精細化管理三化實戰訓練
講師：黃治(zhi)淮 瀏覽次(ci)數：2554
課程描述INTRODUCTION
精細(xi)化管理訓練(lian)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精細化管理訓練
一.課程背景(jing)
我們(men)正處在(zai)一個全(quan)面深化改革的(de)新時代(dai),產業升(sheng)級,結(jie)構調整,管(guan)理創新,技(ji)術創新……然而作為(wei)中國經濟(ji)增速最重要(yao)的(de)板塊(kuai)---中國制(zhi)造業.你們(men)準備好了(le)嗎?您是(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)著(zhu)東(dong)莞制(zhi)造類似的(de)陣痛(tong),員工流失,成本增高,利潤減(jian)少,頻臨(lin)轉(zhuan)行,管(guan)理斷層.您是(shi)(shi)(shi)否(fou)還在(zai)苦腦,如何打(da)造新時期中國制(zhi)造的(de)執行力,如何持(chi)續提升(sheng)產品質量(liang)和穩定管(guan)理團(tuan)隊?您是(shi)(shi)(shi)否(fou)還在(zai)埋怨ISO認證已無力回天,做了(le)好多(duo)年,結(jie)果(guo)僅僅是(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)一張(zhang)證書(shu),并未(wei)創造價值,甚至(zhi)有(you)時在(zai)反思我們(men)還要(yao)不要(yao)進行認證?
我們(men)常常說要構建一(yi)個系(xi)(xi)統,然而有了(le)系(xi)(xi)統為(wei)(wei)何(he)執行無(wu)效,有了(le)系(xi)(xi)統為(wei)(wei)何(he)總是兩張皮(pi),有了(le)系(xi)(xi)統為(wei)(wei)何(he)還是力(li)不(bu)從心,有了(le)系(xi)(xi)統為(wei)(wei)何(he)總要親力(li)親為(wei)(wei)……
培訓(xun)師(shi)深挖過(guo)去20年的(de)咨詢與認證實(shi)地經驗,結合本土企業(ye)現(xian)狀(zhuang),吸收先進企業(ye)管(guan)理(li)經驗,借用管(guan)理(li)工具(ju)與模型,打造(zao)一套完備的(de)中國式制造(zao)業(ye)經細(xi)話(hua)（版權課程(cheng)(cheng)）管(guan)理(li)之組織管(guan)控流程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)、現(xian)場(chang)管(guan)控精細(xi)化(hua)(hua)、數據管(guan)控目標化(hua)(hua)的(de)三化(hua)(hua)管(guan)理(li)課程(cheng)(cheng),此課程(cheng)(cheng)傾注講師(shi)近20年的(de)管(guan)理(li)方法的(de)感悟和實(shi)戰經驗的(de)心路歷程(cheng)(cheng),提(ti)供(gong)了新時(shi)期企業(ye)如何量(liang)身訂做建立起(qi)有效的(de)管(guan)理(li)系統(tong)的(de)范本與指南。
二.課程特色
課前(qian)深入(ru)(ru)調查學(xue)員企業(ye)文(wen)化與(yu)(yu)系統文(wen)件，現場組織管控梳理(li)與(yu)(yu)診斷，結合(he)企業(ye)的情況進(jin)(jin)(jin)行咨詢(xun)(xun)式培(pei)訓方式導入(ru)(ru)，將(jiang)企業(ye)現狀搬進(jin)(jin)(jin)課堂(tang)，將(jiang)講師(shi)案例(li)(li)寫進(jin)(jin)(jin)課件，課程案例(li)(li)均由(you)主講老師(shi)16年實戰咨詢(xun)(xun)與(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)輔導經驗，結合(he)孝(xiao)道文(wen)化與(yu)(yu)新時期員工管理(li)特(te)點進(jin)(jin)(jin)行，以互動提問(wen)/案例(li)(li)分析/作業(ye)討論/考試(shi)跟蹤/行動學(xue)習五位一體的教學(xue)模式，創造(zao)性地(di)運(yun)用項(xiang)目(mu)(mu)診斷與(yu)(yu)咨詢(xun)(xun)式培(pei)訓相結合(he)模式，將(jiang)咨詢(xun)(xun)項(xiang)目(mu)(mu)帶到(dao)培(pei)訓課堂(tang),將(jiang)培(pei)訓課程發展為咨詢(xun)(xun)項(xiang)目(mu)(mu)。
三.課程模型
四.課程時間
2-6天
五.課程(cheng)形式
課程講授(shou)50%，案例分析(xi)及(ji)小組研討30%，實操(cao)練習(xi)20%。
六.課程大(da)綱
前言 經細話的前世今(jin)生
1.孝經與(yu)道德經在組織中(zhong)的作用
2.如何構建組織自身(shen)企業文(wen)化(hua)與管理系統
3.制(zhi)造業管理(li)系統之三化解密
案(an)例分析與現場診斷：學(xue)員公司企業文化系(xi)統如何改進，學(xue)員發表(biao)，講師點評。
第(di)一章 組織(zhi)管(guan)控流程(cheng)化
1.組織管控流程化的前(qian)世今生
我們為什么(me)需要經細話管理
企業(ye)危機――視頻導入
組織管(guan)控流(liu)程化
現場(chang)管控精細化
數據管控目標化
2.組(zu)織管控(kong)流(liu)程化的落地生根
流程化管理(li)原則(ze)之(zhi)過程方法的應用
流(liu)程(cheng)化管理(li)的四大監控與(yu)目標設定精細化
流程(cheng)管理(li)的烏龜圖(tu)與六大精(jing)細化管理(li)策略(lve)
分(fen)組練習:寫出你心中的(de)烏龜(gui)圖，學(xue)員發表，講師(shi)點評(ping)；
3.組織管控流(liu)程(cheng)化的工具活用(yong)
特(te)色崗位分析技術
過程管理的PDCA與(yu)CAPD的靈活運用
目視化管(guan)理
案例分析:請(qing)借用至少一(yi)個工具策劃貴司或(huo)你(ni)負責的(de)(de)部門（崗位）的(de)(de)整改(gai)計劃，學員發表，講(jiang)師(shi)點(dian)評(ping)。
4.組織管(guan)控流程化的葵花寶(bao)典
特色崗(gang)位分析技(ji)術與(yu)組織管控對接(jie)
管理活動(dong)權責手(shou)冊
管理(li)活動的流程化
流(liu)程(cheng)化對應的文(wen)件與(yu)制度要(yao)求(qiu)
案例分析與小組(zu)討論：學員公(gong)司(si)的文件(jian)（含一級二級三級）現場(chang)診斷，確(que)定(ding)文件(jian)修(xiu)改計劃，學員發(fa)表，講師點評。
第一天(tian)晚(wan)上(shang)：18：30－20：30
行動學習指導：整理和(he)總結第(di)一天學習要(yao)點(dian)，完成自(zi)身（公司或部門或崗位）工(gong)作的(de)規劃書(shu)草案，講師點(dian)評。要(yao)求學員自(zi)帶(dai)筆記(ji)本(ben)電腦。
第二(er)章 現場管控精細(xi)化
1.現(xian)場管控精細化的前(qian)世今生(sheng)
視頻賞(shang)析---從小事(shi)做起，腳踏實地
我們為什么需(xu)要(yao)精細化而非精益生產(chan)
4.0工(gong)業革命與機器換人更加(jia)需(xu)精(jing)細化
如果(guo)非(fei)要(yao)談精(jing)益生產,品質不能精(jing)益化(hua),只能更精(jing)細化(hua)
2.現場管控(kong)精(jing)細(xi)化的落(luo)地生根
現(xian)場問題類型與解決策(ce)略
預防三劍客如何讓現場一切盡在掌控之類
3.現場管控精(jing)細化(hua)的工具活用
看得見的5S,看不見的5S
OJT在工作培(pei)訓(xun)
AQM質量自控流程
現場防錯防呆系統(tong)
案例分析:請借用至(zhi)少一(yi)個工具策劃貴司或你負責的部(bu)門（崗位(wei)）的整改(gai)計(ji)劃，學員發(fa)表，講(jiang)師點評(ping)。
4.現場管控精(jing)細化(hua)的(de)葵花寶(bao)典
面向未來時代(dai)的SOP,SIP,SSP
精細化的(de)尚(shang)方寶劍
案例分析(xi)與討論:如何讓員工參與精(jing)細化,習大大治(zhi)國(guo)理(li)“治(zhi)大國(guo)如烹小鮮”的(de)啟示。
第二天晚上：18：30－20：30
行動(dong)學習指導：你是注(zhu)重細節的(de)人嗎(ma)？性格(ge)分析與性格(ge)測試活(huo)動(dong)，優秀客戶(hu)嘉賓(bin)到場分享細節決定成敗的(de)鮮活(huo)實例，講師點評(ping)。有(you)興趣學員(yuan)可以參觀樣板工廠！
第(di)三章 數(shu)據管(guan)控目標(biao)化
1.數據管控目標化的前(qian)世今生
你們心目中的數據(ju)？
數據(ju)管控的意義
確定數(shu)據的依據
小(xiao)組(zu)討(tao)論：學員公(gong)司的數據清(qing)單和數據庫是否有建立，有哪些(xie)？學員發表，講師(shi)點評。
2.數據(ju)管控目標化的落地(di)生根
基礎(chu)數(shu)據庫的確立
目的與目標的關系
目標與(yu)組織流程管控、現場精細管控的關(guan)系
小組討論:如何善(shan)(shan)用數據，讓目(mu)標動起來。看(kan)看(kan)每天(tian)進步一點(dian)點(dian)，每天(tian)改善(shan)(shan)1%的工作理念的啟示
3.數據管控目標化的工具活用
統計工具與圖表活用
QC手法(fa)與5個Why在數據管控與目(mu)標實現過(guo)程(cheng)中的應(ying)用
打造樣板管理(li)
案例分(fen)(fen)析：如(ru)何設計你的檢(jian)查表(biao)，如(ru)何進行數(shu)據分(fen)(fen)析與檢(jian)討？學員發(fa)表(biao)，講師點評。
4.數據管控目標(biao)化的葵花寶典
數(shu)據(ju)管(guan)控(kong)手冊(ce)
數據與目標檢討會議制(zhi)度
解決問題制度
持續改進制(zhi)度
案例分(fen)析與小組討論：請學員分(fen)享你認為還(huan)哪些(xie)制度(du)需要建立(li)，如何有效(xiao)執行，學員發表，講師(shi)點評。
第四章 課程(cheng)總結(jie)與回顧
精細化管理訓練
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/229321.html
已開(kai)課時間(jian)Have start time
- 黃治淮
[僅限會員]
精益生產內訓
- TOC生產管理——生產和銷 張祚磊
- 《班組長系列-實戰指導下屬 鄭(zheng)祖國(guo)
- 《精益競爭力：多品種小批量 楊小林
- 《向成本要效益—企業全員降 刁東平
- 《管理干部從優秀到卓越的工 楊小林(lin)
- 制造業全面精益生產降本增效 郭曉(xiao)寧
- 精益生產沙盤模擬演練 郭林盛(sheng)
- 精益智造，人效倍增 孫(sun)亞彬
- 精益管理 ——領導者精益思 孫亞彬(bin)
- 降本增效—企業價值倍增VS 陳老(lao)師
- 精益管理降本增效輕量輔導 孫亞彬
- 班組長防錯管理 李開(kai)東