內訓師授課技巧
講師：張東銘 瀏覽次數：2673
課程描述INTRODUCTION
內訓(xun)師授課 培(pei)訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
內訓師授課 培訓
【課程(cheng)背(bei)景(jing)】
1.解(jie)決內訓(xun)師授課能(neng)力(li)欠缺，造成課堂氛圍沉悶，培訓(xun)效果(guo)不好，員(yuan)工(gong)不愛培訓(xun)，培訓(xun)氛圍不佳，從而導致企業培訓(xun)缺失，企業文化(hua)、經驗無法傳(chuan)承，員(yuan)工(gong)素質很難提升(sheng)的問(wen)題。
2.解(jie)決企業內訓課程不(bu)夠先(xian)進，無法和企業發展、時代發展同步(bu)的問題。
【授課時長】1天（6小時）
【課程收益】
掌握(wo)開場三法、組合(he)問話、綜合(he)表達等(deng)知識(shi)技能，做到內(nei)(nei)容布(bu)局與(yu)授課技巧完(wan)善(shan)結合(he)，有職業范達到流暢授課水平，能講1天內(nei)(nei)的企(qi)業內(nei)(nei)訓課程。
【授課對象】企業內訓師。
【課程(cheng)特色】
通過講(jiang)師*講(jiang)解、學員現場演練，將數十種講(jiang)課技巧訓練中讓(rang)學員實(shi)際掌(zhang)握；
研(yan)討會：案例研(yan)討分析，問題研(yan)討會，讓(rang)學員一(yi)起建構新(xin)內容，讓(rang)學員更加深刻掌握學習到的知識及技巧；
全程互動：課(ke)程氛圍輕松(song)愉快、學員參與度高、課(ke)程內(nei)容信息量大；
學(xue)員試講(jiang)(jiang)錄(lu)像：全面記錄(lu)每個(ge)學(xue)員的講(jiang)(jiang)臺試講(jiang)(jiang)，結合(he)講(jiang)(jiang)師(shi)點(dian)評，給(gei)學(xue)員*幫(bang)助
【課(ke)程工具(ju)】本課程為技能類課程，課程中所有訓練均為落地工具
【課程大綱】
第一講：培訓揭秘(mi)
一、“讓一切課程更美麗”三要素(su)
——讓企業培訓師知道如何(he)能夠讓自己開發的課程做得(de)更(geng)好更(geng)完善
互動活動：情景對話、視頻展示
二(er)、授(shou)課技巧核(he)心宗(zong)旨(zhi)：展示
——讓企(qi)業培訓(xun)師知道如何提煉課程(cheng)的(de)核心宗旨，了(le)解掌(zhang)握授(shou)課中(zhong)最重要(yao)的(de)呈現技巧
互(hu)動活(huo)動：角色扮(ban)演
三、卓越(yue)內訓師(shi)的(de)煉成(cheng)
1.“三有(you)”講師(shi)
2. 卓(zhuo)越培訓師的“四項”目標(biao)
3.“五講(jiang)”成師
4.“六(liu)項”能力
5.“七步驟(zou)”
互動活動：模擬(ni)演練
四、了(le)解(jie)學員
1.學員四種課堂心(xin)理
2.學員喜(xi)歡的“四得(de)氛圍”
3.學(xue)員認真學(xue)習的因素
4.四類學員分析
互動(dong)(dong)活動(dong)(dong)：四類學員選邊站(zhan)隊(dui)
第二講(jiang)：調動學(xue)習興趣
學員四大(da)關注點
課前三(san)造勢：
微(wei)信群預(yu)熱
課前活動組(zu)織
肩(jian)負(fu)任務
調動學員學習興(xing)趣(qu)方法
開(kai)場調(diao)動(dong)學員(yuan)興趣三法(fa)
一級目錄開(kai)場調(diao)動(dong)學員興趣三法
二(er)級目(mu)錄開(kai)場調動學員興趣三法
互動活動：現場(chang)演練
第三講(jiang)：三類企業課程現(xian)場練習
態度類課程內容互動方法
1．團隊游(you)戲
2．表(biao)演PK
3. 故事互動
4. 案例多選
5. 分組辯(bian)論
二、技能類課程(cheng)內容互動方(fang)法
1.角色(se)扮(ban)演(yan)
2.微案例、視頻分析
3.實(shi)操(cao)通關訓練
三、知識(shi)類課(ke)程內容(rong)互動方法
1.有(you)獎(jiang)競賽
2.圖形(xing)制作(zuo)
3.選(xuan)擇(ze)及辯(bian)論(lun)
4.糾錯(cuo)游(you)戲
互動活動：現場演練
第四講：講師職業形象
一、主觀看法
1.學員喜歡的老(lao)師
2.開場建立學員對老師積(ji)極的主觀(guan)看(kan)法(fa)四原(yuan)則
3.改變學員主觀看法的四(si)種(zhong)方法
4.三種意(yi)外(wai)狀(zhuang)況(kuang)重建學員積極的主觀看法
二、講師(shi)的(de)穿(chuan)著形象
1.男(nan)講師穿(chuan)著形象要(yao)求
2.女講師穿著(zhu)形象要求(qiu)
三、講師的語調語韻
1.講(jiang)師語調(diao)語韻的十八字訣
2.語音語韻現場(chang)訓練
四(si)、克服講臺緊張(zhang)
1.引(yin)起(qi)講臺緊張(zhang)原因
2.四種心態解決
3.六種行(xing)為解決
第(di)五講：開(kai)場與結尾
一、培訓開場
1.破冰(bing)暖場
2.出(chu)場三定
3.開場六法
二、單元(yuan)開(kai)場
1.形(xing)式引(yin)入
2.內容執行
3.形式加強(qiang)
三、培(pei)訓結尾
1.課程結尾的(de)總結提煉與(yu)回顧要素
2.課程結尾的(de)311法則
3.培訓結束的531行動計劃
4.培(pei)訓效果轉化
第六講、課堂呈現技(ji)巧
一、課堂常用呈現七(qi)法
二、課(ke)程有效準備(bei)
二(er)、問話技巧設計及訓練
——掌握講師必須具備的常用(yong)組合問話的技巧。
1.講師如何(he)準備合適(shi)的(de)問題？
2.講(jiang)師對(dui)話三組合(he)實操訓練(lian)
3.講師對(dui)話五組合實操訓(xun)練
4.開場三問實操訓練
4.訓前提(ti)問實操訓練
5.訓后(hou)提問實操訓練
三、五個級(ji)別互動(dong)技巧的內容及使用(yong)
1. 一(yi)級互動的使用及互動形式(shi)
2. 二級(ji)互動(dong)的(de)使用及互動(dong)形式
3. 三級互(hu)(hu)動的使用(yong)及互(hu)(hu)動形(xing)式
4. 四級互(hu)動的使(shi)用及互(hu)動形式
5. 五級互(hu)動(dong)的使用及(ji)互(hu)動(dong)形式
四、研討會的操(cao)作
1.研(yan)討會(hui)的五種(zhong)類型及操作步驟(zou)
2.大型研討會的(de)操(cao)作步驟
五(wu)、互動控場(chang)
1.培(pei)訓現場常見問題處理與應對
2.難纏(chan)學員(yuan)的六步(bu)應對法
六、呈現(xian)新技術認知
1.微課(ke)
2.翻(fan)轉(zhuan)課堂
3.建構(gou)主義教學
4.行動學習
第七講(jiang)：講(jiang)師職業表達(da)訓(xun)練—幫助學(xue)員掌握內訓(xun)講(jiang)師必備(bei)的四種職業肢體語(yu)言
一、講(jiang)師職業(ye)肢體語言(yan)訓練
1.肢體語(yu)言對講師的巨(ju)大影響
——視頻：男女(nv)講師肢(zhi)體語言的(de)不同
2.講師標準形體訓練(lian)
3.講師眼神(shen)、表情訓練(lian)
4.講師(shi)手勢訓練
5.講師(shi)步法訓練
二(er)、打動人心的職業感性表(biao)達訓(xun)練
——抓住學員注意力的(de)講師必備語言
感性(xing)表達的特(te)點
四種感性語言訓(xun)練(lian)
3. 感(gan)性常(chang)用(yong)方法及使用(yong)頻率
三、說服(fu)力(li)強的職業(ye)理性表達(da)訓練(lian)
——讓學員學到知識的講師必備語言
1.理(li)性語言表(biao)達的“四語”標準(zhun)
2.理性語(yu)言組織的四大步(bu)驟及現場訓練(lian)
3.理性語(yu)言及現場(chang)訓練
1）序列理性(xing)
2）程式理(li)性
3）疊式理性(xing)
四、職業(ye)表達在(zai)培(pei)訓中的應用
——讓學員掌握職業(ye)表達在(zai)培(pei)訓(xun)中的落地應用
1.如何將(jiang)企業的業務與產品等專業內容講(jiang)通俗？
2.如何將企業的(de)業務(wu)與產(chan)品等(deng)復雜內容講簡(jian)單(dan)？
3.綜合表達實操訓(xun)練
學員5分(fen)鐘講課訓練，講師點評，攝像(xiang)錄制。
課(ke)程(cheng)總回顧，學員代表學習收獲分(fen)享
內訓師授課 培訓
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