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中國企業培訓講師
*課程設計與開發
 
講師:鄒(zou)海龍(long) 瀏覽(lan)次(ci)數:2568

課程(cheng)描述INTRODUCTION

課程設計與開發的培訓

· 培訓講師

培訓講師:鄒海龍    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課(ke)程(cheng)大綱Syllabus

課程設計與開發的培訓
 
課程大綱:
第一講:課程導入
一、內容導入
二、課程開發規則及要求
三、課程開發中的成人心理學原則
 
第二講:分析學習需求
一、課程設計的基礎知識
1.成人學習理論與課程設計
2.學習風格與課程設計
3.腦科學與課程設計
二、學習需求分析
1.界定績效現實與期望的差距(確認問題)
2.確認培訓課程對業務的價值
3.需求分析四層級
4.如何挖掘客戶的四類需求
5.工具:需求分析表
三、學員分析
1.學員分析的三大要素
2.工具:學員分析工具表
 
第三講:撰寫學習目標
一、學習目標編寫的5大原則
二、業務目標和學習目標
三、工具:學習目標分類表
四、基于學習目標的現場測試設計
 
第四講:萃取學習內容
一、課程內容的萃取
二、基于BAG的典型任務分析
三、課程內容萃取的ERMP模型
四、內容精煉的ABCDE法
五、學習內容建模的5種模式
工具:內容萃取圖
 
第五講:設計教學活動
一、教學活動與教學傳遞策略
1.教學活動是什么
2.教學活動與學習目標的匹配
3.教學傳遞策略的6種模型
4.工具:基于學習目標的教學活動清單
二、“四元”結構設計
1.激發動機
1)創建體驗式開場的4種活動
2)引導學員反思的4種活動
2.講解新知
1)讓學員形成心理圖像的5種方法
2)講解新知的6種教學活動
3.體驗操練
1)創設學員練習的5種策略
2)幫助學員內化的4種方式
4.轉化應用:學習轉化目標的制定
1)設計4種策略促進學員學以致用
2)設計行動計劃,促進學員融會貫通
練習:基于四元設計教學活動
三、“八步”活動設計
1.學習風格與左右腦
2.討論:八步課程結構圖
3.練習:整合課程的邏輯架構
 
第六講:教學材料開發
一、訓前材料/翻轉課堂開發
1.翻轉課堂的種類
2.需求調研問卷的編寫
3.課程計劃/大綱的編制
4.前測材料的開發
二、訓中材料開發
1.案例的開發與編寫
2.游戲活動的開發
3.PPT版講師手冊的基本框架
4.講師手冊的編制方法與模板
5.學員手冊的編制方法與模板
6.其他活頁材料的編寫
三、訓后材料開發
1.學習轉化目標的制定
2.測試材料的編寫
3.行動計劃的制定與后續方案編寫
 
第七講:課程效果評估
一、課程評估的常見方法
1.四級評估中的課程評估
2.成功案例法
二、過程性評估——課堂教學評估的常見方法
三、*性評估——業務關聯導向的課程評估方法
 
第八講:回顧與總結
一、小組分享,現場答疑
二、回顧與總結
 
課程設計與開發的培訓

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已開課時(shi)間Have start time

在線(xian)報(bao)名Online registration

    參(can)加(jia)課程:*課程設計與開發

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鄒海龍
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