以管理能力提升為核心的培訓體系建設
講師：劉建華 瀏覽次數：2546
課程描述(shu)INTRODUCTION
北京培訓體系建設培訓大綱
培訓講師：劉建華
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
北京培訓體系(xi)建設培訓大綱
課(ke)程目標：
了(le)解人力(li)資源七大(da)模塊(kuai)及其邏輯關系
了解評估公(gong)司培訓環(huan)境(jing)的多個維(wei)度(du)及(ji)方法
了解培訓評估的四個維度及常用(yong)方法
掌握如(ru)何(he)根據職位體系(xi)規劃(hua)培訓(xun)體系(xi)
掌(zhang)握如(ru)何進行培訓需求調研，設計(ji)課程
掌握如何與業務部門(men)溝通策(ce)劃培訓班/培訓項(xiang)目
掌握(wo)如何進(jin)行(xing)系(xi)統課程開發
掌握如(ru)何進行內部講師培(pei)(pei)養，以及選擇外部培(pei)(pei)訓講師
掌握如何實施(shi)一期培訓班/培訓項目
掌握如何設計(ji)各種培(pei)訓(xun)流程圖(tu)、培(pei)訓(xun)制度、培(pei)訓(xun)支(zhi)持表單
學習(xi)領先公司(si)教務教學的實(shi)踐經驗
一(yi)、培訓基礎(chu)知(zhi)識(shi)
破(po)冰，建(jian)立學(xue)習(xi)小組(zu)
學(xue)習(xi)的六個層次
7大人(ren)力資源模塊體(ti)系及其邏輯(ji)關系
培訓分(fen)工(gong)與責(ze)任劃分(fen)：最(zui)高領導者、培訓主管、培訓部、業(ye)務(wu)部門
培(pei)訓體(ti)系的四種角色：委托者、學員、講師(shi)、培(pei)訓支持
商學院建設(she)
二、根據環(huan)境設計培訓策略
評估你的工(gong)作環境(jing)：公司(si)規模、業(ye)務類型、人力資(zi)源(yuan)部地位、培(pei)訓職(zhi)位/部門設置(zhi)、與業(ye)務部門關系……
評估你的(de)培(pei)訓環境：領(ling)導的(de)重視、培(pei)訓經費、領(ling)導者態度、業(ye)務部門(men)領(ling)導支持、教學(xue)環境、講師資源、課(ke)程基礎、員工層(ceng)次……
如(ru)何針對大、中、小公司(si)設計培訓體系
內部(bu)培(pei)訓與外(wai)(wai)部(bu)培(pei)訓：內部(bu)講師內訓、外(wai)(wai)部(bu)講師內訓、組(zu)織(zhi)團隊參加外(wai)(wai)部(bu)培(pei)訓、單人外(wai)(wai)訓
新員工培訓：新員工訓練(lian)營、從理念(nian)認同(tong)到文化認同(tong)、建立同(tong)學感情與團隊(dui)士氣
三(san)、培(pei)訓(xun)規劃(hua)與(yu)課程設計
培訓的內容(rong)：理(li)念(nian)、工具、方法、知識
根據職(zhi)務體系規劃培訓：Oracle職(zhi)務體系介紹、職(zhi)務與職(zhi)位(wei)、職(zhi)務體系、能力、培訓分類
培訓需求(qiu)分析：公司需求(qiu)、業績需求(qiu)還是個人需求(qiu)；設計調(diao)查問卷(juan)、調(diao)研實施、制訂解決方案
課(ke)程(cheng)設(she)(she)計：課(ke)程(cheng)規劃、設(she)(she)計課(ke)程(cheng)大綱、課(ke)程(cheng)體系建設(she)(she)與優(you)化
四、培訓策劃(hua)
與(yu)業務(wu)部門一同(tong)策劃培訓(xun)班：培訓(xun)班/培訓(xun)項目(mu)、與(yu)業務(wu)部門溝通
制訂培訓計(ji)(ji)劃(hua)：教學計(ji)(ji)劃(hua)、后勤計(ji)(ji)劃(hua)、過(guo)程(cheng)管(guan)理(li)計(ji)(ji)劃(hua)、過(guo)程(cheng)文檔
培訓預算：教學(xue)預算、后勤預算
激勵(li)與(yu)培訓(xun)策劃：開(kai)營、優秀學員、閉營、獎勵(li)活動中的培訓(xun)
五、課程開(kai)發(fa)與講義(yi)
課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)模(mo)型：課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)結果、課(ke)程(cheng)規劃
課(ke)程開發項(xiang)目管理：項(xiang)目組(zu)、項(xiang)目計(ji)劃、模塊設(she)計(ji)、培訓內容開發、關鍵(jian)點控制和項(xiang)目進度管理
講(jiang)師(shi)教(jiao)材開(kai)發：課(ke)程(cheng)(cheng)大綱、課(ke)程(cheng)(cheng)結構、課(ke)程(cheng)(cheng)講(jiang)解、相(xiang)關(guan)案例、考試題庫及評分標準(zhun)、輔助性作業表單(dan)
學員教(jiao)材開發
案例開(kai)發
試講及課程驗收
六、講師(shi)管理(li)
選擇你的講師:（內(nei)部、外部）：勝任能力、角色定(ding)位
訓練你的講師:TTT、聽課、試講、評估、認證(zheng)
選擇你的教學方式：講授、案例分析、小(xiao)(xiao)組(zu)任務、模擬演(yan)練、頭腦風(feng)暴(bao)、小(xiao)(xiao)組(zu)辯論、討論、實地考察(cha)、游戲、組(zu)織儀式、聽課(ke)、提(ti)問和回答、閱讀、放錄像、看電影/短片
選(xuan)擇外部培(pei)訓機構(gou)
七、培(pei)訓項目實施及效果評估(gu)
培(pei)(pei)訓前準備與檢查:培(pei)(pei)訓考勤(qin)管理、教學環境(jing)準備、教學設備準備、與講師溝(gou)通(tong)、學員組(zu)織
學員的三(san)種狀態(tai)：學習者、度假者、囚徒(tu)
與講師共同實(shi)施培訓項目(mu)：課(ke)前檢查、講師介紹、過程支持、課(ke)后整理
培訓檔案建設：學員檔案、課程檔案、講師(shi)檔案
培訓(xun)實施后指導跟蹤：學員跟蹤、與委托方溝通
建立評估(gu)機制(zhi)：四層評估(gu)模式、幾種簡易的(de)評估(gu)方法(fa)
試(shi)題開發(fa)與(yu)開發(fa)：試(shi)題庫建(jian)設、培訓與(yu)任(ren)職資(zi)格
八、教務教學管理體系建(jian)設
培訓環(huan)境建設
與講(jiang)師溝通，完成輔助(zhu)性準備工作
教(jiao)(jiao)材與教(jiao)(jiao)具管理：教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)具
培訓(xun)過程支持
九(jiu)、設(she)計培訓(xun)流程、制度
設(she)計培訓(xun)流(liu)(liu)程：利用Visio設(she)計流(liu)(liu)程圖
設(she)計培訓制度(du)：起(qi)草(cao)各類培訓制度(du)
設(she)計培訓支持表單：教(jiao)學、支持、評估
北京培訓體系建設培訓大綱
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/19816.html
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