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課程收益：
1、通過培訓，使學員了解高績效培訓體系的基本內涵、與經營的關系；
2、通過培訓，使學員掌握高績效培訓體系搭建的基本思路與實施方案；
3、通過分析摩托羅拉大學、麥當勞大學、海爾大學、萬達學院等國內外*企業大學，使學員掌握企業大學/商學院建立時機選擇與實施步驟；
4、使學員明晰培訓部、培訓中心、商學院、企業大學的價值分析與歷史使命。
 

課程大綱
第一部分  企業培訓與高績效培訓體系
（一）企業培訓
1、從經營角度看培訓。
（1）企業投資與培訓回報率
A培訓投資包括短期和長期投資；
B培訓回報率的人性化衡量
（2）培訓回報的衡量指標
A情感指標
B知會指標
C技能指標
D績效指標
（3）成本與回報的關系
A短期看效果
B長期看績效
2、從管理角度看培訓。
（1）新員工的適應力提升（行業、企業、職業、歸屬感）
（2）后備人才培養與企業人才的選拔
（3）在職人員績效提升與歸屬感的建立
（4）企業文化的建立與培訓的組織實施
3、大培訓的概念
（1）“培”，培養之意。
通過培養，搭建后備人才接替體系，使人才永續支持經營，以便經營目標實現。
沒有培養機制，人才斷檔，結果是無人可用，經營自然受到影響。
（2）“訓”，訓練之意。
通過訓練，包括各種集體活動和室內外培訓，提升員工的集體榮譽感，繼而增強歸屬感、提升團隊士氣、增加經營業績。
（3）培養務虛，重點在人才的延續性，屬于長期行為；訓練務實，重點在人才訓練的短期性提升；無形培養與有形訓練結合，自然會帶來充滿充滿生機和活力的人才隊伍。
4、培訓的價值：
（1）企業培訓，就是通過培養和訓練的形式，縮短員工對行業、企業和崗位的不適應期，提升工作績效，更好支持經營目標的實現。
（2）員工工作績效提高了，集體榮譽感建立起來，工作成就感也就有了，自然就有了工作幸福感，便于更好地留住員工，長期為企業服務。
（二）高績效培訓體系
1、高績效培訓體系的核心
（1）圍繞戰略做培訓
（2）圍繞績效做培訓
（3）圍繞人才做培訓
（4）圍繞組織做培訓
2、高績效培訓體系組織的建立
（1）培訓戰略研究（培訓大綱、案例庫建設等）
（2）培訓組織研究（培訓部、培訓中心、商學院、企業大學）
（3）培訓人才研究（培訓師、管理人員、核心骨干等）
（4）培訓執行與實施（教學運行、培訓組織、學員管理等）
3、高績效培訓體系的組織實施
（1）以績效為評定的核心
（2）建立績效戰略與執行體系
（3）建立高效率的培訓運作體系
4、高績效培訓體系的評定
（1）與業績掛鉤
（2）與績效掛鉤
（3）與職務掛鉤
（4）與反饋掛鉤
第二部分  企業商學院建立與企業大學的運作
（一）企業商學院
1、關于企業商學院
（1）以企業戰略和人才開發為核心
（2）運用現代科技手段按照混合式培訓模式設立的企業學習基地
（3）以構筑企業全員培訓體系為基礎
（4）通過企業文化的導入和企業學習習慣的培育，形成企業知識管理、人才加工、市場競爭的智力平臺，
（5）最終成為實現企業戰略規劃的有力武器。
2、企業商學院的歷史
（1）國際上。
案例：1955年，*通用培訓中心。
（2）國內
案例：春蘭大學、海爾大學、聯想商學院、亞信商學院、新希望商學院、蒙牛商學院、萬達學院等。
3、企業商學院的發展瓶頸
（1）功能退化
（2）戰略模糊
（3）經費受限
（4）人才缺乏
（二）現代企業商學院的功能
1、培養人才（案例：麥當勞漢堡大學、海爾大學）
2、傳承文化（案例：萬達學院王健林的第一堂課；LG商學院）
3、傳播品牌（案例：惠普商學院）
4、扶助組織（案例：摩托羅拉與六西格瑪的誕生）
（三）現代企業商學院的建立思路
1、設計思路
（1）企業發展階段與商學院的建立的關系
（2）企業人才現狀與商學院建立的關系
（3）企業經營戰略與商學院建立的關系
（4）企業所在行業與商學院建立的關系
2、組織建立
（1）組織架構設立
（2）人員編制
（3）四大體系（管理體系、學術體系、教學體系、評估體系）
3、常見問題解析
（1）定位不清
（2）人員匱乏
（3）行政干預過多
（4）學術研究過少
（5）缺乏案例庫建設
（6）培訓師缺乏
（四）案例剖析：
國內本土企業大學——用友大學剖析
1、用友大學辦學目的
2、用友大學核心能力
3、用友大學如何做到上接戰略下接績效？
（五）互動解答