zhi)道讀書(shu)(shu)考證。學(xue)校里非(fei)常簡單粗暴的(de)(de)用考試成績來(lai)評價一(yi)個(ge)學(xue)生，于(yu)是(shi)(shi)有人就(jiu)認為職場(chang)上出人頭(tou)地(di)就(jiu)要(yao)高學(xue)歷(li)，一(yi)談到提(ti)升(sheng)自己(ji)，就(jiu)是(shi)(shi)讀書(shu)(shu)考證，那有大批高學(xue)歷(li)和(he)考試專業戶拿了一(yi)堆(dui)的(de)(de)證書(shu)(shu)，職位(wei)薪水(shui)照樣(yang)上不去。專業知(zhi)識固然(ran)重要(yao)，但(dan)不會(hui)(hui)溝通，無(wu)法協作，唯(wei)(wei)唯(wei)(wei)諾(nuo)諾(nuo)，好事也會(hui)(hui)辦砸。那職場(chang)看的(de)(de)是(shi)(shi)綜合能力(li)(li)，職位(wei)越(yue)高，崗位(wei)越(yue)重要(yao)，越(yue)看重軟實(shi)(shi)力(li)(li)。培養(yang)軟實(shi)(shi)力(li)(li)比起(qi)(qi)卷的(de)(de)要(yao)命的(de)(de)考證的(de)(de)性(xing)價比可(ke)真的(de)(de)要(yao)高得(de)多(duo)得(de)多(duo)。絕大多(duo)數人軟實(shi)(shi)力(li)(li)都不是(shi)(shi)特別強，在這方面稍微努(nu)力(li)(li)就(jiu)會(hui)(hui)拋開(kai)很(hen)多(duo)人。在校生多(duo)參(can)加社團和(he)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)時(shi)候，不要(yao)像(xiang)個(ge)木頭(tou)人，勤快(kuai)一(yi)點點的(de)(de)甜一(yi)點，老師也會(hui)(hui)喜(xi)歡(huan)，也會(hui)(hui)多(duo)一(yi)些些給自己(ji)創(chuang)造留下(xia)的(de)(de)機會(hui)(hui)。工(gong)作不要(yao)總是(shi)(shi)窩在自己(ji)的(de)(de)小天地(di)，多(duo)一(yi)些跨部門的(de)(de)溝通，開(kai)會(hui)(hui)時(shi)更(geng)不要(yao)躲在角落，培養(yang)軟實(shi)(shi)力(li)(li)不用拿出專門的(de)(de)時(shi)間(jian)，隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)都可(ke)以(yi)練起(qi)(qi)來(lai)，就(jiu)是(shi)(shi)看你想(xiang)不想(xiang)做。
第(di)三個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)思維，只(zhi)知(zhi)道(dao)埋(mai)頭苦干(gan)活，不(bu)知(zhi)道(dao)鏈接他人(ren)(ren)。做(zuo)學(xue)生(sheng)時獨來(lai)獨往，一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)埋(mai)頭苦干(gan)就能取得(de)好(hao)成績(ji)，職場是個(ge)(ge)(ge)集體活動，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)同領導同事(shi)緊密相關，一(yi)定要改掉，只(zhi)知(zhi)道(dao)埋(mai)頭苦干(gan)，不(bu)反饋(kui)工作進度，做(zuo)完才給(gei)領導看的(de)(de)學(xue)生(sheng)思維。當領導交(jiao)給(gei)你一(yi)項工作時，做(zuo)好(hao)簡(jian)單的(de)(de)三件事(shi)兒(er)，就會讓你一(yi)下子(zi)變得(de)特別(bie)的(de)(de)專業。
第一，是記錄。拿個本子記下來，這項工作要(yao)點是什(shen)么(me)？要(yao)注意什(shen)么(me)。
第(di)二，是復(fu)述。把領導的要求復(fu)述一遍，以(yi)避(bi)免(mian)產生信息差(cha)。
第三，是反饋。給(gei)(gei)到一個反饋的時間，比(bi)如(ru)下(xia)一周我會(hui)把(ba)項(xiang)目計(ji)劃給(gei)(gei)到，那職(zhi)場(chang)上誰天(tian)天(tian)做的都不是改變公司命(ming)運的事，職(zhi)場(chang)價(jia)值就體現(xian)在同他人鏈接的各種小事上。
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