《生產效率提升寶典》之工具篇
講師：李林聲 瀏覽(lan)次數：2552
課程描述INTRODUCTION
生(sheng)產(chan)效率提(ti)升(sheng)之工具篇(pian)培(pei)訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
生產效率提升之工具篇培訓
課堂大(da)禮包：
1、課前診斷：課前電話溝通，了解客戶(hu)培訓需求(qiu)；
2、課(ke)堂解疑：課(ke)中互動(dong)溝通，解答學員實際問題；
3、課后微咨(zi)詢(xun)：課后免費(fei)電話跟蹤(zong)改善(shan)效果1年，長期免費(fei)提供工(gong)廠管理資訊，1年2次免費(fei)到企業回訪。
課程背景：
針對的問題：
我們一談到管(guan)(guan)理，視乎感覺到管(guan)(guan)理很深奧，很有學問，管(guan)(guan)理是老板(ban)的(de)事(shi)，是高層(ceng)的(de)事(shi)，跟員(yuan)工(gong)沒(mei)有多(duo)少關系，員(yuan)工(gong)只管(guan)(guan)執行(xing)、只管(guan)(guan)干活就行(xing)了？
市場上(shang)形形色色的(de)管理(li)方法、管理(li)理(li)念、管理(li)工具，管理(li)知識，讓人眼花繚(liao)亂，使人仿(fang)佛置(zhi)身(shen)于(yu)管理(li)的(de)迷霧中，失(shi)卻方向。
本課程(cheng)，告訴我們(men)如何讓(rang)管(guan)理回歸簡單，如何從深奧(ao)抽象的管(guan)理知識(shi)這個怪(guai)圈(quan)中(zhong)跳(tiao)出來(lai)，從我們(men)身邊(bian)的實際案例出發，采(cai)取(qu)層層覺知、深度剖析的思維方式(shi)，采(cai)用(yong)邊(bian)講邊(bian)操練的教(jiao)學(xue)方法，語言(yan)生(sheng)動活潑，讓(rang)學(xue)員(yuan)在輕松中(zhong)學(xue)習(xi)管(guan)理，在快樂(le)中(zhong)解決問題。
課程目標(biao)：
獲(huo)得(de)方法(fa)：使企業得(de)到一套有效(xiao)運行的(de)控(kong)制模式。通(tong)過現場模擬演練，為學(xue)員提供(gong)企業運作環節失控(kong)點的(de)分(fen)析方法(fa)，設計控(kong)制動作及解決方案(an)。
提升業(ye)績：借鑒老(lao)師講解的方法，學(xue)員返回工廠(chang)進行實(shi)際實(shi)操，快速解決企業(ye)實(shi)際問題，有(you)效提升生(sheng)產管(guan)理(li)效率(lv)。
拿來即(ji)用：現場(chang)(chang)解(jie)答疑(yi)難問題(ti)(ti)，提供(gong)解(jie)疑(yi)方(fang)案。通過學員面對面交流，老師現場(chang)(chang)提供(gong)工廠疑(yi)難問題(ti)(ti)解(jie)決方(fang)案，工廠即(ji)可操作。
課(ke)程特色(se)：
課前(qian)深入調查學員(yuan)單(dan)位的(de)難點、疑點，結合學員(yuan)單(dan)位的(de)情況(kuang)，全程進行模擬式實(shi)操(cao)演練。結合主講老(lao)師二(er)十年的(de)寶貴(gui)咨詢(xun)實(shi)戰(zhan)經驗，課程案例均是由主講老(lao)師親身操(cao)作，真實(shi)可鑒；針對性設計以學員(yuan)企(qi)業為背景的(de)實(shi)戰(zhan)沙盤(pan)，消(xiao)化課程知識(shi)，讓學員(yuan)把(ba)錯誤犯在課堂里(li)，把(ba)正確方法(fa)帶回去；分(fen)組(zu)研討、課堂演練，讓學習(xi)變成(cheng)一個饒(rao)有(you)趣味(wei)的(de)競賽。
課程工具
1、日協(xie)調流(liu)程控制卡(ka) --- 原創
2、日備料流程控制卡(ka) --- 原(yuan)創
3、日計(ji)劃流程控制卡 ;--- 原創
4、日(ri)攻關流程控制卡 ;--- 原創
5、日(ri)稽核流程控制(zhi)卡 --- 原創
6、日考(kao)核流程(cheng)控制卡 --- 原創
課(ke)程時間(jian)：
4天3晚
上午08:00-11:30點(dian)，理論課；下午13:00-15:00理論課；
下(xia)午15:30-17:00課(ke)堂練(lian)習；晚上18:00-20:00實操練(lian)習、課(ke)堂答疑、學(xue)習競賽。
授課(ke)對象：
中小(xiao)微(wei)門業(ye)制造(zao)型工廠(chang)總經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、副總、生產經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、品質經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、PMC經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、采購(gou)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、銷(xiao)售經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、行政經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)及相關人員(yuan)，人數50人以下，特別(bie)適合于(yu)創(chuang)業(ye)初期的小(xiao)微(wei)企業(ye)。
授(shou)課方式：
講解(jie)+工具+方法+訓練(lian)+點評+微咨(zi)詢
課(ke)程大(da)綱：
第一(yi)天課程：
第一講：管(guan)事(shi)之(zhi)法(fa)：快(kuai)速應(ying)變做管(guan)理
一(yi)、中小企(qi)業的(de)互(hu)動管理特點剖(pou)析
1、人(ren)才(cai)和制度的互動發展
2、模式和條件(jian)的互動發展
3、內容和(he)形式的互動發(fa)展
二、中(zhong)小企業(ye)的三態模型(xing)剖(pou)析(xi)
1、最(zui)不好的(de)管理狀態(tai)：地攤(tan)模型。
2、最好的管理狀態(tai)：交(jiao)響樂模型(xing)
3、最適合(he)的管理(li)模式：球賽模型
4、球賽模型(xing)實操案例：五層覺知(zhi)做計劃，頻繁(fan)排查破(po)無明
第二講：管人(ren)之道：通過事情改變(bian)人(ren)
一、以(yi)人為本，以(yi)事(shi)為先
1、兩種管人(ren)模式(shi)比較(jiao)：能人(ren)管理和豐田造(zao)人(ren)
2、傳統文化的管人(ren)(ren)之(zhi)道：多關注事，少琢磨(mo)人(ren)(ren)
3、工(gong)作專注度(du)決定產品價(jia)值度(du)
4、先(xian)做正確(que)的事(shi)，才能正確(que)地做事(shi)
二、理順事情(qing)，改人(ren)習性
1、簡單(dan)生活，簡單(dan)管(guan)理
2、管(guan)理要目中無人(ren)，心中有事
3、人難管皆(jie)因事不管
第(di)三講：效率提升第(di)一拳：日協調模式(shi)
一、協調(diao)模式的動作要領：
1、對單控制(zhi)（產(chan)品(pin)出貨單、物料采(cai)購(gou)單、生產(chan)任務單等）
2、看(kan)(kan)板(ban)(ban)控制（進度看(kan)(kan)板(ban)(ban)、欠(qian)料看(kan)(kan)板(ban)(ban)、品質看(kan)(kan)板(ban)(ban)等(deng)）
3、交接(jie)(jie)控(kong)制（上下工序(xu)交接(jie)(jie)、輪流班/換(huan)班交接(jie)(jie)、出入庫交接(jie)(jie)等）
4、日(ri)報(bao)(bao)控(kong)制（生產(chan)日(ri)報(bao)(bao)、品(pin)質日(ri)報(bao)(bao)、成(cheng)本日(ri)報(bao)(bao)等）
5、協調會控(kong)制（會前準備、會中討論，會后(hou)執行）
6、稽核控(kong)制（跟蹤、檢查、通報、獎罰）
二、協調模式的作(zuo)用：
1、作用1：解(jie)決部門之間不配(pei)合問題；
2、作(zuo)用2：解決產(chan)品準交率提升問題。
三(san)、如何開好生產協調會
1、生產協調(diao)會(hui)的時間控制
2、生產協調(diao)會的準備
3、生產(chan)協調會的決議
4、生產異常的(de)解決
5、會(hui)議決(jue)議的(de)檢查和(he)落(luo)實
6、檢(jian)查結果(guo)的獎(jiang)罰
四(si)、協(xie)調的管理工具(ju)：
1、生產協調(diao)會(hui)會(hui)議議程(cheng)
2、生產協調會(hui)流程控制(zhi)卡
課堂演(yan)練：
如何編制(zhi)生產協(xie)調(diao)會控(kong)制(zhi)卡
案(an)例剖析：
如(ru)何通過(guo)生產(chan)協調(diao)會，縮短(duan)生產(chan)周期，提(ti)升生產(chan)效率
第二天課(ke)程：
第四講：效率提升第二(er)拳：日備料模式
一、備料模式的動作(zuo)要領：
1、備料模式(shi)的概(gai)念
2、備料(liao)模式的目的
3、備料(liao)模(mo)式的操作要(yao)領(ling)之一：欠料(liao)異(yi)常的控(kong)制
4、備料模式的(de)操(cao)作要(yao)領(ling)之二：上線前的(de)首件確認控制(zhi)
5、備料模式的(de)操作要領之(zhi)三：現場再確認控制(zhi)
6、備料(liao)模式(shi)的操作(zuo)要領之四：領料(liao)控制(zhi)
二、備料(liao)模(mo)式的作用
1、生產前的(de)生產要(yao)素的(de)準備過程
2、反映了PMC對生產過程的服(fu)務功能
3、把生產管(guan)控從(cong)產中提到了產前
4、把異(yi)常(chang)杜絕(jue)在(zai)實際生(sheng)產過程之(zhi)外(wai)
三、備料(liao)模式(shi)的實施方法
1、套料單(dan)的下達
2、備料方式(shi)的選擇
3、備料的報欠
4、欠(qian)料的(de)核實(shi)
四、備(bei)料模式的管理工(gong)具(ju)：
1、套料單或物料清單（BOM）
2、物料報(bao)欠表（規格型號、訂單需數、欠數、原因說明等）
3、備料流(liu)程控(kong)制卡（準(zhun)備、制約、責任）
課堂演(yan)練：
如(ru)何(he)編制(zhi)備料(liao)控制(zhi)卡
案例剖析：
如何通過五重備料排查(cha)，減少品(pin)質異(yi)常，提升生產效率
第五講：效(xiao)率提升(sheng)第三拳：日計(ji)劃模(mo)式
一(yi)、日計劃(hua)模式的概(gai)念
1、日計劃(hua)模(mo)式的重要性
2、日計劃模式的必(bi)要(yao)條件
二、日計(ji)劃(hua)模式的動作要領：
1、動作要領1：日計劃(hua)制定(ding)的(de)控制
2、動(dong)作要領(ling)2：日(ri)計劃的確認的控制
3、動作要領3：日計(ji)劃的下達的控制(zhi)
4、動作要(yao)領4：日(ri)計劃(hua)執行過程(cheng)的控制
5、動(dong)作要領5：日計劃執行結果的(de)控制
三、日計劃模式的作用
1、通(tong)過日(ri)計劃(hua)模式發(fa)現異(yi)常，為管理改善(shan)提供(gong)方向和切入點(dian)；
2、通(tong)過日計(ji)劃模式導入，解決計(ji)劃部門(men)的(de)計(ji)劃不能執行(xing)的(de)問題；
3、通過日(ri)計(ji)劃模式導入，把生(sheng)產進度單(dan)位劃小(xiao)，強調計(ji)劃的有效性和(he)可執行性；
4、通(tong)過(guo)有效的日計劃(hua)達成，最終(zhong)達成主計劃(hua)，提升產能和效率。
四、日計劃模式的實施(shi)方法(fa)：
1、滾動冷(leng)凍生產(chan)計劃模式
2、卡兩頭清中間計劃(hua)模式(shi)
五(wu)、日計(ji)劃(hua)模式管理工(gong)具(ju)：
1、每日生產派工單
2、滾動(dong)冷凍(dong)生(sheng)產計劃表
3、生產計(ji)劃控制卡
課堂演練：
如何編制滾動(dong)冷凍計劃(hua)表(biao)
案例剖析(xi)：
如何建立日(ri)計(ji)劃模(mo)式(shi)，提升訂單(dan)準(zhun)交(jiao)貨率
第三天課程：
第六講(jiang)：效(xiao)率提升第四拳：日攻關模式
一、攻關(guan)模式的動作要領：
1、攻(gong)關模式的動作(zuo)要領：動作(zuo)頻次確定(ding)
2、攻關模式(shi)的動作要領(ling)：攻關內(nei)容確定(ding)
3、攻關模式的動作要領：攻關目標確定(ding)
二、攻(gong)關(guan)模式的作(zuo)用(yong)：
1、聚(ju)焦問題(ti)
2、解決問題(ti)
三、攻關模(mo)式的實施方法(fa)：
1、攻(gong)關點選(xuan)擇的控制
2、攻關組織(zhi)的控制
3、攻(gong)關(guan)數據目標的控制
4、攻關動作的(de)控(kong)制
5、攻關(guan)過程的控制(zhi)
6、攻關結果的(de)控制(zhi)
四、攻(gong)關模式管理工具（攻(gong)關六(liu)步曲）：
1、偵查立項
2、立軍令狀
3、排兵布陣
4、攻關決戰
5、清掃戰場
6、慶功(gong)表(biao)彰
課堂演練(lian)：
如何制訂攻(gong)關(guan)方案
案例剖析：
如何通過攻關模式(shi)，提升(sheng)效率及產量
第七(qi)講：效率提升第五拳：日稽核(he)模式
一、稽核模式的概念：
1、稽核(he)模(mo)式推行(xing)的對象
2、稽核模式(shi)導入的目的
二、稽核模(mo)式的推行要領(ling)：
1、稽核(he)活動(dong)展開方向
2、稽核動作的切入點
三(san)、稽(ji)核模式的作用：
解決生(sheng)產過程中做多做少、做好做壞沒有評估、無激勵無處罰、員工參與度和(he)積極性不高的問題。
四、稽核模式的實施(shi)方法
1、稽核對(dui)象的控制
生產協調會的稽核(he)控制(zhi)
對(dui)日計(ji)劃的稽(ji)核控制
對備(bei)料(liao)的稽核控(kong)制
對(dui)攻關的稽核(he)控(kong)制
2、稽核實施(shi)的“六個不能”
稽(ji)核工(gong)作不能(neng)由行政(zheng)管理替代(dai)
稽核部不能由人事部替代
稽核不等于執行
稽(ji)核不能兼職、兼管和合并(bing)
稽(ji)核不能重(zhong)查處，輕整改
稽核部不能負責整改(gai)
3、稽核實施四(si)步曲
稽(ji)核任務(wu)書下達(da)
稽核(he)點的設計
稽核(he)的執行
稽核的(de)反饋
五、稽核模式管理工具(ju)：
1、稽核任(ren)務書
2、稽核控制卡
3、稽核整改書
4、稽核總(zong)結表
課堂演練：
如何制訂稽核控制卡
案例剖析
如何通過建立稽核(he)機制(zhi)，提(ti)升(sheng)生(sheng)產效(xiao)率
第四天課程：
第(di)八講：效率提升(sheng)第(di)六拳：日考(kao)核模式
一、考(kao)核(he)模式(shi)的(de)動作要領(ling)：
1、注重PK
2、注(zhu)重(zhong)幫扶
3、考核要點
二(er)、考核模式(shi)的(de)作用：
解決車間、工序、員(yuan)工之間沒有(you)對比、沒有(you)每天結(jie)案評價考核，生產效率(lv)不高(gao)的問題
三、考(kao)核模(mo)式的實施方(fang)法：
1、考核的(de)原則和(he)方式
考核(he)的三重(zhong)一輕原則
考核的方式(shi)：點(dian)(dian)(dian)對(dui)點(dian)(dian)(dian)、點(dian)(dian)(dian)對(dui)面
2、考核的五重控制(zhi)
考(kao)核方(fang)式選擇的(de)控制(zhi)
被考核(he)人員選擇的控制(zhi)
考(kao)試指標(biao)的(de)控制（少而精(jing)）
考核獎金額度的控制
考核獎(jiang)金發放(fang)的(de)控制
3、考核的小(xiao)結
考核以關注數(shu)據(ju)、業績指標的改善為(wei)核心(xin)
考核以簡(jian)單(dan)，易(yi)于操作為原則
考(kao)核在基層以點對點為(wei)主(zhu)，當天的考(kao)核當天兌現
考(kao)核在中(zhong)高(gao)層(ceng)以點對面(mian)為主，當月的業績與獎(jiang)金(jin)掛鉤。
4、考(kao)核(he)的點(dian)評
考核(he)一定(ding)要(yao)集中你(ni)的目(mu)標和(he)火(huo)力
抓力度(du)，堅決貫徹
課堂演練：
如何制訂考核控(kong)制卡
案例剖析(xi)：
如何通過日考(kao)核，提升工序生產效(xiao)率
生產效率提升之工具篇培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/226567.html
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