課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
邏輯系統思維課
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
邏輯系統思維課
課程背景
如果“想清楚,搞明白”,是您希望達到的境界,那么您需要學習本課程,讓您提升分析問題和與解決問題的能力。
他可以幫助您提高思考、匯報、溝通、表達及解決問題時的邏輯性、條理性、效果和效率。
讓分析問題與解決問題成為您的強項,但是大部分這類能力都是程源于McKinsey邏輯思考基礎之上,構建一套系統,從理論和實務兩方面來提升解決問題的技巧,以及提升分析問題的技術。
有效解決問題可以帶來重要的價值,而能夠有效地解決問題,正式管理工作關注的核心。
本課程的(de)(de)視角區別于(yu)McKinsey分析邏(luo)輯,而是將問(wen)題視作資源(yuan)(yuan)(yuan),是問(wen)題管理(li)的(de)(de)重要核心資源(yuan)(yuan)(yuan)出發。管理(li)之所以可(ke)以變得有效,來源(yuan)(yuan)(yuan)于(yu)資源(yuan)(yuan)(yuan)價值的(de)(de)釋(shi)放。本課程基(ji)于(yu)這個理(li)論原(yuan)點來提供問(wen)題分析與解決的(de)(de)思路。
課程目標
通過(guo)底層邏輯構建,幫助受(shou)訓學員認(ren)識用問題管(guan)(guan)理(li)取(qu)代危機管(guan)(guan)理(li),轉向以(yi)問題管(guan)(guan)理(li)為(wei)主,形(xing)成“以(yi)防(fang)(fang)為(wei)主,防(fang)(fang)消結合”的管(guan)(guan)理(li)思維和(he)模式。
課程對象
企(qi)事業單位各級管理干部
授課方式
講(jiang)師演講(jiang),問題討論、工具應用(yong)、案例(li)分析
課程大綱
第一章 高水準分析和解決問題
一.兩個基本原理
二.問題管理定義、精要與特征
三.問題管理主要對象
四(si).四(si)大管理模式(shi)
第二章 深入挖掘問題的方法
一.常用方法
二.其它方法
三.問題分析方法兩維分類
案(an)例:敢叫問題“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”
第三章 表達問題的方法
一.表達問題與挖掘問題和解決問題的關系
二.表達問題的三要素
三.表達問題三層次法和三點法
四.表達問題“六化”
五.表達問題的誤區
案例分析
第四章 高效解決問題
一.解決問題的三個要領
二.解決問題的步驟
三.跨界分析問題,整合解決問題
四.抓大放小,提出關鍵
五.治標與治本
六.針對性與權變性
七.創造性解決問題
八.渲染問題
九.掩飾問題
范例分析
第五章 問題管理的實施
一.實施問題管理的雙重作用
二.實施問題管理
三.實施問題管理的注意事項
四(si).實(shi)施(shi)問題管理的程序
邏輯系統思維課
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已開課時間(jian)Have start time
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