PCT培訓師（內功心法篇）進階訓練
講(jiang)師(shi)：陳(chen)恭華 瀏覽次數：2540
課程(cheng)描述INTRODUCTION
培(pei)訓(xun)師進階培(pei)訓(xun)
培訓講師：陳恭華
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
培訓師進階培訓
課程大綱
一、引子話題：
1)培(pei)訓(xun)師的(de)職業通路收益
關(guan)于培訓師的幾個需要澄清的問(wen)題(ti)
培訓師(shi)(shi)的三個層次（能工(gong)、巧匠(jiang)、名師(shi)(shi)）
優秀培訓(xun)師特質與成長收(shou)(shou)益(yi)（個人收(shou)(shou)益(yi)、企業收(shou)(shou)益(yi)）
2)培(pei)訓師能力模型與PCT
專業技能與培訓技能的(de)統一
培訓師的知(zhi)識準(zhun)備：成、企(qi)、準(zhun)、思(si)
培訓師的(de)技(ji)能準備：演(yan)、導(dao)、編(bian)
二、成(cheng)：成(cheng)人學(xue)習特征
1)成人(ren)學習的途(tu)徑、動機、障礙(ai)、期望(wang)
成人學習途徑(jing)
成人學習動機(ji)
成人學習障(zhang)礙
成人學習期(qi)望
2)成人學習(xi)的SDTA*模(mo)式
培訓效果(guo)的漏斗(dou)效應
SDTA模式的(de)心法(fa)與(yu)操作
成人教學的(de)三大原(yuan)則
三、企：企業培訓機(ji)理
1)什么是企(qi)業培(pei)訓？
企業培訓(xun)的定義(yi)
企業(ye)培訓(xun)的兩個(ge)關鍵詞(ci)
企(qi)業培訓(xun)的四個功能
2)什么(me)是培訓需求？
培訓需求分析必須考慮的兩個要素
什么才(cai)是培訓需求的顯現(xian)(xian)表現(xian)(xian)？
培訓解決問題的三個層面
3)什么是(shi)有(you)效培訓？
培訓有效(xiao)的四級評(ping)估體系（反(fan)應、效(xiao)果、行為(wei)、組織）
培訓有效的五個導向（問題、學員、實操、訓練、輕松）
培訓有效的六個要求（一明、三(san)化、兩可(ke)）
四(si)、準：準確自我定位
1)培(pei)訓師的工(gong)作職責(ze)
小組研討：培訓(xun)師與老師的區別
企(qi)業培訓(xun)對于培訓(xun)師的五項要求與五大任務
2)培訓師素質結構要求
思想素質(zhi)、業務素質(zhi)、身(shen)體素質(zhi)、心理素質(zhi)
3)培訓師(shi)如何建(jian)立(li)講師(shi)威信
短期魅(mei)力與長期魅(mei)力的塑造
優秀培(pei)訓(xun)師的六個特性與七個禁(jin)忌
培訓師應避免的職業誤區(qu)
五、思(si)：思(si)維決定高度
1)培訓(xun)師思維訓(xun)練(lian)的(de)收(shou)益
高人一籌（在方法(fa)上高于(yu)學員(yuan)）
快人一步（在(zai)反應上快于學員）
2)培訓師存在的(de)意(yi)義：幫助學(xue)員解決問題(ti)
案例分析：我家的草(cao)坪(ping)
什(shen)么是問題(ti)分析與解(jie)決(jue)？
“問(wen)題已經得到(dao)解決”的假象
“問題得到解(jie)決”的含義
解決問題時的程序(xu)
案例分析：王屏山的(de)考勤
3)培訓(xun)師常用的問題解決(jue)工具
頭腦風暴法
可控可變分析法
力場分析法
魚骨圖法
六(liu)、課程總結：
1)內容回顧與(yu)現實(shi)問題探討
2)531訓(xun)后改(gai)善
3)學習優(you)勝(sheng)小組(zu)獎勵
培訓師進階培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234900.html
已(yi)開課時間Have start time
- 陳恭華
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