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企業培訓師素養培訓

【課程目標】： 
使學員了解成為企業培訓師的素養要求
了解成人學習的特點，懂得企業培訓與傳統教學的不同之處
掌握培訓師的基本思維工具
對培訓師“演(yan)導編”技能有一個(ge)清晰的了解，樹立努(nu)力方向 

【課程大綱】： 
一、引子話題：
1)培訓師的職業通路收益
關于培訓師的幾個需要澄清的問題
培訓師的三個層次（能工、巧匠、名師）
優秀培訓師特質與成長收益（個人收益、企業收益）
2)培訓師能力模型與PCT
專業技能與培訓技能的統一
培訓師的知識準備：成、企、準、思
培訓(xun)師的技能準備：演、導、編

二、成：成人學習特征
1)成人學習的途徑、動機、障礙、期望
成人學習途徑
成人學習動機
成人學習障礙
成人學習期望
2)成人學習的SDTA*模式
培訓效果的漏斗效應
SDTA模式的心法與操作
成(cheng)人教學的(de)三(san)大原則(ze)

三、企：企業培訓機理
1)什么是企業培訓？
企業培訓的定義
企業培訓的兩個關鍵詞
企業培訓的四個功能
2)什么是培訓需求？
培訓需求分析必須考慮的兩個要素
什么才是培訓需求的顯現表現？
培訓解決問題的三個層面
3)什么是有效培訓？
培訓有效的四級評估體系（反應、效果、行為、組織）
培訓有效的五個導向（問題、學員、實操、訓練、輕松）
培(pei)訓有效的(de)六個要(yao)求（一明、三化、兩可(ke)）

四、準：準確自我定位
1)培訓師的工作職責
小組研討：培訓師與老師的區別
企業培訓對于培訓師的五項要求與五大任務
2)培訓師素質結構要求
思想素質、業務素質、身體素質、心理素質
3)培訓師如何建立講師威信
短期魅力與長期魅力的塑造
優秀培訓師的六個特性與七個禁忌
培訓師應避免(mian)的職業誤區(qu)

五、思：思維決定高度
1)培訓師思維訓練的收益
高人一籌（在方法上高于學員）
快人一步（在反應上快于學員）
2)培訓師存在的意義：幫助學員解決問題
案例分析：我家的草坪
什么是問題分析與解決？
“問題已經得到解決”的假象
“問題得到解決”的含義
解決問題時的程序
案例分析：王屏山的考勤
3)培訓師常用的問題解決工具
頭腦風暴法
可控可變分析法
力場分析法
魚骨圖法

六、課程總結：
1)內容回顧與現實問題探討
2)531訓后改善
3)學習(xi)優勝小組獎勵

企業培訓師素養培訓