最近專(zhuan)科的(de)大(da)學(xue)生大(da)二了，本科大(da)學(xue)生大(da)三了，都面(mian)臨著找實習崗(gang)位的(de)情況(kuang)。
不經意的聊天，沒(mei)有刻(ke)意去(qu)調查學(xue)生(sheng)的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)情況，但是事實上，李老師與學(xue)生(sheng)聊天之后發現，10個大學(xue)生(sheng)，只有1個有明確工(gong)作(zuo)目(mu)標。
還有的九(jiu)個大學生，都(dou)是一句話，回(hui)答我
我問他們，這個(ge)(ge)社會就三個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)類別(bie)，銷售、文職和技術。你們打算做哪(na)一個(ge)(ge)類別(bie)啊(a)？
他們一(yi)句話的(de)答案，讓(rang)我(wo)都無語了(le)。答案是(shi)我(wo)需要(yao)三類工作(zuo)都去嘗試一(yi)次，我(wo)才能確定(ding)。我(wo)適合什么。
天(tian)啊。李老(lao)師(shi)聽了這句話，不光是無語(yu)啊，想淡(dan)定都難(nan)啊。
因為每一位大學(xue)生，都經歷了6年(nian)小學(xue)，3年(nian)初中，3年(nian)高中，本科(ke)(ke)的(de)話4年(nian)的(de)大學(xue)的(de)時(shi)間沉淀，總數16年(nian)啊。雖然(ran)專科(ke)(ke)是15年(nian)，學(xue)醫是17年(nian)，考(kao)研是19年(nian)，但是這10多(duo)年(nian)的(de)時(shi)間，還不能確定(ding)自己未(wei)來的(de)職業(ye)方向，真是太可(ke)怕(pa)了。
尚且不(bu)(bu)說(shuo)中國教育體制的問題，咱就說(shuo)說(shuo)這思維(wei)層面，難(nan)到大學生想(xiang)問題，都是說(shuo)試試之后才能確定嗎(ma)？李老師認為，每(mei)一個(ge)人(ren)的性格，職(zhi)業傾向，適合做什(shen)么(me)(me)，不(bu)(bu)適合做什(shen)么(me)(me)，自己(ji)應該在(zai)上(shang)學讀(du)書這些年有一個(ge)模(mo)糊的判斷，可以不(bu)(bu)準確，但是至少可以清(qing)楚(chu)銷售，文職(zhi)，技術，選(xuan)擇做哪一類。
之前我在(zai)上海(hai)聽課，一位知(zhi)名(ming)培(pei)訓(xun)師說(shuo)過這(zhe)(zhe)么一句(ju)話(hua)，叫尺有所(suo)長(chang)，寸(cun)有所(suo)短(duan)，每個人都(dou)有自己的(de)(de)優勢，長(chang)有長(chang)的(de)(de)好處，短(duan)也有短(duan)的(de)(de)作用(yong)。細(xi)細(xi)品味這(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)，非常的(de)(de)有道理，說(shuo)出了，每個人在(zai)社會的(de)(de)價值核心(xin)所(suo)在(zai)，可是呢，今天的(de)(de)大學生，并不(bu)能找到自己的(de)(de)長(chang)，還是短(duan)，這(zhe)(zhe)是最可怕的(de)(de)。
都說知(zhi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)知(zhi)彼(bi)，如果不能知(zhi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，未來在(zai)社會工作，那(nei)又怎么能知(zhi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)知(zhi)彼(bi)，人要(yao)能正確的(de)(de)(de)認(ren)清(qing)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)長相，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心態，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和技能，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛(qian)力，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)欲望(wang)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標，先用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)雙(shuang)慧眼(yan)，把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)看(kan)(kan)清(qing)楚(chu)才是最關鍵的(de)(de)(de)。就(jiu)算自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)沒(mei)有慧眼(yan)，無法看(kan)(kan)清(qing)楚(chu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，那(nei)可以借力，借高人的(de)(de)(de)一(yi)雙(shuang)慧眼(yan)去看(kan)(kan)看(kan)(kan)你(ni)，他們對你(ni)的(de)(de)(de)意(yi)見，如果你(ni)愿意(yi)聽，那(nei)也是能幫助到你(ni)的(de)(de)(de)，比如你(ni)要(yao)是聯系李老(lao)師(shi)，我(wo)會給你(ni)做一(yi)個職業價值測(ce)評。
當然了，話(hua)說到(dao)如此，李(li)老(lao)師還(huan)是(shi)(shi)希望我們的(de)(de)大學生朋友，乃(nai)至(zhi)是(shi)(shi)目前已經在(zai)職場工作的(de)(de)成(cheng)年人(ren)，可以提前認真的(de)(de)看看自(zi)己(ji)，了解(jie)自(zi)己(ji)，不可忙碌荒廢時間，人(ren)生短短數十年，或者的(de)(de)價(jia)值(zhi)是(shi)(shi)什(shen)么，每個(ge)人(ren)定義不同，而李(li)老(lao)師的(de)(de)定義是(shi)(shi)，只要在(zai)這些年是(shi)(shi)有目標的(de)(de)度過，那就是(shi)(shi)有價(jia)值(zhi)的(de)(de)，所以，別(bie)迷茫，如果你(ni)是(shi)(shi)尺，請找到(dao)你(ni)的(de)(de)長，如果你(ni)是(shi)(shi)寸(cun)，請找到(dao)你(ni)的(de)(de)短，發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢，讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生可以有更(geng)多(duo)的(de)(de)精(jing)彩。
而(er)且升華一下，那就是尺寸(cun)結(jie)合(he)，長(chang)短為(wei)王，也(ye)就是說，找到了自己的(de)優(you)勢，作為(wei)前提，那之后(hou)的(de)事情，就是和其他優(you)勢的(de)人在(zai)一起合(he)作，去共贏。
一個人贏，怎么贏都孤(gu)單(dan)寂寞(mo)
一(yi)個團隊一(yi)起贏，才是樂趣多多。
期望所以的大學生少走彎路，期望所有的職場人的團隊目標早日達成。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/29184.html
