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PTT課程開發授課技巧培訓

第一天課程內容
一、PTT讓一切課程更美麗
目的：掌握本課程內容的講師，才能在課程中發揮穩定和找到好課程、好老師的感覺
二、PTT課程核心宗旨及課程宗旨在課程中的價值及應用
目的：核心宗旨是課程方向管理器，才能保證課程時刻與課程目標結合
三、培訓師第一個重要詞：感性
目的：感性是講師抓住學員注意力的*工具
四、課程組成的三個部分、
目的：中國培訓師不具備的就是課程三個部分的關系，掌握本內容的培訓師，才能真正將課程講的有效
五、課程中局內人思想建設
目的：只有學員成為課程局內人，課程才會有效
六、企業需要的四種培訓師風格及四種不同風格的培訓師才能保證企業不同課程類型的均衡性
目的：讓講師了解不同老師性格(ge)在(zai)課程中的有點、確定及不同課程目的需(xu)要的老師風格(ge)

七、培訓師第二個重要詞：理性
目的：理性是學員學習到知識的保證，課程中學員是否能掌握，靠的是老師的理性的掌握能力
八、培訓師第三個重要詞：互動
目的：互動是課程質量與氛圍的保障
九、培訓師第一次講課訓練——每人60秒+點評30秒
目的：讓講師了解每位講師的原始實力，導師方便根據講師的原始實力，做好后三天的課程變化，同時講師結合一天導師講的內容，進行實戰訓練
十、培訓師課程緊張分析
目的：解決講師緊張后，講師才能在以后的課程中得到進步，只有解決了講師的緊張，才能保證講師一天的課程全力發揮
十一、培訓師課程緊張成立技巧
1、行為解決講師緊張的六種方法
2、心態解決講師緊張的四種方法
目的：不同的講師緊張原因用合適的緊張解決方法
第一天課程結束：課程回(hui)顧及晚(wan)上作業

第二天課程內容
一、企業課程開發的目的及核心宗旨
目的：讓企業講師明白企業講師自己開發課程有多重要
二、企業講師開發課程的三大資源依據
1、組織先進科學的內容
目的：提升課程高度、理論體系
2、以學習者需求作為課程動力依據
目的：做好課前調研與調研內容分析
3、開發學員工作中困惑的內容解決學員工作的問題
目的：解決企業需要的第一個問題，分析診斷企業員工工作中存在的問題，并且設計課程解決它
三、課程開發的三個思考
1、課程意識三層次的思考
目的：讓講師知道所有計劃的內容中，不同內容對不同學員的價值和重要程度，以保證根據學員的實際情況將課程內容講解的更加有效和更加針對
2、課程藝術結構的思考
目的：課程開發時就要課程課程的講課技巧設計
3、課程閃光燈的思考
目的(de)：讓課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)每個(ge)大綱、每個(ge)小時(shi)都有非常重要的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容

四、課程開發的四個階段
1、一度開發規范——掌握1-2小時課程開發
2、二度開發規范——掌握3-4小時課程開發
3、三度開發規范——掌握6=8小時課程開發
4、深度開發規范——掌握12-16小時課程開發
五、企業講師課程開發的課程介紹編寫訓練——一小時
目的：掌握編制課程目標和內容的組織方法，發揮目標對授課全方位的導向作用
六、企業講師課程開發的核心宗旨編寫訓練——一小時
目的：同上
七、課程開發的【花田邏輯】課程開發訓練——一小時
目的：掌握診斷工作問題和培訓對象需求的方法并形成解決方案；
八、課程開發的【順常規邏輯開發】課程開發訓練
目的：掌握(wo)編制課程目標和內容(rong)的組織方法，發揮目標對授課全方位的導向作用；

第三天課程內容——繼續課程開發
上午
九、課程開發大綱開發與小節編寫——一小時
目的：幫助講師根據企業員工崗位問題和崗位流程進行幫助化課程開發，掌握課程開發形成終成果文件的工具、方法和模板的應用
十、課程開發的小節完善與細節開發——一小時
目的：理解各種授課形式對學員的影響，掌握適應學員的授課形式組織技巧，通過案例教學和實戰演練掌握課程開發中具體教學形式的運用
十一、培訓師課程開發的“A“字形課程開發與“E”字形課程開發
目的：比市場商業講師課程有效17倍的課程開發邏輯
十二、課程開發的研討會、案例開發
目的：理解各種(zhong)授(shou)課形(xing)式(shi)對(dui)學員的影響，掌(zhang)握(wo)(wo)適應學員的授(shou)課形(xing)式(shi)組(zu)織技(ji)巧，通過案例教(jiao)學和(he)實戰演練(lian)掌(zhang)握(wo)(wo)課程(cheng)開發(fa)中具體教(jiao)學形(xing)式(shi)的運用；

下午
一整個下午進行學員課程開發發布與課程開發驗收，在學員發布課程和講師驗收課程中，發現問題，指出問題，讓學員在之后的時間中知道在什么地方進行哪些課程開發修改。
本階段好能有1-2位參加過周平老師PTT國際專業講師培訓【高級班】課程的專業講師，因為學員課程發表每人要發布20—30分鐘，半天時間多能發布9—12人。
學員開發的課程發布可以有二種方法：
1、部分人發布：
講師對參加發布的人進行問題發現，其他人根據現場感受到的進行修改。
2、全部發布：
講師帶一個團隊，分組對所有人進行發布點評、分析問題、做出問題的改進。
注：參加發布的課程成果一定比沒有參加發布的課程成果好很多。
十三、課程開發*表開發訓練
目的：掌握課(ke)程(cheng)開(kai)發形(xing)成(cheng)終成(cheng)果(guo)文件的工具(ju)、方法(fa)和模板(ban)的應用(yong)，將(jiang)課(ke)程(cheng)開(kai)放到別的講(jiang)師也能講(jiang)的效果(guo)，形(xing)成(cheng)企業(ye)*的知識(shi)傳承手冊。

第四天課程內容
一、培訓師課程開場、課程過程、課程結束技巧訓練
1、提升學員對課程的重視
目的：當學員對課程內容不重視的時候，再好的課程內容和再有名氣的老師，對學員沒有任何效果
2、提升學員在課程中的感受
目的：學員感性決定了學員心情，學員心情不好時，很多學員會反對學習
3、提升學員在課程中的規范行為
目的：學員的行為與培訓師授課計劃時，會影響所有人的學習
4、提升講師課程后10%收場技巧訓練
目的：沒有好的課程結束，怕是學員也不會覺得課程好
二、培訓師第五可重要詞：大面積互動訓練
目的：確保講師課程的氛圍、確保學員課程的實際收獲、確保全程（一整天）學員沒有人睡覺
三、培訓師第六個人重要詞：開心金庫
目的：訓練企業培訓師以后課程永遠氛圍好，不會(hui)再有(you)沉悶的課程

四、每人六分鐘講課訓練
目的：企業講師根據前面學習的所有授課技巧和開發的課程的某個內容進行講課訓練，
本階段需要2位學習過周平老師【PTT國際專業講師培訓】高級班的專業講師做助教，因為所有學員每人講課6分鐘訓練，點評3分鐘，加上換人和準備時間，一小時課程多能訓練6人，如果企業培訓師學員超過30人，那一天時間就只能做訓練了。于是分三組進行同時訓練，全部得到高水平老師的點評和指導，講師團對每人進行100字的優點、缺點、特點的書面鑒定報告。
重要的是：如果學習了不訓練，學習的成果無法鎖定，和無法了解學員在那些方面存在問題，需要以后課程中注意些什么。
本階段的訓練對整個課程學員收獲占50%的進步重要度。
五、培訓師課程感性、理性結合
六、培訓師全方位互動訓練
七、課程結束前：學員收獲成果報告會
八、課(ke)程結(jie)束(shu)、課(ke)程總回(hui)顧(gu)

PTT課程開發授課技巧培訓