最近很多都在詢問如何轉(zhuan)崗的(de)問題，其(qi)實轉(zhuan)崗的(de)背(bei)后本質，是你有沒(mei)有一(yi)套可遷移的(de)能力進行復制。
第一(yi)，如(ru)果轉(zhuan)崗之前，先(xian)問自己一(yi)個問題：你原來的崗位到(dao)底沉淀(dian)了(le)什(shen)么樣的能力(li)。前兩(liang)年有(you)好多教培行(xing)業的老師(shi)(shi)，都紛紛失業找不到(dao)工作(zuo)，有(you)個英語老師(shi)(shi)之前在初中(zhong)當老師(shi)(shi)，做了(le)自己的一(yi)個能力(li)總(zong)結(jie)，他最重要的能力(li)包含三(san)部(bu)分(fen)：
第一個，他(ta)的英文能力，這也是他(ta)的工具。
第二個，他有比較(jiao)好的溝(gou)通(tong)協調的能力(li)。
第三個，他的(de)同(tong)理心比較強，能跟別人交互的(de)時候很好地吸引到對方。
后來他(ta)去到(dao)了一家(jia)外(wai)貿(mao)公(gong)(gong)司，這家(jia)外(wai)貿(mao)公(gong)(gong)司把英語變(bian)成了他(ta)的(de)(de)優勢，同時繼續發揮(hui)了他(ta)的(de)(de)溝通技能(neng)。所以(yi)首先(xian)先(xian)要問(wen)自己，你(ni)有什么樣的(de)(de)能(neng)力可以(yi)遷移(yi)到(dao)新的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)當中(zhong)去。所以(yi)如(ru)(ru)果(guo)(guo)你(ni)對(dui)一個(ge)崗(gang)位(wei)(wei)還沒有那(nei)么了解的(de)(de)話(hua)，先(xian)去判斷一下，看看那(nei)家(jia)公(gong)(gong)司他(ta)們招(zhao)聘的(de)(de)職位(wei)(wei)，具體上(shang)面有哪些能(neng)力你(ni)能(neng)滿足(zu)，如(ru)(ru)果(guo)(guo)能(neng)滿足(zu)百分之五十到(dao)六十左(zuo)右，再結合著你(ni)自己的(de)(de)提前學習，基本上(shang)就可以(yi)作為(wei)我(wo)們轉行的(de)(de)一個(ge)目標了。
第二，轉行(xing)(xing)的(de)(de)過程(cheng)當中，一(yi)(yi)定要知道你(ni)(ni)原來(lai)的(de)(de)行(xing)(xing)業經驗在(zai)哪(na)里，轉行(xing)(xing)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)張白紙重新開始(shi)，是(shi)需要我們對于前面進行(xing)(xing)復盤和總結。比如之前在(zai) a 行(xing)(xing)業工作過，a 行(xing)(xing)業就是(shi)你(ni)(ni)身上(shang)(shang)的(de)(de)一(yi)(yi)個標(biao)簽，這個行(xing)(xing)業的(de)(de)上(shang)(shang)下(xia)游跟你(ni)(ni)之間是(shi)什(shen)么樣的(de)(de)關系，所(suo)以如果你(ni)(ni)要從 a 行(xing)(xing)業出來(lai)，做別的(de)(de)職位的(de)(de)時候，你(ni)(ni)可以考慮(lv)一(yi)(yi)下(xia)把(ba)上(shang)(shang)下(xia)游，作為你(ni)(ni)的(de)(de)基(ji)礎(chu)來(lai)去進行(xing)(xing)延展，也是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)可能性。
所以在(zai)整(zheng)個轉(zhuan)行和轉(zhuan)崗(gang)的(de)過程(cheng)當中，其實非常重要(yao)一點，就是要(yao)打(da)開思路(lu)，讓自己不(bu)要(yao)局限(xian)在(zai)原有(you)的(de)崗(gang)位上面去(qu)想象(xiang)，但是又不(bu)要(yao)扔掉(diao)過去(qu)，所有(you)的(de)都(dou)是基于(yu)你過往能力和過往行業經驗的(de)一個復制(zhi)。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/130933.html
