基于Everything DiSC? 的管理理能力提升
講(jiang)師：黃(huang)成新 瀏覽(lan)次(ci)數：2553
課(ke)程描述INTRODUCTION
管理理能力提升課程
培訓講師：黃成新
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
管理(li)理(li)能力提升課(ke)程
Everything DiSC是(shi)國際(ji)上信(xin)效(xiao)度(du)極高的(de)DiSC測試工具(ju)，在人力資源管理、培訓輔導和咨(zi)詢(xun)領域有著廣泛(fan)的(de)應(ying)用。
它向經理(li)們講述(shu)如何(he)挖掘(jue)每個員工(gong)的(de)(de)(de)*潛力，通過線上(shang)測評及線下工(gong)作坊(fang)引導，針對個性化管理(li)內容創建深入(ru)的(de)(de)(de)學習體驗 ! 幫(bang)助(zhu)管理(li)者(zhe)學習如何(he)讀懂員工(gong)的(de)(de)(de)類型并(bing)調節自己的(de)(de)(de)行為方式，提(ti)高管理(li)能力，以(yi)便(bian)有效地實施管理(li)。
【課程目標(biao)】
認(ren)識Everything DiSC管理(li)模型(xing)，深刻認(ren)識自(zi)己；
理解(jie)(jie)不同DiSC類型的行(xing)為方(fang)式，更(geng)快捷、準(zhun)確地了(le)解(jie)(jie)他(ta)人；
掌握有針對性指導、授權，激勵與發展(zhan)員工
促進與(yu)上司更有(you)效地共事(shi)
【Everything DiSC簡介】
· 最早采用心理(li)學家馬(ma)斯頓的經典理(li)論研發DiSC測評工具；
·; 是基于DiSC? 的(de)*創新性的(de)開發(fa)者，擁有 40 年的(de)研發(fa)經歷；
· 在(zai)70多個國家使用，可提供12種語(yu)言(yan)；
· 在全球數千家機(ji)構中(zhong)使用，其中(zhong)包括許多(duo)財富(fu) 500 強企業；
【課程執行說明】
課前準備：培訓前一周完(wan)成(cheng)(cheng)Everything DiSC? 管理版在(zai)線(xian)測(ce)評，用時(shi)約15分鐘，測(ce)評完(wan)成(cheng)(cheng)后即(ji)可(ke)在(zai)線(xian)查看其(qi)個人(ren)報告(gao)。
教學形(xing)式: 知識導(dao)入、測評報告(gao)、視頻(pin)、團(tuan)隊引導(dao)工具(ju)及活(huo)動(dong)、研(yan)討(tao)實踐。
標準人數與(yu)課時(shi)：每班人數建議24人以內(nei)，課時(shi)6小時(shi)。
課后有myeverythingdisc在(zai)線系統(tong)提供后續(xu)學習(xi)支持(chi)
【引導師】
Everything DiSC?認證(zheng)講師(shi)
【課(ke)程大綱(gang)】-1天版
時間
主題(ti)
目(mu)標
課程內(nei)容(rong)
上午
模塊一、你的管理類型(xing)
了(le)解DiSC的模型以及它如何體現管(guan)理(li)者的角色
在(zai)Everything DiSC圖示上(shang)發現你的管理類型
探討驅動你管(guan)理類型的優(you)先性
探討(tao)你的(de)管理類(lei)型對你如(ru)何管理時間、做決(jue)定和解(jie)決(jue)問題的(de)影(ying)響
學習識別他(ta)人的DiSC類(lei)型的方法
分享(xiang)學員最喜(xi)歡的管理者的特(te)征，對管理特(te)征進行簡短(duan)的討(tao)論
視頻學習(xi)
閱(yue)讀(du)報告中關于自(zi)己的管理(li)類型部分，并討論管理(li)中傾向于花費精力的方面(mian)
學(xue)(xue)員反思(si)關(guan)于管(guan)理類型他(ta)們學(xue)(xue)到的內容，并寫下他(ta)們想(xiang)記住的要(yao)點
學(xue)員探討自(zi)己傾(qing)向于如何(he)管理時間、做出決(jue)定和解(jie)決(jue)問題
學習如何利用類型解(jie)讀來識別他人的DiSC類型
學(xue)員利用一系列(lie)視頻片段來里(li)練(lian)習類型(xing)解讀，進行團(tuan)隊競賽活動
活動：學員解(jie)讀自(zi)己(ji)管(guan)理的某位員工
茶(cha)歇休息
上(shang)午
模塊二、指導(dao)與(yu)授權(quan)
了解(jie)你自然的指(zhi)導與(yu)授權類型(xing)
識(shi)別不同的人對指導和授權的需求
寫下行(xing)動(dong)計劃(hua)，就你如何對所(suo)管理員(yuan)工進行(xing)指導及授權進行(xing)改進
學員探(tan)討(tao)自(zi)己對于指導和授權的認知
演示(shi)和(he)練習：觀看對四種員工沒有效果(guo)的指導及(ji)授權方式的視(shi)頻片段；討論什么沒有效果(guo)；觀看演示(shi)一種更好方式的跟進視(shi)頻
練習和(he)(he)整合：解讀(du)某位員工的(de)DiSC類型，閱讀(du)報(bao)告中關于(yu)指(zhi)導和(he)(he)授權(quan)的(de)部分，寫(xie)下改進他們與(yu)這個人(ren)指(zhi)導和(he)(he)授權(quan)方式(shi)的(de)行動(dong)計劃
午餐休息
下午
模塊三(san)、 激(ji)勵(li)
了解你如何影(ying)響他人的激勵(li)因素
認識到不同的(de)人發(fa)現(xian)什么(me)激(ji)勵他(ta)們，什么(me)使他(ta)們失去動力。
寫下為所管(guan)理的員工營(ying)造更具激勵性環境的行動計劃
學員選擇兩件激(ji)勵自己的事情，并將其記錄(lu)在翻頁板紙上，并在小組中討論
學(xue)員閱(yue)讀關于激勵和他們傾向于營造的環(huan)境的部分(fen)，一對一討(tao)論，視(shi)頻學(xue)習
學員使用類(lei)型解讀(du)來確定某位員工的DiSC類(lei)型，閱讀(du)什么(me)激(ji)勵這種類(lei)型，寫下營造(zao)更具激(ji)勵性環境(jing)的行動計(ji)劃
茶歇休息
下午
模塊(kuai)四(si)、發(fa)展他人
了(le)解你在(zai)發展他人方面的(de)自(zi)然類型
識別不同(tong)人的發展偏好
寫下發展(zhan)一名特定員工的行動計劃
學員反思某(mou)位管(guan)理者或導師曾(ceng)如(ru)何幫助(zhu)自己成(cheng)長(chang)，閱讀自己的類型在發展(zhan)他人的利(li)弊
同類型小組討論，自己更希(xi)望獲(huo)得怎(zen)樣的培養，并創(chuang)建海報以便展(zhan)示(shi)說明(ming)他們的偏好
學員運(yun)用類(lei)型(xing)(xing)解讀(du)確(que)定所管理的(de)某(mou)員工的(de)DiSC類(lei)型(xing)(xing)，閱讀(du)該類(lei)型(xing)(xing)的(de)發(fa)展偏好，并(bing)且寫下發(fa)展該員工的(de)行動計劃
模塊(kuai)五、與你的上司管理者共事
考慮你(ni)的(de)管理者(zhe)可(ke)能如何看待(dai)你(ni)
發現獲得管(guan)理者認同的(de)不同方法
寫下(xia)改進你如何與你的(de)管理者共事(shi)的(de)行動計劃
引發學員思考他(ta)們(men)的管理(li)者有多了解他(ta)們(men)，而他(ta)們(men)又有多了解他(ta)們(men)的管理(li)者
視頻(pin)學(xue)習與互動：學(xue)員(yuan)閱讀報(bao)告中(zhong)(zhong)管理者(zhe)可能如何看待(dai)他們的(de)部分，并(bing)在小組中(zhong)(zhong)討(tao)論(lun)。觀看視頻(pin)了解不同(tong)類型的(de)管理者(zhe)認同(tong)的(de)成(cheng)功方式
練習：學員運用類型解讀確定他(ta)們管(guan)(guan)理者(zhe)的DiSC類型，閱(yue)讀報告相關內(nei)容(rong)，討(tao)論自己做了什么對他(ta)們的管(guan)(guan)理者(zhe)是成功的，而哪(na)些(xie)方面需要(yao)改進
活動：學員寫下為更高效地與他(ta)們的管理(li)者共(gong)事而調整(zheng)他(ta)們類(lei)型的行(xing)動計劃(hua)
管理(li)理(li)能力提升課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/240751.html
已開課時間Have start time
- 黃成新
[僅限會員]
管理能力內訓
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