精益人才育成實戰訓練
講師：張先宏 瀏(liu)覽(lan)次(ci)數：2574
課程描述(shu)INTRODUCTION
北京精(jing)益人才培訓
培訓講師：張先宏(hong)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
北京精益人才培訓
課程內容
第一章：精(jing)益(yi)人才育(yu)成概(gai)述
一、人才育(yu)成對企業實施精益(yi)轉型(xing)的(de)重要意(yi)義(yi)
二(er)、精益人才育成的對(dui)象
新員工 / 班組(zu) / 中層管理者(zhe) / 企業高(gao)管
三、精益(yi)人才育成的(de)基本方式
1.集中研修-TWI
2.日常業務中的培養-OJT&OJD
3.職(zhi)務(wu)輪換
四、精益人才培訓的具體內容
1.精益原則及理念
2.精益工(gong)具(ju)運用
3.精益工作(zuo)方法
五、精益人才育成活動的開展
1.塑造以人為本的工作氛圍
2.進(jin)行(xing)方針管理
3.開展全(quan)員生產維護活動
4.開展提(ti)高(gao)部門(men)活力活動——QC小組及創意功夫
第(di)二章：豐田人才(cai)培養體系
一、豐田人才育成理念
1.公司永續發展的條件
2.改(gai)革、改(gai)善方向
3.持續改善/尊(zun)重個人
二、豐田教育體系及(ji)核心課程
1.豐(feng)田人員(yuan)發展階梯模(mo)型
2.豐田職位體系(xi)的(de)課(ke)程內容設(she)計
3.豐田(tian)教(jiao)育體(ti)系訓練方法
三、豐田人才培養的(de)方法
1.豐(feng)田的人才培(pei)養(yang)機構
2.豐(feng)田人才培養(yang)的技能教育
3.豐(feng)田的OJD人(ren)才培養
4.豐(feng)田的(de)方針管理
四、豐田(tian)人(ren)才(cai)發(fa)展的運營管理
1.需求的產生
2.計劃的制定(ding)
3.課程的實(shi)施
4.成果評估
第三章：方針(zhen)管理
一、綜合品質管理（TQC）構成
1.方(fang)針管理
2.日常管理(li)
3.提高(gao)部門活力活動
二(er)、方針管(guan)理的對象內容
1.對(dui)經營環境的變化(hua)進行(xing)戰略對(dui)應(ying)
2.面向(xiang)打破現狀的對應
三、公司方針種類
1.經營理念
2.長(chang)期(qi)經(jing)營(ying)方針
3.年度方針(zhen)
四(si)、管理(li)的(de)實(shi)際(ji)狀態
1.分組織管理(li)
2.分級能管理
五、方(fang)針管理(li)的流(liu)程
1.年度政策和(he)中長期政策
2.公司基本理念和質量政策(ce)
3.方法性政策向目(mu)標性政策進行轉換(huan)
4.政策(ce)構(gou)成
5.目標展開類型
6.目標展開“傳接球”游戲
7.高(gao)管(guan)內部質量控制與審計
第四(si)章：TBP——豐田工作方法(fa)
一、何謂(wei)豐田工(gong)作方法（TBP)
二、問題解決的10個基(ji)本意識
1.客戶至上
2.經(jing)常自問(wen)自答(da)“為了什(shen)么”
3.當(dang)事者意(yi)識
4.可視(shi)化
5.根(gen)據(ju)現場和事(shi)實判(pan)斷
6.徹底地思考和(he)執行
7.速度(du)?時(shi)機
8.誠實?正直（實事求是）
9.實現徹底的溝通
10. 全員參與
三、發現問題(ti)的重要事項
四、“豐田問題解(jie)決”的8個步驟
1.明確問題
2.分(fen)解(jie)問題
3.設定(ding)目標
4.把握真因
5.制定對策
6.貫徹實施對(dui)策
7.評(ping)價結(jie)果和過程
8.鞏固(gu)成果
9.結(jie)合ken案例應(ying)用8大步驟
第五章：A3報告的制作方法
一(yi)、 豐田(tian)式A3報告特點
二(er)、 A3報告的類型
1.（方案）建議報告
2.現狀(zhuang)報告
3.結論（成果）報(bao)告(gao)
4.課題解決報告
三、 A3報告的制作步驟
1.明確(que)制作目的
2.撰(zhuan)寫資(zi)料綱要
3.確定版面設計
4.撰(zhuan)寫資料內容
5.檢查校(xiao)對資料
四、A3報告案例分析
第六章(zhang)：TWI—— 督導人員訓練（JI）
一、督導人員訓練（TWI）構(gou)成
工(gong)作教導(JI) / 工(gong)作改善(JM)
工(gong)作(zuo)關系(JR) / 工(gong)作(zuo)安全(quan)(JS)
二、工作教導四(si)階段
1.第一(yi)階段：事前準備工(gong)作
2.第二階(jie)段：傳(chuan)授工作
3.第三階段：試做階段
4.第四階段：上線(xian)并考驗成績
第七(qi)章：OJD——豐田的人才培(pei)養
一、 提問：部下心目中理想的(de)上司(si)
二、 人才培養的重要(yao)性(xing)
三、 全球共通培(pei)訓內容的整(zheng)體圖分析(xi)
四、豐田的人才(cai)培養（OJD）概要
1.“OJD”定義：On the Job Development
2.“OJT”→“OJD”
3.豐田(tian)歷史與OJD
4.Toyota Way與OJD
五、OJD的步(bu)驟
1.考慮適合部(bu)下的工作(zuo)
2.安(an)排工作(zuo)
3.通過日常跟進，促使部(bu)下完成工(gong)作
4.給(gei)予部下成(cheng)就感（成(cheng)長感）
六、OJD案例學習
第八章：QC小組(zu)活動及創意(yi)工夫
一、QC小組活(huo)動特點
1. 以小組長為中心，5-7人全員(yuan)參加
2. 運用QC方(fang)法，解(jie)決(jue)自己工作崗(gang)位的問題
3.目的：提高員工改善和團隊意(yi)識
二、QC小組(zu)活動的(de)步(bu)驟
1.把握現狀
2.實施(shi)對策
3.效果確認
4.標準(zhun)化(hua)
三、創意(yi)工(gong)夫特(te)點
1.對(dui)自己工作進行改善
2.已經實施完畢的改善
3.目的：提高員工發現并解決問題的能力(li)和意識
四、創(chuang)意工夫提案的步(bu)驟
1.思(si)考
2.溝通
3.書寫(xie)
4.上(shang)交(jiao)提案(an)
5.提(ti)案(an)表彰
五(wu)、QC小組活動(dong)與創(chuang)意工(gong)夫的區別
北京精益人才培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/11658.html
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