TTT金牌內訓師課程
講師：王傳慶 瀏覽次數：2551
課程描述INTRODUCTION
TTT金(jin)牌內訓(xun)師課程培(pei)訓(xun)
培訓講師：王傳慶(qing)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT金牌內訓師課程培訓
課程(cheng)背景：
企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展，其核心(xin)競爭力始終離不(bu)開人(ren)才的(de)(de)培(pei)養。作為組(zu)織經(jing)驗(yan)傳承、人(ren)才培(pei)育(yu)的(de)(de)關鍵(jian)資(zi)(zi)源，內訓(xun)(xun)師(shi)在企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才培(pei)養的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，承擔著極為重要(yao)的(de)(de)角色與責任。內訓(xun)(xun)師(shi)能(neng)(neng)力成長的(de)(de)快與慢、培(pei)訓(xun)(xun)能(neng)(neng)力水平的(de)(de)高(gao)與低，也直接(jie)決定了(le)企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才發(fa)展體(ti)系建設的(de)(de)輸出效能(neng)(neng)。因(yin)此(ci)，我們(men)需要(yao)打造一支經(jing)過(guo)專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)訓(xun)(xun)練，具備較高(gao)綜合(he)素(su)養的(de)(de)內訓(xun)(xun)師(shi)團隊，真正助(zhu)力企業(ye)(ye)(ye)人(ren)才發(fa)展。課程(cheng)，以其準(zhun)確的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)實(shi)戰(zhan)定位，幫(bang)助(zhu)企業(ye)(ye)(ye)內訓(xun)(xun)師(shi)，植入“管(guan)理(li)者(zhe)就是(shi)內訓(xun)(xun)師(shi)”的(de)(de)核心(xin)思想，實(shi)現(xian)業(ye)(ye)(ye)務(wu)培(pei)訓(xun)(xun)完美(mei)融合(he)，并幫(bang)助(zhu)內訓(xun)(xun)師(shi)掌握(wo)一系列系統完整的(de)(de)“從(cong)課程(cheng)開發(fa)到精(jing)彩授(shou)課再到業(ye)(ye)(ye)務(wu)落地”全流程(cheng)實(shi)戰(zhan)技能(neng)(neng)，助(zhu)力企業(ye)(ye)(ye)內部師(shi)資(zi)(zi)力量的(de)(de)全面升級。
綜合研(yan)究了(le)各行業(ye)(ye)內(nei)訓(xun)(xun)師培(pei)養遇到的(de)(de)(de)典型(xing)問題，基于企(qi)業(ye)(ye)現狀和培(pei)訓(xun)(xun)發(fa)展趨勢進(jin)行內(nei)訓(xun)(xun)師成長(chang)策略的(de)(de)(de)設計，從人才(cai)發(fa)展的(de)(de)(de)高度(du)，以(yi)“解決(jue)(jue)身為管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)(xun)師，在業(ye)(ye)務和培(pei)訓(xun)(xun)中面臨的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)問題”作為核心導向(xiang)，提(ti)供了(le)一套“從0到1”的(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)(xun)師完整成長(chang)解決(jue)(jue)方(fang)案，同(tong)時幫助企(qi)業(ye)(ye)實(shi)現了(le)“內(nei)訓(xun)(xun)師技能(neng)提(ti)升“與“業(ye)(ye)務管(guan)理(li)、團隊(dui)管(guan)理(li)、知識管(guan)理(li)“多方(fang)面的(de)(de)(de)有效融合，成就金牌(pai)內(nei)訓(xun)(xun)師，更好的(de)(de)(de)塑造企(qi)業(ye)(ye)核心競(jing)爭力(li)，實(shi)現智慧(hui)經驗傳承，助力(li)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展。
課程收益：
.強化內訓師角色認知定位，提升人才發展使命感
.掌握(wo)基(ji)于業務績效(xiao)差距的培(pei)訓需求分析策略工具
.學會如何根據需(xu)求分析結果擬定培訓(xun)課題和計劃
.掌(zhang)握培訓課程開發核(he)心思路(lu)并現場輸出課程大(da)綱
.掌握基于課程大綱(gang)的教(jiao)學(xue)課件以及(ji)教(jiao)學(xue)材(cai)料制作
.掌握課程(cheng)培訓授(shou)課的三步(bu)流程(cheng)形(xing)成教學步(bu)驟(zou)意識(shi)
.掌握課程(cheng)現(xian)場演繹的(de)核心技法以及互動教學方法
.掌(zhang)握(wo)效(xiao)果評估工具使用，實(shi)現(xian)業(ye)務培訓融合共進(jin)
課程(cheng)風(feng)格：
實戰結合：源自企(qi)業大學建設從0-1的核心(xin)實戰經驗(yan)，業務培訓融合
換位思考：站在內訓師是業(ye)務管(guan)理(li)者的角(jiao)度(du)進行(xing)課程(cheng)講授(shou)，通俗(su)易懂(dong)
新穎有趣：融合*流行趨(qu)勢熱點(dian)作為(wei)案例，生動活(huo)潑的傳(chuan)遞(di)正能(neng)量(liang)
全程(cheng)高能：知(zhi)識點緊密(mi)關聯、設計合(he)理(li)，讓(rang)學員全程(cheng)保持極(ji)高關注度(du)
工(gong)具簡(jian)化：提供簡(jian)單完(wan)整易用的模型工(gong)具，助力內訓師高效快(kuai)速(su)成長(chang)
快速(su)(su)落(luo)地：所有(you)內容均(jun)與培訓(xun)管理結合，能夠快速(su)(su)融入業務進(jin)行落(luo)地
課程模(mo)型：教學方式：以(yi)(yi)“講(jiang)授+實(shi)操練習”作為(wei)核心，輔以(yi)(yi)“視頻(pin)+案(an)例+研討“的方式開展，確保學員快速(su)掌(zhang)握(wo)課程的知識技能，學以(yi)(yi)致用。
課程工具(ju)（節選部分）：
1：培訓需求分析的(de)5WEH模型
2：學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)設定ABCD法則
3：章(zhang)節模塊設計3大招
4：教學(xue)設計4大金剛
5：3種公式化單模(mo)塊(kuai)講解套路
6：小(xiao)組討(tao)論經典操(cao)作流程(cheng)
7：互動(dong)式總結531法則
課程時間：3天，6小時/天
課程對象：企業內訓師
課(ke)程大(da)綱
競(jing)賽機制：分組、團建、全程PK（采(cai)用(yong)撲(pu)克牌得分決策機制，小組間相互比拼(pin)）
第(di)一講：明確角色認知
一、引題(ti)概述
1. 內訓(xun)師與(yu)業務(wu)管(guan)理：相(xiang)輔相(xiang)成
2. 內訓師與組織發展：中堅(jian)力量
案例分(fen)析：王經理和助理小(xiao)劉的一天
3. 培訓管理必然趨(qu)勢：業培融合
二、破冰環節
話題討論：說說內訓(xun)師培訓(xun)工作(zuo)的(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)難點？
1. 培訓(xun)困(kun)境的三國殺(sha)
1）培訓實施(shi)
2）課(ke)程(cheng)干貨(huo)
3）落地效果
2. 金牌內訓師(shi)三刀流
1）有趣的(de)靈魂(hun)：課程內(nei)容開發(fa)
2）漂亮的顏值：課件設計制(zhi)作(zuo)
3）精湛的演技：講臺魅(mei)力呈現
第二講：課程(cheng)內容開發
一、明確(que)目標需求
1. 需求(qiu)分析
1）培訓需求(qiu)的來(lai)源——績(ji)效差距
2）分析思路：明確差(cha)距到(dao)培訓(xun)決(jue)策
工具：培(pei)訓需求分析(xi)——3WHE模型
工具(ju)：培訓執行與決策(ce)——ASK模型
實操練習：基于業(ye)務現狀的(de)需(xu)求(qiu)分(fen)析與學習目標設定
2. 擬定課(ke)題
1）好(hao)課題才有(you)好(hao)效果
案(an)例分析：孰高孰低——優質(zhi)課題(ti)與平民課題(ti)
工具：創意擬題的四維分析表
實操練習(xi)：根據需求分(fen)析結(jie)果(guo)，進行課題擬定(ding)
3. 設定目標
1）區分“培訓”與(yu)“學習”目標
2）基于培訓場(chang)景核心(xin)四要素(su)思考
工具：學(xue)習目(mu)標(biao)設定ABCD法(fa)則
實操練習(xi)：完(wan)成基于課題的學習(xi)目標設(she)定
二、準備(bei)開發工(gong)具
1. 思(si)維導(dao)圖軟件(jian)
1）可視化開發的優勢
2）軟件安裝注(zhu)意事項
2. 思維帶圖(tu)基本(ben)操作
1）四大基礎按鍵
2）圖示色標說明
3. 理解導圖(tu)層級
1）MECE法(fa)則
2）區分框架、知(zhi)識點、教學(xue)方法
實操練習：建立一個X級目錄N級知識點的(de)思維導圖
三、開發課程大(da)綱
1. 建立模(mo)塊
1）原(yuan)則：只需簡(jian)單直接
2）模塊設計3大招
a WWH法
b問題流程法
c 平行要素法
實操練(lian)習：基于(yu)課題，設計對應的章節目錄
2. 設(she)置內容
1）知(zhi)識點層級(ji)分布說(shuo)明
案例分(fen)析：揭開(kai)面(mian)紗— 多(duo)級目錄的教學大綱展示
2）內容深化3問(wen)題
3）注意邏(luo)輯(ji)原則：窮(qiong)盡(jin)不包含
實操練(lian)習：為對應章節，填(tian)充知識點
3. 添加頭尾(wei)
1）龍頭鳳尾(wei)好課(ke)程
2）課程(cheng)閉環頭(tou)二(er)尾三
a頭(tou)二：攏(long)場——破冰
b尾三(san)：總結(jie)——升(sheng)華(hua)——致謝
實操練習：為課程大綱添加開(kai)場與收尾環節
4. 設(she)計教(jiao)學(xue)
1）區分“教學”與“授(shou)課”
2）教(jiao)學設計(ji)四大金剛
a案例分析
b實操練習(xi)
c角(jiao)色扮(ban)演(yan)
d小組討論
3）時間線原則：黃金(jin)十五分鐘
實操(cao)練習：為課程大綱知識點添(tian)加教學設計
第三講：課(ke)件設計制作
一、理解教學課件
1. 問(wen)題：沒有PPT課如何上？
2. PPT課件的意義與價值(zhi)
1）學員學習過程的視覺引導
2）講(jiang)師講(jiang)解過程的提(ti)示輔助
3）構建學(xue)習場景氛圍好幫手
案例分析：兩張照片，看透PPT課件(jian)那點事兒
3. PPT課件制作核心原則
二(er)、看懂課(ke)件模板
1. 解惑(huo)PPT：美觀(guan)與快(kuai)速的平衡
案例分析：假如你(ni)必須(xu)如此培訓(xun)？
2. 課件模板的構成(cheng)說明
1）封(feng)面(mian)封(feng)底
2）功(gong)能頁面(mian)
3）章節(jie)內容
4）教(jiao)學頁面(mian)
工具(ju)：原生態PPT課件(jian)模板
3. 熟悉制作工具(ju)
三(san)、好課件四步(bu)曲
第一步：封面(mian)標題章節速分(fen)
1. 養成習慣：依據大(da)綱，看頁面(mian)
2. 勿為(wei)難，熟練(lian)掌握“節”功能
實操練習：完成PPT課件(jian)章節部分的設計制作
第(di)二(er)步：開場收尾快速成型
1. 拷貝即可快速成頁
2. 開(kai)場問(wen)題設置預留
實操(cao)練習：完(wan)成PPT課(ke)件開場收尾部分(fen)頁面制(zhi)作
第三(san)步：內(nei)容充實工具模型
1. 原則：圖示(shi)主(zhu)導，圖表(biao)輔助
2. 依據教(jiao)學(xue)大(da)綱來“劃”頁面
實操練習：為課(ke)程各章節(jie)知識點完成對應的頁面設計
第(di)四步(bu)：別(bie)忘加上(shang)教學頁面
1. 功能(neng)性頁面(mian)蘊含的巨大功能(neng)
2. 教學頁面設計原則：場景化
工具：完(wan)善(shan)時間(jian)線(xian)：*模擬法
實操(cao)練習：依據大(da)綱(gang)為課件添(tian)加(jia)教學功能性頁面
3. PPT美化(hua)的那(nei)點事兒
4. 原則：避免(mian)過度美化
5. PPT排(pai)版美化(hua)三大招(zhao)式
1）明確的設計(ji)部署(shu)界面
2）優良的(de)文本操(cao)作(zuo)習慣
3）便捷的(de)圖(tu)表圖(tu)片修整
實操練習：依據美化原則，優化PPT課件視覺效(xiao)果
第四講：講臺(tai)精彩呈現(xian)
一、重視課前(qian)準備(bei)
1. 內訓師的(de)職業化態度
工具(ju)：軟(ruan)硬件六大(da)要(yao)素自(zi)檢(jian)表
1）物料、擺桌、備課(ke)、服裝、情(qing)緒、姿態
實操練(lian)習(xi)：軟件自我檢(jian)查(cha)，服裝形(xing)象與(yu)儀(yi)態
二、做到流(liu)暢講解
1. 培訓開(kai)場—必(bi)備兩件(jian)事
1） 攏場(chang)：如何聚(ju)焦開場(chang)注意(yi)力
2） 破冰：激活學習興趣話術(shu)表
角色扮演：來一(yi)場陌生的“走動式(shi)“培訓
2. 流暢呈現(xian)—全程硬功底解密
1） 語言四要素：呼吸、節奏、咬(yao)字、情感
2） 鍛造“原生講解(jie)能力”：單模塊(kuai)講解(jie)技法
3）經典：三(san)種公(gong)式化講解套路
a起(qi)源激(ji)活法
b流程步驟法
c要素干貨法(fa)
4）*拍檔：四化板書(shu)技(ji)法
小組大PK：誰是“好講師“，試試單(dan)模塊講解
三、靈活互(hu)動控場(chang)
1. 互動教(jiao)學(xue)(xue)—換角度，以學(xue)(xue)員(yuan)為中(zhong)心
1） 好課程(cheng)的三大(da)要素(su)
2）區分“互動”與“教學方法”
3）案例分析，你真的做對(dui)了嗎(ma)？
4）角色扮(ban)演(yan)，是練習還是演(yan)戲？
5）實(shi)操(cao)練習，管控比練習重要！
6）小(xiao)組討論，內訓師必會(hui)技(ji)能！
小組大PK：一個知識點，誰的教學法(fa)更好？
2. 靈活控場—課堂現場的控制技法
1）控(kong)(kong)場技(ji)術與課程氛圍掌控(kong)(kong)
2）控(kong)場核心(xin)原則(ze)：壓力(li)控(kong)制
3）四(si)大(da)典型控(kong)場(chang)場(chang)景及技巧
案例分析(xi)：一位和(he)你“做對(dui)”的學員(yuan)
四、做好總結升華
1. 力首鳳尾：確(que)保(bao)完美(mei)收官
2. 全(quan)局式(shi)總結法
1）全(quan)局(ju)總(zong)結的優(you)勢與弊端
2）實操注意事項：無P回顧
3. 互動式總(zong)結法
1）互動總結實現強(qiang)交互
2）屢(lv)試不爽的531法則
實操(cao)練(lian)習(xi)：完成本次課程(cheng)的互動式總結
4. 課(ke)程升(sheng)華結語
第五講(jiang)：現場(chang)綜(zong)合考核
1. 考核形式說明（二選(xuan)一）
1）單模塊純(chun)板(ban)書呈現（無須交(jiao)互）
2）帶PPT呈現(xian)模式（帶交互(hu)）
2. 考(kao)核評分標準
實操練習：現場(chang)進行(xing)訓練營綜合考(kao)核(he)
2. 回崗實踐說明
1）輸(shu)出成功：一門(men)課程(cheng)PPT，一次(ci)現場培(pei)訓
2）提交要求：成品課件(jian)與視(shi)頻錄像(xiang)
【課(ke)程回顧(gu)、答疑以及后期(qi)作業要求補充】
TTT金牌內訓師課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225179.html
已開課時間Have start time
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