打造卓越執行力
講師：陶思豫 瀏(liu)覽次數：2546
課程描述INTRODUCTION
打造卓越執(zhi)行力 培訓
培訓講師：陶(tao)思豫
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
打造卓越執行力 培訓
課程大綱
一、商業人格的啟(qi)蒙與(yu)執行力
1、商業人格(ge)的缺失與與執(zhi)行不力
心中無原則
熱衷于內部比較
期望別人(ren)承擔
2、商業人格的本(ben)質
獨立履行(xing)職責
獨立(li)承(cheng)擔責任
獨立做出結果(guo)
3、傳統(tong)文化的影(ying)響與執行力
制度第一(yi)還是能(neng)人第一(yi)？
事實(shi)數據(ju)精(jing)神還是含糊文化(hua)？
生人(ren)文化還是熟人(ren)環(huan)境？
4、商業(ye)人格的標(biao)準(zhun)
靠原則做事，用結果交(jiao)換
社(she)會人心(xin)態(tai)，成年人邏輯
二、執行(xing)是有(you)結果(guo)的行(xing)動力
1、什么是以結果為導向(xiang)的思維
2、什(shen)么是真(zhen)正的執行
3、結果(guo)的三要素
時間(jian)性
價值性
可衡量
4、執行中的四(si)大(da)結(jie)果假象
態度(du)假象(xiang)：好的態度(du)就有(you)好的結果(guo)嗎？（案例：跟單(dan)員小(xiao)鄭的故事）
任務假(jia)象(xiang)：做任務還是做結果？（案(an)例：看圖說話——挖井的故事）
職責假象(xiang)：履行職責了(le)就一定有(you)結果(guo)嗎？（案例(li)：俄羅斯人種樹的故事）
理(li)由假象：有了理(li)由就可以(yi)不(bu)做結果(guo)嗎(ma)？（分析：斬(zhan)斷“因為——所以(yi)”的鏈條）
5、結果思維的四種形態
目的思維：為什么做比怎么做更重要！
底(di)線思維：速度第一，完美第二(er)
外(wai)包思維：如果你不行，我就請(qing)別人來做，工資你來付
鏡子思維：自我提前，結果退后(hou)；自我退后(hou)，結果提前
三、打(da)造卓越管理人員和部門執行力
1、高(gao)中層管理(li)人(ren)員(yuan)的角色(se)認知
自我認(ren)知
角(jiao)色認(ren)知
角色(se)剝離
2、高層管理(li)人(ren)員的執行(xing)力
戰略上：從戰略出發為下屬定義(yi)工作結果，而不是定義(yi)工作過程
文(wen)化上：打造企(qi)業(ye)強(qiang)有力的執(zhi)行(xing)型文(wen)化
機(ji)制(zhi)上：建(jian)立不依賴(lai)于個人(ren)的組織執行的機(ji)制(zhi)
示范(fan)上：模范(fan)執行，從(cong)我(wo)做起
3、中層管理人員的執行力
中層不執行的三(san)大危害
中層(ceng)的(de)三個思維轉換（做企(qi)業(ye)的(de)資(zi)產還(huan)是負債；做乘客還(huan)是做司機；做企(qi)業(ye)的(de)大氣層(ceng)還(huan)是放大鏡？）
中層的目標定位
中(zhong)層永遠不(bu)變的上司(si)：公司(si)戰略
4、職能部門執行力建設
職能部(bu)門(men)的本位主義
從客(ke)戶價(jia)值鏈(lian)看部門的作用
有分工，更要合作
樹立(li)內部(bu)客戶(hu)意識
四、組織執(zhi)行力建設的流程(cheng)
1、R1(Resut)：清(qing)晰的(de)結(jie)果定義
清晰(xi)的結果定義，是執行的起點
以終為始(shi)的管(guan)理：只(zhi)交換(huan)(huan)結果，不交換(huan)(huan)過程(cheng)！
員工與企業關(guan)系的(de)(de)本質解(jie)讀：商業交換關(guan)系（企業是員工的(de)(de)家(jia)嗎？）
2、R2(Responsibiity)：建立(li)一(yi)對(dui)一(yi)責(ze)任
人一出問題(ti)，永遠(yuan)先問制度
責任稀釋定律：人越(yue)多，責任越(yue)少
責(ze)任跳躍定律：指(zhi)導越細，責(ze)任越少
責任的起(qi)點是一對一約束(shu)，歸宿是流(liu)程
如(ru)何建立百分百責任？
案(an)例：行(xing)人(ren)過紅綠燈
3、R3（Review）：嚴格檢查與(yu)跟(gen)蹤
人們不會做你希(xi)望的(de)，只會做你檢(jian)查的(de)
以事(shi)實和數據為準則的質詢體系
信任多(duo)少，授權(quan)多(duo)少；授權(quan)多(duo)少，檢查多(duo)少
案例：誰(shui)毀了巴林銀行？
對中(zhong)國式管理(li)的(de)本質解讀：法理(li)情為何難以協(xie)調(diao)？
（有(you)多少(shao)事毀于(yu)先君子后小人(ren)！）
建立開放(fang)透(tou)明的關鍵節點控制(zhi)
4、R4（Reward）：做好即(ji)時激勵
強調什么，就獎勵什么；獎勵在哪(na)里，戰略就在哪(na)里
案(an)例：商(shang)鞅(yang)變法(fa)的入(ru)口
獎懲(cheng)權是一種重要權力，多(duo)用正強化(hua)，少用負(fu)強化(hua)
對(dui)企(qi)業文化(hua)與制度關系的(de)本質解(jie)讀(du)：一個基于人性的(de)秘(mi)密（只會用錢(qian)激勵(li)的(de)領導是無能的(de)領導，也是對(dui)人性理解(jie)上的(de)缺失(shi)）
發現員(yuan)工的情感(gan)帳戶
放大關鍵行為(wei)，積淀企業文化
五、執行者的自我(wo)修煉(lian)
1、執行型人才的共同特質
2、西點軍校執(zhi)行型管理者的三(san)大特(te)質
盡職(zhi)盡責
自動自發
善于合(he)作
3、執行(xing)者(zhe)的自我修煉
無條件執行
沒(mei)有任何借口
不斷提升(sheng)自己(ji)
全力以赴
敬業為魂
打造卓越執行力 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234911.html
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