七劍成師—培訓師修煉寶典
講(jiang)師(shi)：王薇莉 瀏覽次數：2548
課程描述INTRODUCTION
TTT培訓師學習課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
TTT培訓師學習課程
【課程背景】
企業因發展需要，為提升企業的業績為目標，需對內部有影響力的中層干部、業務專家、技術骨干進行專業技能培訓，使他們在企業內起到教練、老師、師傅的作用，內訓師是來自企業內部與企業共同成長，他們的培訓將更有效。但成人的培訓有諸多的技巧和方法在里面，這就需要我們對企業內訓師進行系統完善的培訓，他們才能更有效的傳承和輔導企業員工的成長和發展。
對于成功的企業來說，內訓師人才是企業發展的資本，企業的生存與發展，離不開人的因素，更離不開人才的培養與培育。重視企業發展戰略，重視課改新規，就要重視內訓師人才隊伍培養！
課程從“客戶導向劍”“課程結構設計劍“”開場結尾劍”“課件呈現劍”“激發體驗劍”“演繹劍”“控場劍”七劍，結合“培訓師職業成長與自我修煉”，從大量實踐經驗中提煉總結出的心法和技法，全方位打造卓越職業培訓師、企業內訓師。并通過小組討論，角色扮演，游戲互動，實戰模擬等形式，快速完成實戰進階,解決學員從“知道”到“做到”的培訓難題，進而推進企業績效提升與人才培養的速度。
本課程旨在訓練企業內訓師各方面的綜合能力，進而達到勝任企業內訓師的工作崗位。
【課程收益】：
1. 認知培訓師的定位、理解作為企業內部培訓師的角色，認識到責任和作用；
2. 提升培訓師對需求分析，能用5中方法，3個角度精準定位培訓需求
3. 掌握成人學習原理，能復述出其關鍵要素
4. 了解課件常用的結構，運用思維導圖和便利貼開發課程雛形
5. 掌握知識點排列的方式
6. 掌握各種態勢語言的靈活運用，及臺上呈現技巧；
7. 掌握各種語言藝術及開場結尾設計訓練；
8. 掌握課程開發設計技巧及PPT課件制作技巧；
9. 掌握如何促成與學員的互動，促進教與學的和諧展開；
10. 掌握授課的控場方法和回應學員提問的方法
【課程特色】：
課前調研及個性化設計+課中系統知識及實操演練+課后做知識轉化為績效指導
【培訓對象】：
企業內訓師，職業培訓師，專家級員工
【課程大綱】：
第一部分： 培訓師職業成長與角色認知
暖場破冰：TTT學習小組組建
競聘組長、組建團隊、學習目標分享（評分）
30秒鐘自我介紹環節
一、 培訓師的一個前提
二、 培訓師的兩種定位
三、 培訓師中三種角色
四、 培訓師的四種風格
五、 培訓師的五個誤區
第二部分： 七劍成師
第一劍：客戶導向劍
一、學習需求分析
1、需求分析法認知
2、需求分析的五大方式
3、學員需求分析
4、企業績效需求分析
5、學習需求分析
小組互創：制作出本小組的課程需求分析
二、撰寫學習目標
互動：以結果為導向的課程設計與開發
1、學習目標的要求
2、學習目標認知
3、學習目標的價值
4、學習目標的類別
5、學習目標四要素
6、學習目標參考格式
7、學習目標推薦用詞
小組共創：撰寫出本小組的學習目標
第二劍：課程結構設計劍
一、導入
1、理清概念：課程設計VS課程開發
2? 課程設計開發的意義
3? 課程設計開發常見問題
4? 優秀課程三大特點
二、學習要點分解
1、學習要點來源
2、萃取專家經驗流程
3、 內容萃取三大方法
4、要點分解工具
5、要點分解原則
6、課程素材整理
7、素材來源
小組共創：本小組學習要點萃取
三、知識要點加工
1、四級目錄解析
2、要點邏輯排序七大方式解析
3、知識點精加工三大模式解析
小組共創：本小組一、二、三級目錄加工
第三劍：開場結尾劍
一、 開場白意義
二、 開場白設計原理
1. 開場問候
2. 自我介紹
3. 導入主題
4. 分組破冰
5. 課堂規則
6. 課程受益
7. 描繪藍圖
小組練習：設計開場練習
三、 結尾意義
四、 常用結尾設計
1.總結回顧
2.號召行動
3.感謝祝福
小組練習：設計結尾練習
第四劍：課件呈現劍
一、開發教學材料
1. 課程PPT課件
2. 講師手冊
3. 學員手冊
4. 課程命名包裝
二、PPT課件制作技巧
1. PPT頁面的基本要求
2. 標題頁設計要點
3. 版面構圖的要點
4. 畫面構思技巧
5. 排版設計技巧
6. 配色選擇技巧
7. 文案處理技巧
8. PPT快捷鍵應用
PPT課件現場操作教學（學員自備筆記本電腦）
現場練習
第五劍：激發體驗劍
一、選擇教學策略
1. 成人學習理論
互動：試著拼一拼
2. 學習金字塔
3. 學習心電圖
二、八大教學策略
1. 講授法
2. 多媒體教學法
3. 示范法
4. 角色扮演法
5. 案例分析法
6. 小組討論法
7. 兩人分享
8. 提問
課程內容演練
三、培訓中的游戲互動
1、激發動機設計
2、講解新知設計
4、體驗操練設計
5、轉化應用設計
練習：畫出課程的活動圖
第六劍：演繹劍
一、緊張成因
1、思考：你最恐懼什么（走上講臺）
視頻賞析--緊張*的敵人
2、全場登臺訓練：40秒課程期許
3、對照：緊張表現對照表
4、正確認識緊張
5、分析：造成緊張的四個因素（學員、會場、內容、后果）
二、緊張的五大應對技巧
1. 肯定心理暗示法
2. 肌肉放松法
3. 充分準備法
4. 大腦預演法
5. 消除緊張萬能方法
三、培訓師職業形象設計
案例研討：
賞圖思考--培訓師職業形象設計要求
四、培訓師態勢語言概述
互動分享：“身動”才能“生動”
1. 態勢語言概述
2. 視頻與研討：培訓師親和力
視頻賞析--微笑、面部表情及要求
3 、培訓師語言感染力技巧
五、培訓師上場、站位、站姿、走姿、退場解析
1、演練與分解：上場基本動作
2、培訓師站位要求
3、全體起立：站姿檢測及要求
4、培訓師走姿要求
5、演練與分解：退場基本動作
六、培訓師手勢運用
1、手勢運用概述
2、手勢演練
3、手勢使用技巧（上區、中區、下區）
4、習與練：卓越培訓師常用12種手勢
習與練：數據手勢及指示手勢
5、手勢禁忌
七、培訓師眼神運用
1、歌曲賞析：你的眼神
2、眼神交流優勢
學員互動：我的眼里只有你
3、眼神魅力解密
4、眼神交流禁忌
第五次講課訓練
第七劍：控場劍
一、 精彩點評技巧
二、 四大類學員應對技巧
三、意外處理技巧
1. 時間失控，怎么辦？
2. 學員睡覺，怎么辦？
3. 遭遇高手，怎么辦？
4. 突然忘詞，怎么辦？
5. 內容講錯，怎么辦？
6. 學員問題不會，怎么辦？
第三部分：實戰課件試講工作坊
每組做好的課程上臺進行8分鐘的呈現，現場運用所學的知識，做技能轉化，并在現場試講，老師給予指導對課程進行優化，進一步讓學員強化知識的內化和應用。
TTT培訓師學習課程
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