伴隨著市場經(jing)濟的(de)(de)(de)深(shen)化(hua)(hua)和經(jing)濟競爭(zheng)(zheng)、人(ren)才競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)空(kong)前加劇(ju)，企(qi)(qi)業(ye)人(ren)力(li)(li)資(zi)本(ben)和企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)，在(zai)企(qi)(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)過程中的(de)(de)(de)作用日(ri)益突出，促使(shi)我們必須重新思考經(jing)營戰略，再造企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)核(he)心競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)。教育(yu)和培訓(xun)作為開(kai)發(fa)人(ren)力(li)(li)資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)基本(ben)手段(duan)，已突破其(qi)原來的(de)(de)(de)純教育(yu)意義，日(ri)益成(cheng)為現代企(qi)(qi)業(ye)管理的(de)(de)(de)重要方式(shi)和手段(duan)，成(cheng)為培育(yu)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)，構(gou)筑企(qi)(qi)業(ye)核(he)心競爭(zheng)(zheng)能力(li)(li)的(de)(de)(de)基本(ben)途徑。受到(dao)越(yue)來越(yue)廣泛的(de)(de)(de)重視。
眾所周知，國(guo)內外許多*企(qi)業(ye)不僅(jin)為(wei)教育(yu)培(pei)(pei)訓投入巨資(zi)，建(jian)立專(zhuan)職(zhi)的(de)(de)(de)教育(yu)培(pei)(pei)訓機構，甚至還與(yu)高等(deng)院(yuan)校合作(zuo)建(jian)立專(zhuan)門的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓學(xue)(xue)院(yuan)。例(li)如：青島(dao)海爾大(da)學(xue)(xue)，北京聯想大(da)學(xue)(xue)，金(jin)蝶大(da)學(xue)(xue)，四(si)川(chuan)新(xin)希望(wang)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)，濟南佳(jia)寶乳業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，內蒙(meng)古伊利奶業(ye)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)等(deng)等(deng)，為(wei)什么有許多企(qi)業(ye)要花這么大(da)的(de)(de)(de)投資(zi)，抽出這么多的(de)(de)(de)時間(jian)，對員工進(jin)行長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)、集中的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓教育(yu)？簡單的(de)(de)(de)地說(shuo)，是(shi)為(wei)完成公司所承擔的(de)(de)(de)任務和培(pei)(pei)育(yu)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)核心競爭能力所決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)。
大家知道：首(shou)先，伴隨(sui)著改革(ge)開(kai)放的(de)(de)深入，市場競(jing)爭日(ri)趨激烈，無論是(shi)生產企(qi)業(ye)還是(shi)流通(tong)企(qi)業(ye)要(yao)想做(zuo)大做(zuo)強，都(dou)面臨著管理體制改革(ge)和產品質量升(sheng)級(ji)、管理方法(fa)升(sheng)級(ji)、服(fu)務手段(duan)升(sheng)級(ji)的(de)(de)挑戰(zhan)和壓力(li)。而(er)我(wo)們許多民營(ying)企(qi)業(ye)，由于(yu)(yu)起(qi)步(bu)較晚(wan)，技術起(qi)點較低，經營(ying)歷史較短(duan)，沒有國(guo)家的(de)(de)優惠和扶持(chi)等(deng)多種(zhong)困難。只能在外商(shang)“三資企(qi)業(ye)”和國(guo)有大企(qi)業(ye)的(de)(de)雙(shuang)重(zhong)競(jing)爭和擠壓中(zhong)逐步(bu)自我(wo)滾動發(fa)展，因此(ci)，這就(jiu)要(yao)求我(wo)們必(bi)須(xu)要(yao)居安思危、具有高(gao)瞻遠矚(zhu)的(de)(de)戰(zhan)略(lve)眼(yan)光，站得(de)高(gao)，看得(de)遠，時刻把握(wo)住企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)(de)大局。必(bi)須(xu)跳(tiao)出企(qi)業(ye)日(ri)常事務的(de)(de)圈子，把主要(yao)精力(li)用于(yu)(yu)思考和處理帶有全局性、戰(zhan)略(lve)性的(de)(de)重(zhong)大問題上(shang)。而(er)堅(jian)持(chi)不懈地開(kai)展企(qi)業(ye)內(nei)部培訓，就(jiu)是(shi)一項帶有全局性、戰(zhan)略(lve)性的(de)(de)工作(zuo)。
我們可以看到：有許多民營企(qi)業(ye)，由(you)于(yu)(yu)多種(zhong)原因，最終缺乏市場競(jing)爭(zheng)能(neng)力，使(shi)幾百人(ren)、數千人(ren)的(de)(de)員工隊伍(wu)，頃刻瓦解；導致企(qi)業(ye)曇(tan)花一現(xian)，紅火三(san)----五(wu)年就跨了。例如(ru)：三(san)株集(ji)團(tuan)、秦池酒業(ye)集(ji)團(tuan)，牟(mou)平海德集(ji)團(tuan)等。也有一些(xie)企(qi)業(ye)，例如(ru)：龍(long)口南山集(ji)團(tuan)，萊陽龍(long)大集(ji)團(tuan)，由(you)于(yu)(yu)他們善于(yu)(yu)審時度勢抓住(zhu)機遇，深化改革，通過(guo)二次創業(ye)發展高新技術，培育員工對(dui)企(qi)業(ye)的(de)(de)忠誠和(he)敬業(ye)精神，再造企(qi)業(ye)核心競(jing)爭(zheng)能(neng)力，使(shi)企(qi)業(ye)不斷發展擴大。
其次，伴(ban)隨著我(wo)國對(dui)外開(kai)放的(de)(de)(de)逐步擴大，市場(chang)競爭全(quan)球化(hua)的(de)(de)(de)局面已經形成。因此，要使(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)企業(ye)能(neng)夠(gou)快速做大、做強，適應各種新情(qing)況、新問題、新矛(mao)盾的(de)(de)(de)挑戰和變化(hua)，在市場(chang)經濟(ji)中繼續求(qiu)生存、謀發(fa)展(zhan)、創輝煌；就必須著重培育智力(li)資本，重視對(dui)員(yuan)工的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)、教育，使(shi)員(yuan)工熱(re)愛本職、忠(zhong)于職守，使(shi)員(yuan)工的(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)力(li)、勞動態(tai)度、操作(zuo)技能(neng)和敬(jing)業(ye)精神有一個顯著的(de)(de)(de)提高(gao)，構筑新的(de)(de)(de)企業(ye)文化(hua)，全(quan)面提高(gao)企業(ye)的(de)(de)(de)經營管理水平(ping)，全(quan)面提高(gao)我(wo)們企業(ye)的(de)(de)(de)競爭能(neng)力(li)，這(zhe)就要求(qiu)我(wo)們必須不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學習(xi)培訓(xun)(xun)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)開(kai)拓改革，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)提高(gao)發(fa)展(zhan)。
歷史證明，要(yao)適應各種經濟競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)挑戰(zhan)，提高企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)經濟競(jing)(jing)爭(zheng)能(neng)力(li)。除了必(bi)要(yao)的(de)物(wu)資客觀條(tiao)件外。最根本(ben)的(de)一(yi)(yi)條(tiao)就是(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)批德才兼備、有(you)(you)開拓創新(xin)能(neng)力(li)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管理干部，有(you)(you)一(yi)(yi)批勤勤懇懇、兢兢業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)、技術精湛的(de)員工隊伍。應該看到：一(yi)(yi)個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)否有(you)(you)很強的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)能(neng)力(li)，從表(biao)面上看，它以來(lai)于資金、資源(yuan)、環(huan)境(jing)等(deng)客觀條(tiao)件，從本(ben)質(zhi)上將：企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)能(neng)力(li)主要(yao)取(qu)決于人。人的(de)因素，人的(de)素質(zhi)是(shi)(shi)決定一(yi)(yi)切的(de)。人力(li)資本(ben)，人力(li)資源(yuan)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)第一(yi)(yi)資源(yuan)，現代企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)必(bi)須注(zhu)意發揮“人”的(de)作用。而(er)教育培訓是(shi)(shi)開發和發展人力(li)資源(yuan)的(de)最基(ji)本(ben)的(de)途徑和手(shou)段(duan)。
應該(gai)說：隨著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們企業(ye)(ye)(ye)經濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)經營(ying)管理水(shui)平(ping)(ping)已經有(you)(you)了顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)、普(pu)遍的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。但與我(wo)(wo)(wo)(wo)們面臨的(de)(de)(de)(de)挑戰相比(bi)(bi)，與我(wo)(wo)(wo)(wo)們服務客戶的(de)(de)(de)(de)要求相比(bi)(bi)，還有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)差距(ju)。其集(ji)(ji)中表現(xian)(xian)是(shi)：部(bu)分生(sheng)產(chan)一(yi)(yi)線員工(gong)(gong)(gong)生(sheng)產(chan)技(ji)(ji)能太低(di)、太差，不(bu)(bu)懂生(sheng)產(chan)技(ji)(ji)術(shu)和操(cao)作(zuo)方(fang)法(fa)，導致產(chan)品質(zhi)量長期低(di)下，造成(cheng)生(sheng)產(chan)損失浪費嚴重(zhong)；部(bu)分員工(gong)(gong)(gong)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上表現(xian)(xian)散漫、馬虎，責任心(xin)差；對(dui)(dui)業(ye)(ye)(ye)務滿足于一(yi)(yi)知半解，不(bu)(bu)求上進(jin)；部(bu)分員工(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)信心(xin)不(bu)(bu)足，在(zai)向客戶開展業(ye)(ye)(ye)務是(shi)還感(gan)到難為(wei)情(qing)，缺乏(fa)自信心(xin)；總之(zhi)，表現(xian)(xian)為(wei)的(de)(de)(de)(de)思想觀念(nian)不(bu)(bu)新，知識(shi)準備不(bu)(bu)足，管理能力欠缺，文(wen)化層次較低(di)，技(ji)(ji)術(shu)水(shui)平(ping)(ping)低(di)下，敬業(ye)(ye)(ye)精(jing)神和員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)素質(zhi)急需提(ti)高。俗話說：知識(shi)是(shi)學(xue)(xue)來的(de)(de)(de)(de)，能力是(shi)練就(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)。怎(zen)么練？是(shi)不(bu)(bu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位上再工(gong)(gong)(gong)作(zuo)23年，水(shui)平(ping)(ping)就(jiu)(jiu)都提(ti)高了，我(wo)(wo)(wo)(wo)看不(bu)(bu)是(shi)這(zhe)樣。能不(bu)(bu)能把我(wo)(wo)(wo)(wo)們現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)全(quan)部(bu)辭退，公司全(quan)都重(zhong)新招聘？我(wo)(wo)(wo)(wo)看也不(bu)(bu)行(xing)。許多(duo)相關研(yan)究表明(ming)：人在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)前學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和技(ji)(ji)能依賴于就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)繼續培(pei)訓(xun)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)，依賴于走上工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位以后(hou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。由此可見，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們人類生(sheng)存發(fa)展的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)手(shou)段。目前*的(de)(de)(de)(de)、現(xian)(xian)實的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)條(tiao)，那就(jiu)(jiu)是(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)要進(jin)行(xing)有(you)(you)選擇、有(you)(you)重(zhong)點的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)教育(yu)，組(zu)織員工(gong)(gong)(gong)進(jin)行(xing)科學(xue)(xue)系統的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、培(pei)訓(xun)。通(tong)過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)更新、補(bu)充(chong)知識(shi)，提(ti)高技(ji)(ji)能，增長才(cai)干。正是(shi)基(ji)(ji)于這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們企業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)需要才(cai)下這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)決(jue)心(xin)，做出(chu)“舉辦(ban)(ban)長期的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)班(ban)，對(dui)(dui)員工(gong)(gong)(gong)進(jin)行(xing)集(ji)(ji)中的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)“這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)。
首先，我們(men)說：培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)前(qian)提(ti)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員工(gong)(gong)，必須通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)使其具備實(shi)施管(guan)(guan)理(li)所應有的(de)(de)觀念、文化、知識、技(ji)術(shu)和(he)(he)(he)素(su)質。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)被管(guan)(guan)理(li)者，也應通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)使其掌握自身的(de)(de)職責、義(yi)務和(he)(he)(he)相應的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、技(ji)術(shu)。回顧我們(men)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，以往(wang)每當企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)出現(xian)問題時(shi)，大(da)家(jia)(jia)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)從經營(ying)(ying)(ying)(ying)上(shang)(shang)找原因，而對管(guan)(guan)理(li)、技(ji)能(neng)和(he)(he)(he)服務上(shang)(shang)存(cun)在的(de)(de)缺(que)陷，尤其是(shi)(shi)我們(men)自身素(su)質中存(cun)在的(de)(de)問題卻重視(shi)(shi)不夠(gou)，甚(shen)至視(shi)(shi)而不見。實(shi)踐(jian)證明(ming)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經營(ying)(ying)(ying)(ying)狀況如何，客觀條(tiao)件(jian)雖然起很(hen)大(da)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，但起決定性作(zuo)(zuo)(zuo)用的(de)(de)還是(shi)(shi)我們(men)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人的(de)(de)因素(su)。其次，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。大(da)家(jia)(jia)知道，人們(men)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)認(ren)識和(he)(he)(he)行為(wei)，取決于對職責范(fan)圍、管(guan)(guan)理(li)程(cheng)(cheng)序、經營(ying)(ying)(ying)(ying)流(liu)程(cheng)(cheng)等(deng)信息(xi)的(de)(de)掌握程(cheng)(cheng)度。管(guan)(guan)理(li)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，實(shi)質上(shang)(shang)就是(shi)(shi)幫助你了(le)解、熟悉(xi)、掌握各種(zhong)管(guan)(guan)理(li)標準(zhun)、管(guan)(guan)理(li)程(cheng)(cheng)序、經營(ying)(ying)(ying)(ying)流(liu)程(cheng)(cheng)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)準(zhun)則的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。我們(men)集中學(xue)習(xi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，就是(shi)(shi)要讓大(da)家(jia)(jia)全面了(le)解、熟悉(xi)、掌握與本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有關的(de)(de)標準(zhun)、準(zhun)則和(he)(he)(he)程(cheng)(cheng)序。從這個意義(yi)上(shang)(shang)講，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)就是(shi)(shi)一個管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。再次，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)手段(duan)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)教育通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)學(xue)習(xi)、討(tao)論，充分滿足大(da)家(jia)(jia)普遍要求(qiu)上(shang)(shang)進(jin)，要求(qiu)學(xue)習(xi)生產技(ji)術(shu)、檢(jian)驗技(ji)術(shu)，提(ti)高自身科學(xue)、文化、技(ji)術(shu)素(su)質的(de)(de)愿望，這就能(neng)夠(gou)激發了(le)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)干勁(jing)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情和(he)(he)(he)責任感。通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)學(xue)習(xi)、討(tao)論的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，溝(gou)通(tong)(tong)(tong)上(shang)(shang)下級(ji)的(de)(de)聯系(xi)促(cu)進(jin)上(shang)(shang)下級(ji)的(de)(de)交(jiao)流(liu)，達成(cheng)相互(hu)理(li)解和(he)(he)(he)支持，使之不斷提(ti)高工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效績。使大(da)家(jia)(jia)加(jia)深了(le)對執行企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)程(cheng)(cheng)序、規(gui)章制度的(de)(de)自覺(jue)性和(he)(he)(he)主(zhu)動性。
由(you)此可見，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓也(ye)是管(guan)理(li)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓也(ye)會產生效益。許多(duo)大型(xing)企業(ye)每(mei)年都選派一批(pi)(pi)干部、工(gong)人到(dao)高等院校甚至到(dao)國外(wai)進行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓學習(xi)，進行智力(li)資本(ben)的(de)投資，加速人力(li)資本(ben)的(de)開發(fa)，培(pei)(pei)(pei)(pei)養和造就自己的(de)人才隊伍。這種做法，是順應時(shi)代發(fa)展的(de)要求，是管(guan)理(li)者(zhe)最明知(zhi)的(de)企業(ye)投資行為。綜觀國內外(wai)許多(duo)大型(xing)企業(ye)，例(li)如：海(hai)爾集(ji)團(tuan)，一汽(qi)集(ji)團(tuan)，首鋼集(ji)團(tuan)不僅設(she)有專職的(de)教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓機構，而且還紛(fen)紛(fen)投資創(chuang)辦企業(ye)自己的(de)大學，對(dui)企業(ye)的(de)干部、職工(gong)進行全面系統的(de)、分期分批(pi)(pi)的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓教育(yu)(yu)。國外(wai)發(fa)達國家大型(xing)企業(ye)也(ye)非常重(zhong)視對(dui)員工(gong)的(de)教育(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓工(gong)作。他們把培(pei)(pei)(pei)(pei)訓與企業(ye)的(de)生存、競爭和發(fa)展緊密地結合(he)起來，強調對(dui)職工(gong)能力(li)的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓。認為：職工(gong)的(de)成績(ji)=能力(li)（知(zhi)識+技能+體質）×態度(du)(du)。對(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓工(gong)作建立嚴格(ge)的(de)管(guan)理(li)和考核(he)制度(du)(du)。
我(wo)(wo)們(men)講(jiang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)既是管(guan)(guan)理(li)(li)，并非是要(yao)以培(pei)(pei)訓(xun)(xun)取代管(guan)(guan)理(li)(li)，而是要(yao)通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)來實施貫(guan)徹企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)。通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)不僅使大(da)家在知識(shi)、技能、態度三方面有所提高，通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)全(quan)面學習(xi)、訓(xun)(xun)練(lian)，增(zeng)強對現(xian)代管(guan)(guan)理(li)(li)方法的(de)(de)接受、適(shi)應能力(li)(li)(li)(li)，全(quan)面提高我(wo)(wo)們(men)對員工守則、規章制(zhi)度、經營理(li)(li)念的(de)(de)了(le)解，提高全(quan)體員工的(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)(li)(li)和(he)敬業(ye)(ye)(ye)精神；而且(qie)要(yao)通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，把企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經營理(li)(li)念、企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)標(biao)準、規章制(zhi)度都(dou)貫(guan)徹下去，使每(mei)個人都(dou)知道、都(dou)理(li)(li)解、都(dou)掌握。從(cong)而改進和(he)提高我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)知識(shi)、技能、工作(zuo)(zuo)態度、管(guan)(guan)理(li)(li)水平和(he)行為(wei)規范。增(zeng)強企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)凝聚力(li)(li)(li)(li)和(he)競爭力(li)(li)(li)(li)，培(pei)(pei)養團隊精神，達到構建(jian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化，樹立企(qi)業(ye)(ye)(ye)形象的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。
眾所(suo)周知，隨著市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迅速發(fa)(fa)展，新(xin)觀念、新(xin)技(ji)術、新(xin)文化方興未艾，層出(chu)不(bu)(bu)窮。任何人都不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)滿足于已(yi)(yi)經取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)、文化和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。都必須順(shun)應(ying)時代(dai)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)、文化、技(ji)術、業(ye)(ye)務水平(ping)。否則，就(jiu)將(jiang)被社(she)會所(suo)淘汰(tai)，就(jiu)將(jiang)在競(jing)爭中喪失生存發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)。可以(yi)說：學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)已(yi)(yi)經成為現代(dai)社(she)會生存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本手段(duan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)已(yi)(yi)經成為塑造企(qi)業(ye)(ye)文化，構筑現代(dai)企(qi)業(ye)(ye)核(he)心競(jing)爭能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本方法之一。學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)當代(dai)企(qi)業(ye)(ye)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊迫任務，學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當務之急，把(ba)企(qi)業(ye)(ye)辦(ban)成學(xue)(xue)(xue)(xue)習型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)已(yi)(yi)經成為許多(duo)現代(dai)企(qi)業(ye)(ye)經營戰略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)目標，而培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)(shi)實現學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本方法和(he)(he)途徑。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)管(guan)理人員必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本素質(zhi)和(he)(he)要(yao)(yao)求，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)管(guan)理人員領導能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、業(ye)(ye)務水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合反映，不(bu)(bu)具備培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導者。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小，從一定意(yi)義(yi)上(shang)講(jiang)就(jiu)代(dai)表了企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)應(ying)變(bian)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。
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