沒有比例(li)(li)，為什么(me)這么(me)講呢(ni)？因(yin)為人(ren)(ren)才(cai)的(de)更(geng)迭，它是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)過程，它不(bu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)結(jie)(jie)(jie)果，人(ren)(ren)才(cai)本身是(shi)為了創造更(geng)好(hao)的(de)結(jie)(jie)(jie)果嘛。如果你(ni)把過程當結(jie)(jie)(jie)果的(de)話(hua)，你(ni)會發現最(zui)后可能(neng)會忽略這個(ge)(ge)結(jie)(jie)(jie)果。你(ni)說我又定下來(lai)，每個(ge)(ge)月必須要(yao)更(geng)迭百(bai)分之二十的(de)的(de)人(ren)(ren)，五(wu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)必須換(huan)掉一(yi)(yi)個(ge)(ge)，那(nei)這個(ge)(ge)是(shi)不(bu)科學的(de)。萬(wan)一(yi)(yi)五(wu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都很合適，我舉個(ge)(ge)例(li)(li)子，你(ni)比如說西游記(ji)五(wu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)團隊加上白龍馬(ma)，那(nei)他們(men)五(wu)個(ge)(ge)很勝任啊，一(yi)(yi)起(qi)走到西天去取(qu)(qu)經的(de)呀，它不(bu)存在這個(ge)(ge)過程當中要(yao)更(geng)迭的(de)問題。但(dan)我為什么(me)要(yao)關注(zhu)結(jie)(jie)(jie)果呢(ni)？結(jie)(jie)(jie)果就是(shi)能(neng)不(bu)能(neng)取(qu)(qu)到最(zui)后的(de)真(zhen)經。取(qu)(qu)到最(zui)后真(zhen)經你(ni)的(de)人(ren)(ren)才(cai)的(de)更(geng)迭是(shi)根據(ju)什么(me)更(geng)迭的(de)呢(ni)？
1、根根環境的變(bian)(bian)化(hua)，比如(ru)說(shuo)(shuo)我這(zhe)家(jia)公(gong)司我是(shi)做水果(guo)供應的那(nei)(nei)如(ru)果(guo)現(xian)在大(da)家(jia)對于新的水果(guo)口味已經(jing)變(bian)(bian)化(hua)了，你(ni)就應該(gai)找到熟悉新水果(guo)品(pin)種的人(ren)才加入你(ni)的公(gong)司，這(zhe)是(shi)環境的變(bian)(bian)化(hua)帶來的。換句話說(shuo)(shuo)西游(you)記(ji)，大(da)家(jia)如(ru)果(guo)還是(shi)在騎馬的時代的話，那(nei)(nei)這(zhe)五個(ge)人(ren)就夠了，但如(ru)果(guo)現(xian)在都是(shi)開(kai)車(che)了，怎么辦呢？那(nei)(nei)白(bai)龍馬第一不(bu)能去了。第二的話，你(ni)得(de)換一個(ge)會開(kai)車(che)的孫悟空，他得(de)有駕駛證才行(xing)。
2、對(dui)，所以(yi)回過頭(tou)來就是(shi)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，帶來人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，那這時候帶來人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)迭(die)，而(er)對(dui)于我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)什(shen)么？要(yao)熟悉環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，如果你不(bu)敏(min)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，就會出現本應該(gai)要(yao)更(geng)(geng)(geng)迭(die)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，你把握不(bu)住(zhu)機會，或者說不(bu)應該(gai)要(yao)更(geng)(geng)(geng)迭(die)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，其(qi)實你做出了錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定。總結(jie)一下人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)迭(die)，什(shen)么比例(li)合適，就沒有比例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)迭(die)是(shi)過程，是(shi)手段是(shi)方法，而(er)只要(yao)達成結(jie)果是(shi)在于我們自己要(yao)去不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習刷新(xin)認知(zhi)，能夠感知(zhi)到環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。
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