你好朋友：
如果你(ni)想(xiang)成(cheng)為培訓(xun)(xun)師，去當當、京東、天(tian)貓等渠(qu)道(dao)購買搜培訓(xun)(xun)師三(san)個字，跳(tiao)出(chu)來的(de)書籍，你(ni)可以全買走，回家好好閱讀。因為每位作者寫的(de)每本書，都可以給你(ni)道(dao)理、經(jing)驗和技巧，都會讓你(ni)收獲頗(po)多。
而今天，我(wo)李新海在今日頭條平臺(tai)舉辦(ban)線上發布(bu)會，以(yi)圖文的(de)(de)(de)方式，讓更多朋友可以(yi)看見并(bing)了解這(zhe)本《培(pei)訓師思維》的(de)(de)(de)前(qian)(qian)世今生，到底是如(ru)何(he)用鍵盤一(yi)個字(zi)一(yi)個字(zi)敲打出來，到底其(qi)內容與(yu)目前(qian)(qian)已(yi)經發行的(de)(de)(de)培(pei)訓師方面的(de)(de)(de)書籍有何(he)不同。
書中不會(hui)講任何大(da)道理(li)，更不會(hui)談(tan)論(lun)人生，說與培訓師(shi)(shi)無關(guan)的內(nei)容。只會(hui)從培訓師(shi)(shi)如(ru)(ru)何思(si)考，大(da)腦里面怎么(me)想的來(lai)(lai)落筆，為你揭(jie)示(shi)其(qi)他培訓師(shi)(shi)從來(lai)(lai)沒有對外公開的內(nei)心思(si)考，這(zhe)些(xie)思(si)維(wei)，會(hui)讓(rang)你看見，培訓課程(cheng)如(ru)(ru)何打造出來(lai)(lai)的，培訓師(shi)(shi)是(shi)如(ru)(ru)何成長起來(lai)(lai)的。
可能截止今天，我(wo)是全(quan)中國(guo)*的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)，采用自媒體(ti)平臺去為自己寫的(de)(de)一本書開一場發(fa)布(bu)會(hui)。不過我(wo)相信，未(wei)來這(zhe)種(zhong)形式，將會(hui)引領培(pei)(pei)訓(xun)(xun)界入(ru)行發(fa)布(bu)、課程發(fa)布(bu)，新書發(fa)布(bu)，迭代(dai)發(fa)布(bu)的(de)(de)新趨勢。因為我(wo)們今天發(fa)布(bu)的(de)(de)這(zhe)本書《培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)思(si)維(wei)》就是可以讓你成為與眾(zhong)不同的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)。世界在(zai)變(bian)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)要(yao)變(bian)，而變(bian)的(de)(de)根本，就在(zai)于(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)大(da)腦(nao)的(de)(de)思(si)維(wei)，如何思(si)考(kao)。
好(hao)，現在開始(shi)，歡迎大家來到《培(pei)訓師思維》書籍今日(ri)頭(tou)條線(xian)上發布會。
今天的發布會非(fei)常簡單，只有十(shi)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)。一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)一個(ge)(ge)思(si)維(wei)，就把(ba)《培訓師思(si)維(wei)》這本(ben)書里面的十(shi)大(da)思(si)維(wei)，向大(da)家(jia)公布了。
請看圖片，第一(yi)(yi)個問題公(gong)布了。培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)是什么課(ke)程(cheng)都講，還是只講一(yi)(yi)門精品課(ke)程(cheng)。有(you)(you)的(de)(de)培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)有(you)(you)能(neng)力，隨(sui)便拿(na)一(yi)(yi)個課(ke)件就能(neng)講。有(you)(you)的(de)(de)培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)想掙錢，什么客戶的(de)(de)需(xu)求都敢接。可(ke)是隨(sui)便拿(na)的(de)(de)課(ke)件有(you)(you)靈(ling)魂(hun)嗎，什么客戶都接能(neng)征服嗎？
《培訓師思維》里面的(de)第一個(ge)思維，就是(shi)專(zhuan)注(zhu)思維，詳細的(de)解(jie)讀了培訓師為什(shen)么(me)要專(zhuan)注(zhu)只講精品(pin)課程，為什(shen)么(me)不能(neng)什(shen)么(me)課都講，更(geng)厲(li)害(hai)的(de)是(shi)，還告訴(su)了你如何專(zhuan)注(zhu)，如何讓自己的(de)專(zhuan)注(zhu)和商(shang)業化結(jie)合(he)。
我李新海，從2007年到2017年，講課十年了，一直專(zhuan)注做培訓，剛開始的(de)(de)(de)(de)時候，也是(shi)什么課程(cheng)(cheng)都(dou)講，后來(lai)決定(ding)研(yan)發屬于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)精品課程(cheng)(cheng)，于是(shi)《五步成師》課程(cheng)(cheng)出(chu)現了。現在(zai)這(zhe)個課程(cheng)(cheng)，給我帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)直接(jie)收(shou)益和(he)間(jian)接(jie)收(shou)益已經超過百(bai)萬(wan)。而從中領悟出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)培訓師思(si)維，也提(ti)煉(lian)出(chu)來(lai)，編(bian)輯成書。后續將輻(fu)射(she)成千上萬(wan)人。這(zhe)就(jiu)是(shi)專(zhuan)注思(si)維給我帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)好處，書中會用很多(duo)篇(pian)幅來(lai)詳細(xi)告訴你(ni)，這(zhe)些秘密，尤其是(shi)如何研(yan)發一門屬于自己(ji)的(de)(de)(de)(de)精品課程(cheng)(cheng)。
請看圖(tu)片，第二個問(wen)題公布了。培訓(xun)(xun)師是否需要(yao)包裝(zhuang)自己，當然需要(yao)，這包裝(zhuang)是禮儀(yi)形(xing)象的(de)包裝(zhuang)嗎(ma)，不是，因為禮儀(yi)的(de)課程，禮儀(yi)的(de)書籍太多了，如果《培訓(xun)(xun)師思(si)(si)維(wei)》這本書里面告訴你如何穿著打扮，那就(jiu)跑題了。書中的(de)第二個思(si)(si)維(wei)是吸引思(si)(si)維(wei)，專門告訴你，如何去設計屬于你自己的(de)培訓(xun)(xun)師個人簡介(jie)，好的(de)簡介(jie)就(jiu)可以吸引到客戶(hu)，就(jiu)可以讓你的(de)知名(ming)度越(yue)來越(yue)高(gao)。
我李新(xin)海(hai)就是適度(du)包裝的受益(yi)人，好的包裝可以(yi)讓企業客戶和個人學員快(kuai)速信任你，我現在每(mei)天原(yuan)創一篇關(guan)于培訓(xun)的文(wen)章，在今日(ri)頭條上面發(fa)布，也(ye)是一種包裝。所以(yi)培訓(xun)師需要包裝，需要將這種吸引的思(si)維深入骨髓(sui)，每(mei)天應用。
請看圖(tu)片，第三個(ge)問題公(gong)布(bu)了(le)。培訓(xun)師(shi)講課(ke)是(shi)講的內容越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)越(yue)(yue)(yue)(yue)好，還是(shi)越(yue)(yue)(yue)(yue)少越(yue)(yue)(yue)(yue)好。培訓(xun)師(shi)課(ke)件制作的頁數是(shi)越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)越(yue)(yue)(yue)(yue)好，還是(shi)越(yue)(yue)(yue)(yue)少越(yue)(yue)(yue)(yue)好，培訓(xun)師(shi)原創課(ke)程或制作課(ke)件使(shi)用(yong)的時間是(shi)越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)越(yue)(yue)(yue)(yue)好，還是(shi)越(yue)(yue)(yue)(yue)少越(yue)(yue)(yue)(yue)好。
種(zhong)種(zhong)答案，都(dou)在《培訓(xun)(xun)師思(si)維》第(di)三個簡約(yue)思(si)維中，而且不概(gai)述，都(dou)是具體細節的指導，告訴你培訓(xun)(xun)師如(ru)何更好的去安排(pai)講課(ke)內容，設計課(ke)件(jian)頁(ye)數(shu)，平衡(heng)原創課(ke)程(cheng)或制作課(ke)件(jian)的時間。
我這些(xie)年，從剛開始(shi)講(jiang)(jiang)課，連續(xu)三小時(shi)的(de)(de)講(jiang)(jiang)授，都(dou)現(xian)在(zai)以(yi)訓練為(wei)主，發生了實質性的(de)(de)轉變，為(wei)什么(me)變了，因為(wei)講(jiang)(jiang)的(de)(de)很多，不一定學員(yuan)吸收很多，填鴨(ya)式(shi)的(de)(de)教學，現(xian)在(zai)已經讓(rang)越(yue)來越(yue)多的(de)(de)人反感，培訓師(shi)想讓(rang)課程變成精品(pin)，想讓(rang)自己的(de)(de)學員(yuan)認可(ke)自己，就一定要讓(rang)學員(yuan)學懂(dong)學會，而這里面就需(xu)要講(jiang)(jiang)的(de)(de)少一點，訓練多一些(xie)。
請看圖片(pian)，第四個(ge)問題發布了(le)(le)。如(ru)何讓(rang)學員聽(ting)課(ke)聽(ting)上癮，如(ru)癡如(ru)醉？答案(an)就點燃這兩個(ge)字，已經加粗，變大(da)，顏色(se)(se)調整(zheng)為紅色(se)(se)了(le)(le)。那如(ru)何點燃呢(ni)，《培訓師思(si)維(wei)》這本書(shu)中是如(ru)何解讀的(de)(de)呢(ni)，又在書(shu)中給了(le)(le)讀者多少(shao)實戰(zhan)的(de)(de)點燃技巧呢(ni)。答案(an)就在培訓師思(si)維(wei)的(de)(de)第四個(ge)思(si)維(wei)，點燃思(si)維(wei)。
每一次點燃，都是(shi)培訓師我學員(yuan)精心打造，都像電影導演，編劇(ju)，演員(yuan)一樣(yang)，用(yong)心設(she)計。
我(wo)目前(qian)的(de)(de)(de)課程(cheng)，《五步成師》就是(shi)(shi)應(ying)用點燃思維的(de)(de)(de)一個精品案例，上過《五步成師》的(de)(de)(de)學員(yuan)都深深的(de)(de)(de)愛上了這(zhe)門課程(cheng)，不是(shi)(shi)售后服務，就單說課程(cheng)的(de)(de)(de)內容，就設計的(de)(de)(de)猶如3D電影一樣，讓學員(yuan)看的(de)(de)(de)上癮，如癡如醉。
請看圖(tu)片，第五(wu)個問題發布了。學(xue)員(yuan)是(shi)自己聽課(ke)，還(huan)是(shi)團(tuan)隊互(hu)動(dong)呢。這個答案好選，一定是(shi)團(tuan)隊互(hu)動(dong)。培訓(xun)師(shi)講課(ke)，需要讓學(xue)員(yuan)參(can)與到課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，不管是(shi)人參(can)與到小組中(zhong)，還(huan)是(shi)人參(can)與到課(ke)程(cheng)(cheng)的內容中(zhong)來，都是(shi)需要參(can)與。所以《培訓(xun)師(shi)思維》的第五(wu)個思維，參(can)與思維出現了。
我李新(xin)海(hai)在講《五(wu)步成師》課(ke)程的時候，我都(dou)會(hui)應用一(yi)個場(chang)景，那就是(shi)假設所有的學員(yuan)都(dou)要為世界500強(qiang)開發一(yi)門內訓課(ke)程。讓學員(yuan)置(zhi)身于這(zhe)樣的場(chang)景中(zhong)，那學員(yuan)就會(hui)參與其中(zhong)，不(bu)能自拔。
請看圖片，第六個問題發布了。培訓師是(shi)應該接(jie)受現(xian)狀還是(shi)應該追求完(wan)美呢(ni)。美好(hao)(hao)的人，美好(hao)(hao)的事(shi)，每個人都喜歡(huan)，可是(shi)美好(hao)(hao)的課(ke)程(cheng)(cheng)，你(ni)可以一次性(xing)做好(hao)(hao)嗎？不(bu)能(neng)，你(ni)需要接(jie)受現(xian)狀，你(ni)需要就目前(qian)的能(neng)力先(xian)去講課(ke)，先(xian)站在舞臺上(shang)(shang)。我也想完(wan)美，我也想擁有一堂(tang)精品(pin)的課(ke)程(cheng)(cheng)，可是(shi)如果你(ni)不(bu)站上(shang)(shang)去。你(ni)就永遠(yuan)不(bu)可能(neng)完(wan)美。
這就(jiu)是(shi)(shi)《培訓師思(si)(si)維(wei)》的(de)(de)(de)第(di)六個(ge)思(si)(si)維(wei)，殘缺(que)(que)思(si)(si)維(wei)。殘缺(que)(que)的(de)(de)(de)你(ni)，殘缺(que)(que)的(de)(de)(de)課程，不是(shi)(shi)不好，而是(shi)(shi)真的(de)(de)(de)好。因為每一(yi)天(tian)(tian)都(dou)在進(jin)步(bu)，今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)結(jie)果，是(shi)(shi)你(ni)昨天(tian)(tian)的(de)(de)(de)努力，明(ming)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)未(wei)來，是(shi)(shi)你(ni)今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)奮斗(dou)。每天(tian)(tian)都(dou)進(jin)步(bu)，每天(tian)(tian)都(dou)是(shi)(shi)殘缺(que)(que)的(de)(de)(de)，每天(tian)(tian)又在追求完(wan)美的(de)(de)(de)路上。每天(tian)(tian)進(jin)步(bu)一(yi)點點，這個(ge)思(si)(si)維(wei)，是(shi)(shi)非常非常重要(yao)的(de)(de)(de)。
當(dang)年(nian)我(wo)開《五步成師》課(ke)程(cheng)的時(shi)候，就面臨著一(yi)次抉擇(ze)。那個時(shi)候，我(wo)覺得(de)課(ke)程(cheng)品質還(huan)不(bu)夠(gou)，想追求完美，不(bu)去開課(ke)。如(ru)果我(wo)真(zhen)不(bu)開課(ke)，可能(neng)到四年(nian)后的今(jin)天，我(wo)沒(mei)有(you)(you)自(zi)己(ji)的精品課(ke)程(cheng)，沒(mei)有(you)(you)自(zi)己(ji)的《培(pei)訓師思維》的書籍，更不(bu)會有(you)(you)弟子，有(you)(you)學(xue)員。就因為我(wo)想明白了，使用了殘缺思維，才有(you)(you)了今(jin)天的一(yi)切。一(yi)切是那么的美好(hao)，沒(mei)有(you)(you)早一(yi)步，沒(mei)有(you)(you)晚一(yi)步，一(yi)切剛剛好(hao)。
請看圖片，第(di)七個問題發布了。培訓師精品(pin)的(de)(de)(de)課程(cheng)，隨(sui)著不(bu)(bu)斷(duan)(duan)上臺，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)成熟，就內(nei)容固定不(bu)(bu)變了，還是(shi)(shi)(shi)需要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)升級(ji)呢。《培訓師思(si)(si)維》里面的(de)(de)(de)第(di)七個思(si)(si)維，迭(die)代(dai)的(de)(de)(de)思(si)(si)維。會詳細(xi)的(de)(de)(de)告(gao)訴你如何迭(die)代(dai)，如何把自(zi)己的(de)(de)(de)課程(cheng)變成小米手機(ji)，每周去迭(die)代(dai)，最后課程(cheng)本身(shen)不(bu)(bu)重要(yao)了，升級(ji)的(de)(de)(de)內(nei)容才是(shi)(shi)(shi)吸引(yin)學員(yuan)的(de)(de)(de)關鍵，因為(wei)學員(yuan)可以不(bu)(bu)斷(duan)(duan)成為(wei)。而以整體來看，真正有價值(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)課程(cheng)內(nei)在的(de)(de)(de)一套系(xi)(xi)統(tong)。這(zhe)個系(xi)(xi)統(tong)就好比是(shi)(shi)(shi)安卓(zhuo)系(xi)(xi)統(tong)或蘋果(guo)系(xi)(xi)統(tong)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)優化，成為(wei)精品(pin)中的(de)(de)(de)精品(pin)。
正如我目前主講的(de)《五步成(cheng)(cheng)師(shi)》課(ke)程，該課(ke)程從(cong)最初的(de)1.0不斷迭代(dai)到(dao)現在的(de)5.0。而(er)且透露(lu)一下小(xiao)秘密，《五步成(cheng)(cheng)師(shi)》6.0的(de)升級，也(ye)快完(wan)成(cheng)(cheng)了。預計2018年1月(yue)1日公布迭代(dai)的(de)信息。
請看圖片，第八個(ge)問(wen)題發布了。培訓師有(you)了課(ke)程(cheng)，是要免(mian)費賣(mai)課(ke)，還是要收(shou)費賣(mai)課(ke)呢，這里(li)面可是非常有(you)學問(wen)的(de)。你想(xiang)免(mian)費賣(mai)，可是掙不到錢，你想(xiang)收(shou)費賣(mai)，又沒有(you)學員報名。這里(li)面到底有(you)沒有(you)一個(ge)度呢，答案就在《培訓師思(si)(si)維》里(li)面的(de)第八個(ge)思(si)(si)維，免(mian)費思(si)(si)維。
我(wo)從(cong)業培訓(xun)(xun)師這(zhe)十年，除了收費(fei)(fei)的(de)課程(cheng)之外，也講免(mian)費(fei)(fei)的(de)課程(cheng)，什么時(shi)候免(mian)費(fei)(fei)，免(mian)費(fei)(fei)為的(de)是什么，免(mian)費(fei)(fei)后能得到什么好處，沒有做過培訓(xun)(xun)師的(de)人(ren)，或者沒有研究那么深的(de)人(ren)，還真不清(qing)楚。
請看圖片，第九個問題公布了，一堂讓學(xue)(xue)(xue)員滿(man)意(yi)的(de)課程是為誰(shui)設計的(de)，為買單的(de)客戶(hu)嗎，為參加課程的(de)學(xue)(xue)(xue)員嗎，其實表面是學(xue)(xue)(xue)員，本質是學(xue)(xue)(xue)員的(de)感(gan)受。《培訓師思(si)(si)維(wei)》第九個思(si)(si)維(wei)，是學(xue)(xue)(xue)員思(si)(si)維(wei)，說的(de)是如(ru)何(he)讓學(xue)(xue)(xue)員滿(man)意(yi)，如(ru)何(he)讓學(xue)(xue)(xue)員感(gan)覺爽(shuang)，如(ru)何(he)讓學(xue)(xue)(xue)員持續付費。
我(wo)(wo)(wo)(wo)做《五步成師》課程(cheng)的(de)弟(di)子(zi)，學員，上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)課程(cheng)，都寫(xie)文(wen)章給(gei)予好(hao)評(ping)。說真心話，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)能(neng)力(li)比(bi)他們(men)(men)強嗎，也(ye)許強一(yi)點，得到了他們(men)(men)的(de)認(ren)可，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)*的(de)價值，不在能(neng)力(li)上的(de)高(gao)低，而是思維的(de)高(gao)度和深(shen)度。我(wo)(wo)(wo)(wo)經常和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)弟(di)子(zi)溝通的(de)時候，用精武(wu)(wu)門來(lai)舉例子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)是霍元(yuan)(yuan)甲(jia)，你(ni)們(men)(men)就(jiu)(jiu)是陳(chen)真，陳(chen)真的(de)武(wu)(wu)功不弱，之所以陳(chen)真的(de)武(wu)(wu)功很強，卻還是打不過霍元(yuan)(yuan)甲(jia)，原(yuan)因只(zhi)有一(yi)個(ge)，就(jiu)(jiu)是霍元(yuan)(yuan)甲(jia)的(de)大腦(nao)思維比(bi)陳(chen)真想的(de)高(gao)，想的(de)深(shen)。
請(qing)看圖片，第(di)十(shi)個(ge)問題公布了，培訓(xun)師(shi)(shi)宣傳(chuan)自己，是(shi)緊靠一人之力(li)，還(huan)是(shi)依(yi)靠平(ping)臺呢。答(da)案(an)不需要(yao)猜，必須(xu)上(shang)平(ping)臺。講師(shi)(shi)平(ping)臺、自媒體平(ping)臺、社(she)交平(ping)臺等，都可(ke)以讓你的(de)人，你的(de)課(ke)程(cheng)快速在線下(xia)和(he)線下(xia)得到(dao)宣傳(chuan)。這就是(shi)《培訓(xun)師(shi)(shi)思(si)(si)(si)維(wei)》最后(hou)一個(ge)思(si)(si)(si)維(wei)，平(ping)臺思(si)(si)(si)維(wei)。前九個(ge)思(si)(si)(si)維(wei)是(shi)準(zhun)備(bei)好課(ke)程(cheng)，第(di)十(shi)個(ge)思(si)(si)(si)維(wei)，就是(shi)要(yao)推(tui)廣自己，銷售課(ke)程(cheng)，將知識變(bian)現(xian)了。
很多培訓師不(bu)好意思宣(xuan)傳自己，借助優(you)質的平臺也(ye)不(bu)好意思給自己打廣(guang)告，這一點我要臉(lian)皮厚一點的說，好的課程，你(ni)不(bu)宣(xuan)傳，沒有人知(zhi)道(dao)，現在平臺那么多，你(ni)不(bu)寫個文章，你(ni)不(bu)去分享，別人怎么能知(zhi)道(dao)。酒香也(ye)怕巷子深啊(a)。
我(wo)(wo)李新海在2013年(nian)(nian)到2016年(nian)(nian)花了三(san)年(nian)(nian)的時間(jian)，在沈陽深耕線下的培(pei)訓事業(ye)，自己(ji)組建團隊，招聘(pin)員工，印刷(shua)傳(chuan)單，撥打電話推(tui)廣，雖(sui)然也有一點效果(guo)，但是(shi)整體而言，未能(neng)實現我(wo)(wo)的經營目(mu)標。而2016年(nian)(nian)9月份(fen)到2017年(nian)(nian)的9月份(fen)，這過去的一年(nian)(nian)，我(wo)(wo)運(yun)用(yong)各(ge)大平臺推(tui)廣我(wo)(wo)自己(ji)和我(wo)(wo)的《五步成師》課程，一下子市場就打開了。
在(zai)(zai)這里(li)(li)，我要感(gan)謝(xie)所有付費的(de)(de)(de)弟子(zi)和學員，每次看見你(ni)(ni)們(men)在(zai)(zai)微信群里(li)(li)感(gan)謝(xie)師(shi)父，在(zai)(zai)文(wen)章感(gan)謝(xie)師(shi)父，在(zai)(zai)電話(hua)里(li)(li)面感(gan)謝(xie)師(shi)父。其實師(shi)父更要感(gan)謝(xie)你(ni)(ni)們(men)，是你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)給我的(de)(de)(de)信任，是你(ni)(ni)們(men)給我一(yi)次教學的(de)(de)(de)機(ji)會，是你(ni)(ni)們(men)相信《五(wu)步成師(shi)》可以圓你(ni)(ni)培訓師(shi)的(de)(de)(de)夢想。
而整(zheng)個(ge)過程中，我大(da)腦是如何思考的，我用(yong)心(xin)的總結了出來，今天沉(chen)淀成了一本(ben)書《培(pei)訓師(shi)(shi)思維》，這本(ben)書雖然(ran)表(biao)面是我原創，是我的心(xin)血，但是沒有你(ni)們(men)的參與，這本(ben)書根本(ben)不可能寫出來。我們(men)上課是教學(xue)的關系，師(shi)(shi)父(fu)和徒弟(di)，老師(shi)(shi)和學(xue)員，下課了，我們(men)就是家人，亦(yi)兄弟(di)，亦(yi)姐(jie)妹。
我還要感謝所有(you)今(jin)日頭條(tiao)上面關注(zhu)我的(de)(de)朋(peng)友(you)們，謝謝你們的(de)(de)關注(zhu)和支持，沒有(you)你們的(de)(de)認(ren)可，也沒有(you)今(jin)天李(li)新海的(de)(de)發展(zhan)。
最(zui)后，我還要(yao)感(gan)謝(xie)一個人，這個人對于(yu)我而言(yan)，非(fei)常(chang)非(fei)常(chang)的重要(yao)。
他的(de)名字叫常程，ZUK手機的(de)創始人。是(shi)他在ZUK手機Z1的(de)發(fa)布(bu)會真(zhen)誠演講，讓(rang)我(wo)一邊(bian)流淚一邊(bian)明白信任兩個字，是(shi)他讓(rang)我(wo)知(zhi)道前面的(de)路該(gai)如何去(qu)走(zou)。雖然我(wo)們互不認識，但他的(de)出現，讓(rang)我(wo)這一生真(zhen)真(zhen)正正明白了信任。
以此向ZUK致敬
歡迎所有對《培(pei)訓(xun)師(shi)思維(wei)》感興(xing)趣的朋友，通(tong)過關注我(wo)的今日頭條，發私信與我(wo)聯系(xi)，預(yu)(yu)定《培(pei)訓(xun)師(shi)思維(wei)》這本書的簽名版(ban)，本書現(xian)在正在出版(ban)社進行排版(ban)，預(yu)(yu)計兩個月后正式發行。現(xian)在預(yu)(yu)定的簽名版(ban)，為我(wo)李新海(hai)親筆簽名的書，具有一輩子珍藏的價值(zhi)，希望你抓住這次預(yu)(yu)售(shou)的機會(hui)，預(yu)(yu)定一本，或者(zhe)多本。
畫外音：
一個(ge)人，為什么活著(zhu)？
為(wei)(wei)(wei)了自(zi)己、為(wei)(wei)(wei)了愛人、為(wei)(wei)(wei)了家鄉(xiang)、為(wei)(wei)(wei)了中國、為(wei)(wei)(wei)了世界，你為(wei)(wei)(wei)什么，那你就(jiu)可以(yi)走多遠(yuan)。
今天，我李新海以《培訓(xun)師思維》這本書發誓(shi)，為(wei)了讓中國(guo)多出(chu)(chu)更多優秀的培訓(xun)師，為(wei)了讓他(ta)們可(ke)以研發出(chu)(chu)屬于他(ta)們自(zi)的課程(cheng)，為(wei)了讓他(ta)們都可(ke)以出(chu)(chu)一本甚至多本屬于自(zi)己的書籍，為(wei)了讓這些(xie)培訓(xun)師走向全(quan)世界講(jiang)課，為(wei)了讓這些(xie)書籍可(ke)以翻譯成(cheng)功多國(guo)語言在中國(guo)以外的國(guo)家去影響更多的人。
培訓強，則職場強；
職場強，則經濟強；
經濟強，則中國強；
中國強，則世界強；
《培訓師思(si)維》新書發(fa)布會，今(jin)日頭條(tiao)圖文(wen)首發(fa)，到(dao)此結(jie)束。
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