課程(cheng)描述INTRODUCTION
內訓 教練式培訓師
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
內訓 教練式培訓師
【課程背景】
傳統的培訓和教學,絕大部分是基于邏輯和信息的。但事實上,如果要真正用好這些知識,轉變成能力和行為,學員需要的是直覺和體驗。
人類如何才能真正的學習和改變----只有通過潛意識!!!
事實上,只有潛意識才能夠學習。真正的學習,是通過潛意識的直覺和體驗。*的培訓師,知道如何對潛意識說話。
培訓、演講要發揮影響力,必須讓你所傳達的信息,真正進入人們的潛意識!!!
那么,你的培訓效果現狀如何呢?
一、如果你是培訓師:
你的課程能否讓學員產生持續的改變?
在培訓課程之后,你的學員會在何種程度之上應用所學的知識呢?
培訓師如何調整自己的狀態,讓自己任何時候都處于最為開放,最為言行一致的狀態,以能夠面對任何挑戰?
二、如果你是領導者,你做了那么多的培訓、演講和會議,但你傳達的信息真地進入員工的心里了嗎?
三、如果你是HR工作者,負責為企業設計領導力提升項目、培訓項目,或者作為咨詢師和顧問,為企業提供服務,那么你是否真正了解——如何設計項目架構,使其符合潛意識學習的規律,真正實現人們的改變?
《教練式培訓師培訓》課程就是為了回答這些問題!本課程是基于心理學對成長與發展的研究、大腦結構的研究、教練技術的綜合運用等知識與方法,去探索人們如何學習,如何改變和成長!
【課程(cheng)時長】2天1晚(wan)(6H/天)
【課程內容】
一、教練技術的導入
1、何為教練技術
2、時代呼喚教練技術
3、教練技術的運用
二、偉大培訓師如何煉成
1、偉大培訓師的四項修煉:
2、偉大的培訓特質:VAK模型
三、培訓師的語調
1、語調的魅力:更好的與潛意識鏈接
2、分組練習:教練式培訓師的幾種語調
四、連詞的運用
1、連詞:讓語言自然流暢
2、分組練習:連詞在表達中的運用
五、搭橋技術
1、內容間的起承轉合
2、邏輯層次的巧妙運用
3、分組練習:搭橋的運用
六、開場
1、邏輯層次在開場中的運用
2、精妙的自我介紹與課程導入
3、如何與學員建立合約
4、分組練習:開場技術
七、隱喻與故事
1、意識與潛意識
2、讓學員超越目前的狀態
3、隱喻故事DEMO
4、分組練習:故事的強度與細節訓練
八、地圖
1、課程可視化的方法:圖示
2、運用“S”模型設計課程路徑
3、課程之劍
4、小組練習:設計自己的課程
九、對話與反饋
1、觸動技術
2、對于學員問題的反饋
3、小組練習:反饋技術
十、打破狀態
1、打破狀態:提升學員的能量
2、小組練習:打破狀態的活動
十一、演示與練習
1、演示前的說明
2、演示的操作
3、演示的總結
4、練習的操作方法
5、小組練習:DEMO
十二、處理抗拒
1、處理學員抗拒的方法
2、小組練習:處理抗拒
十三、結尾
1、結尾:讓學員帶走能力以及可以做到的感覺
2、結尾的方法
3、對學員的嘉許
內訓 教練式培訓師
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