TTT體驗式課堂呈現技巧
講(jiang)師：王(wang)偉(wei) 瀏覽次(ci)數(shu)：2544
課程描述INTRODUCTION
TTT培訓師
培訓講師：王(wang)偉
課程價格：￥元/人
培訓天數：12天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
TTT培訓師
一、 適用學員 Attendees
企業有(you)志于成為講師的(de)員(yuan)工、專職(zhi)和(he)兼(jian)職(zhi)講師、企業的(de)管理(li)者等
二、 培訓時長 Duration
2天（6小時/天，共12小時）
三、 培訓方式 Method
本課程(cheng)采用行(xing)動學習和結果(guo)導向的(de)(de)(de)訓練(lian)理念進行(xing)教學設(she)計(ji)(ji)通過標準(zhun)化(hua)的(de)(de)(de)課程(cheng)設(she)計(ji)(ji)+培訓技巧+鮮活案(an)例+實(shi)(shi)戰演(yan)練(lian)為基礎以問題為導向，講經(jing)驗心得、重行(xing)為轉化(hua)為目(mu)的(de)(de)(de)傳授(shou)解(jie)學員(yuan)關注的(de)(de)(de)問題焦點(dian)及TTT課程(cheng)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)系統過程(cheng)現場攝像，當下反應，即時點(dian)評，全情演(yan)練(lian)精(jing)彩(cai)展(zhan)示重塑(su)自我(wo)，旨在全面提升學員(yuan)的(de)(de)(de)綜合技能及實(shi)(shi)戰水平
四、 培訓目的 objectives
臻(zhen)心(xin)智(zhi)-心(xin)想事成：充(chong)分認識(shi)培(pei)訓(xun)師(shi)角色、克服(fu)演講恐懼心(xin)理(li)，有(you)效提(ti)(ti)升培(pei)訓(xun)師(shi)情緒管理(li)能(neng)(neng)力(li)臻(zhen)形(xing)象-形(xing)神兼備：有(you)效提(ti)(ti)升培(pei)訓(xun)師(shi)形(xing)象管理(li)能(neng)(neng)力(li)，包括職業著裝、職業風范和肢(zhi)體(ti)語言臻(zhen)語言-一鳴驚人：有(you)效提(ti)(ti)升培(pei)訓(xun)師(shi)語言表達及(ji)總結能(neng)(neng)力(li)臻(zhen)智(zhi)慧-運籌帷幄：有(you)效提(ti)(ti)升培(pei)訓(xun)師(shi)課堂互(hu)動(dong)、課堂掌控以及(ji)各種問題處理(li)能(neng)(neng)力(li)
課程大綱(gang) Outline
一、TTT與培訓師的(de)經典(dian)內(nei)涵
TTT內涵(han)全(quan)景(jing)描繪(hui)與解(jie)讀
培訓師的三(san)大使命：導航者(zhe)、擔當者(zhe)、責任(ren)者(zhe)
培(pei)訓(xun)師的“三(san)字真活(huo)(huo)”：功(gong)夫(fu)活(huo)(huo)、藝術活(huo)(huo)、質量活(huo)(huo)
內訓師的三大行為準則：首(shou)善、樂從(cong)、對(dui)接
【課堂演(yan)練】
培訓師的借物創意類比
內訓(xun)師的三(san)大行為準(zhun)則(ze)的行為演練(lian)
一觸即發(fa)：1分鐘演講體驗(yan)
【演練(lian)工(gong)具】
工具1：借物創意類比
工(gong)具2：三大行為準則(ze)
工具(ju)3：快速思(si)維鏈接：what-why-how
二(er)、培訓師化蛹為蝶的(de)心理轉變
培訓師職業(ye)化的4大心態：勇敢、包容、放(fang)下(xia)、分享
哈佛大(da)學的(de)經典研究(jiu)
培訓師(shi)恐懼(ju)與緊(jin)張的(de)根源
克服緊張的5大(da)實(shi)用方(fang)法(fa)
【課堂(tang)演練】
解放天(tian)性訓練(lian)、表演訓練(lian)、突(tu)破自(zi)己訓練(lian)
【演練工具】
工具1：克服緊(jin)張:5大方(fang)法
工(gong)具2：勇(yong)敢講(jiang)話的4大心態
工具3：自信快(kuai)樂的(de)開心金(jin)庫
三(san)、培訓師形神(shen)兼(jian)備的(de)職業范(fan)兒
雅伯特-馬布藍(lan)教授的研究結論
女性培訓師的職(zhi)業范兒(er)：職(zhi)業著裝(zhuang)、儀(yi)(yi)容儀(yi)(yi)表、精神面貌(mao)
男(nan)性培訓(xun)師的(de)職業范兒：職業著裝、儀(yi)容儀(yi)表(biao)、精(jing)神(shen)面貌
培訓師(shi)麥克風和激光筆的標準持法
培(pei)訓師的形神兼備：身法(fa)、手(shou)法(fa)、步法(fa)、眼法(fa)
【課堂演練】
培訓(xun)師形神兼(jian)備的(de)專門訓(xun)練
【演練工具(ju)】
工具1：形神兼備之身法秘訣
工具2：形神兼備之手法秘(mi)訣
工具3：形神(shen)兼(jian)備之(zhi)步法(fa)秘訣(jue)
工具4：形神兼(jian)備之眼法秘訣(jue)
四、培訓師情(qing)理并(bing)茂的表(biao)達技(ji)巧
認識人類的大腦：左腦和右(you)腦
思(si)考/大(da)腦(nao)/結構
清晰的表達代(dai)表清晰的思考：分析、分離、推進
邏輯表達的3種(zhong)基本計劃(hua)
-時(shi)鐘(zhong)計(ji)劃(hua)、環球計(ji)劃(hua)、三角計(ji)劃(hua)
-充分整合演講者的左右腦(nao)
-標準表達格式：介紹（虎頭）/主體（豬肚）/結論（豹(bao)尾(wei)）
銜接(jie)與回答技術
-銜接的收(shou)益(yi)
-三種銜接方式：認(ren)可/詢(xun)問/調整(zheng)
邏輯表達的(de)3種主張(zhang)性(xing)計劃
-變焦鏡計劃(hua)
-鐘(zhong)擺計劃
-收(shou)益(yi)計劃
充實你的(de)想法：四種(zhong)輔助性(xing)計劃
-圖景(jing)計劃
-正反計劃
-骨牌計劃
-5W計劃(hua)
形成演講表達的整(zheng)體框架(jia)
-定位(wei)自己的(de)思想，找到關鍵(jian)點
-為關鍵(jian)要點編寫(xie)標題(ti)
-創建視(shi)覺(jue)輔助物(wu)
-為自己與聽眾服務(wu)的記憶(yi)竅門
-迅速思考(kao)，首先思考(kao)
【課(ke)堂(tang)練(lian)(lian)習】語境造心境訓練(lian)(lian)、講故事訓練(lian)(lian)等
【提供(gong)工具】
“弱氣息(xi)”嗓(sang)音訓練法，誰用誰有效
“四(si)五(wu)六”講故事法(fa)，誰講誰生動
“三(san)同(tong)”觀點總結法，誰說誰驚人
五、培訓(xun)師行云流水的靚彩(cai)呈現之道(dao)
上場(chang)與下(xia)場(chang)
夯實語(yu)言的(de)基礎：定(ding)力乃口才之根（眼(yan)定(ding)、心(xin)定(ding)、身定(ding)）
提升語(yu)(yu)言的質量：語(yu)(yu)氣語(yu)(yu)調、輕(qing)重(zhong)緩(huan)急、句讀停頓、語(yu)(yu)境營造、真聲假聲、五覺語(yu)(yu)言、“四(si)五六”講故事(shi)法
把(ba)握表(biao)達(da)的原則：深入在(zai)己 淺出給人、通俗語(yu)言 確保(bao)易懂
發(fa)揮語(yu)言的(de)藝術：甜、感(gan)、謙、諧、迂、活
【課堂練(lian)習】語境(jing)造心(xin)境(jing)訓(xun)練(lian)、講故事訓(xun)練(lian)等(deng)
【提供工具】
“弱氣息”嗓(sang)音(yin)訓練法，誰(shui)用誰(shui)有效(xiao)
“四五六”講故事(shi)法(fa)，誰(shui)講誰(shui)生動
“三(san)同”觀點總結(jie)法，誰說誰驚人
先聲奪人的開場導入
余音繞梁(liang)的收結方法
激發(fa)學員學習欲望
點評技巧：鞭策入里
【課堂練習】表達流(liu)程設計
【課堂演練(lian)】自我介紹(shao)訓練(lian)、開場(chang)白(bai)訓練(lian)、特定(ding)講話訓練(lian)、上(shang)下(xia)場(chang)訓練(lian)
總結和落(luo)地(di)指南(nan)
學(xue)習要點回(hui)顧
課程結(jie)束后的行動(dong)計劃
TTT培訓師
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/23496.html
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