基于人員管理的戰略落地
講師：陳松 瀏覽次數(shu)：2605
課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
戰略落地課(ke)程
培訓講師：陳松
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：1天(tian)
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰略(lve)落地課程
【課程背景】
在組織戰(zhan)略目(mu)標或(huo)年(nian)度目(mu)標實(shi)(shi)現的(de)過程(cheng)中(zhong)，中(zhong)層管(guan)理(li)(li)干部作為承上啟下的(de)關鍵，往(wang)(wang)往(wang)(wang)決(jue)定著戰(zhan)略實(shi)(shi)現的(de)最終(zhong)結(jie)果。目(mu)前，很多(duo)中(zhong)層管(guan)理(li)(li)者大多(duo)來自于具有(you)發(fa)展潛力的(de)業(ye)務骨干，面對系統(tong)、科學的(de)管(guan)理(li)(li)，他們有(you)的(de)僅是(shi)零(ling)散的(de)經驗和感覺，并沒(mei)有(you)真正形成管(guan)理(li)(li)概念和管(guan)理(li)(li)技(ji)能(neng)。
在(zai)日常管(guan)理活動中，中層管(guan)理者經常出現以下誤區(qu)：戰略分(fen)解(jie)等于工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)分(fen)解(jie)；工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)分(fen)解(jie)就是把(ba)工(gong)作(zuo)分(fen)配給適合的(de)人；工(gong)作(zuo)落實就是抓結(jie)果……這(zhe)些對戰略的(de)認識(shi)是不全(quan)面的(de)，這(zhe)種錯誤的(de)認識(shi)將嚴重影響企業戰略目標的(de)實現。
那么，如何(he)正確(que)描述戰(zhan)(zhan)略(lve)、分解及(ji)至于管(guan)理(li)戰(zhan)(zhan)略(lve)昵(ni)？同(tong)時，在實(shi)現戰(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)過程中(zhong)要如何(he)對人(ren)員(yuan)(yuan)進行有(you)效的(de)(de)管(guan)理(li)？《基于人(ren)員(yuan)(yuan)管(guan)理(li)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)落地》課(ke)程是專門針對組織(zhi)實(shi)現戰(zhan)(zhan)略(lve)落地而設(she)計研發的(de)(de)實(shi)操性課(ke)程，不(bu)僅系統的(de)(de)講解戰(zhan)(zhan)略(lve)管(guan)理(li)的(de)(de)實(shi)質與(yu)內涵，還(huan)結(jie)合案例解析、小組討論、實(shi)操訓練等方式，使學(xue)員(yuan)(yuan)在課(ke)堂上就能熟練掌握人(ren)員(yuan)(yuan)管(guan)理(li)的(de)(de)具(ju)體方法和技巧。
【課程收益】
掌握描(miao)述(shu)戰略(lve)的流程
掌握衡量戰略的方法
掌握戰略管理(li)的核心內容
掌握人(ren)才甄選的相關技(ji)巧
掌握人才培育培養的(de)方法
掌(zhang)握人才考評與激勵(li)的相關技(ji)能(neng)
【課程對象】中高層管理人員
【課程時長】1天， 6小時/天
【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現場學員呈(cheng)島(dao)狀安(an)排座位便于討論；
準備(bei)白板紙，每個小(xiao)組至少需要2張，三色白板筆(bi)各一(yi)支。
【課程大綱】
第一單元：從戰略到目(mu)標
案例討論：管理的起源
企(qi)業中的(de)三大(da)角色及主要任務
決(jue)策層(ceng)的(de)核心(xin)任務
管理層的核心任務
執行層(ceng)的核心任務
如何做到(dao)戰略執行中的“人”與“事”的匹配？
第二單元：描(miao)述戰略---繪制戰略地圖
戰略(lve)地圖如何(he)幫(bang)助企業創造(zao)價值(zhi)
戰(zhan)略地圖繪(hui)制工(gong)具(ju)介紹
繪(hui)制戰略地圖的六個步(bu)驟
明確股東價值需求
梳理客戶價(jia)值主張
價值鏈優化
識別關鍵要(yao)素
確定(ding)戰略主題
繪制地(di)圖
實操訓(xun)練：繪制(zhi)戰略(lve)實施(shi)的戰略(lve)地圖
第三單(dan)元：衡(heng)量戰略(lve)---設(she)計記分卡
目(mu)標管理的概念
小組討論：是什么在影響目標實(shi)現？
目標達成(cheng)的五(wu)個關鍵點(dian)
目標(biao)、策略、計劃、資源、過程控制
設計平(ping)衡記分卡指(zhi)標體系
案例研討：某企(qi)業(ye)的(de)平衡記分卡體(ti)系
第(di)四單元：人員管理的四大要訣
慧(hui)眼(yan)識人
案例分(fen)析：招聘就像找對象
人才(cai)的核(he)心素質模型(xing)
設計面試問題的兩種實(shi)用方法
識別(bie)團隊中的千(qian)里馬
同化育人(ren)
直線(xian)經理的育人職責
小組討論：管理者要培養下屬什么？
現場演(yan)練(lian)：學習(xi)護照(zhao)的(de)應用
OJT六步實施法
新員工的試用期管理
辨才用人(ren)
基(ji)于員工發展(zhan)階段的(de)人才(cai)任用(yong)
基于工(gong)作(zuo)任務(wu)的人員委派(pai)
基于員工性格的(de)使用策略
激勵留人
從了解(jie)人性開始
中國式關系(xi)和本質(zhi)：報大(da)于施
非財(cai)務性(xing)激勵方法：賞(shang)識管理
案例分析：員工需求與激(ji)勵分級
戰略落地(di)課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244002.html
已開(kai)課時間Have start time
- 陳松
[僅限會員]
戰略規劃內訓
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