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中國企業培訓講師
行動學習工作坊-北京講師
 
講師:張朋(peng)松 瀏覽(lan)次數:2619

課程描述(shu)INTRODUCTION

行動學習的方法與應用

· 高層管理者· 中層領導· 人事經理· 培訓經理· 其他人員

培訓講師:張朋松    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安(an)排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

行動學習的方法與應用

【課程背景】
企業的日常工作中,管理人員逐漸發現,企業面臨的*挑戰之一是時滯-即發現問題并解決問題的速度,這將直接影響業務的發展。時滯使商業過程推遲達到了驚人的85%!如何提升學習轉化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度?世界500強企業將知識習得與實踐,轉換和整合的學習與發展技術研究放在了首位,他們高度重視學習過程中信息交流、知識習得與實踐與轉換和整合的同步轉化,資助各高等學府、*商學院、*咨詢公司中的專家,并要求他們研發各種能實現同步轉化的學習技術,致力于打造一個開發型學習系統,快速將組織的智能資源轉化為商業成果。
在科學(xue)技術快(kuai)速發(fa)(fa)展(zhan)的(de)21世(shi)紀(ji),快(kuai)速將學(xue)習成果轉(zhuan)化為組織績效的(de)學(xue)習技術就是(shi)(shi):300多家世(shi)界500強企(qi)業(ye)(ye)是(shi)(shi)國行動(dong)學(xue)習協會(World Institute for Action Learning,WIAL)的(de)企(qi)業(ye)(ye)會員,GE前董(dong)事長杰克·韋爾奇說:“通用電器(qi)(GE)向(xiang)全世(shi)界宣布行動(dong)學(xue)習是(shi)(shi)GE改變成全球(qiu)思想、快(kuai)速轉(zhuan)變組織”的(de)主要(yao)策略。從此可以看(kan)出(chu),行動(dong)學(xue)習已(yi)經受到全世(shi)界大中型企(qi)業(ye)(ye)的(de)歡迎與使用,真正為企(qi)業(ye)(ye)戰略發(fa)(fa)展(zhan)與業(ye)(ye)績提升提供人才發(fa)(fa)展(zhan)與保(bao)證。

【課程收益】
1.深入了解行動學習的理論知識
2.掌握行動學習的精髓及方法
3.了解組織如何實現行動學習
4.掌握行動學習的步驟技巧
5.培養(yang)*,通過開發組織內部潛能而解決企業(ye)實(shi)際(ji)問題

【培訓方法】
以(yi)講師講授(shou)、學(xue)員互(hu)動、室(shi)內拓展、視頻教學(xue)以(yi)及(ji)小組交流(liu)討論(lun)為主。

【培訓對象】
總(zong)經理(li)、副總(zong)經理(li)、中高層管理(li)人(ren)員(yuan)、職能部門人(ren)員(yuan)、骨干員(yuan)工、人(ren)力(li)資源及培訓(xun)部門人(ren)員(yuan)、對學習(xi)型組(zu)織、組(zu)織學習(xi)及行動學習(xi)關注的相(xiang)關人(ren)員(yuan)。

【課程提綱】
第一章:行動學習的基礎知識
行動學習的緣起
瑞文斯學習方程式
行動學習定義
行動學習的基本原則
行動學習的五大特點
行動學習的四類學習過程
傳統培訓與行動學習的比較
行動學習推進組織發展
行動學習與問題解決小組的區別
行動學習的特性
行動學習對組織的價值
行動學習對個人的價值
行動學習的本質
第二章:行動學習的理論流派
行動學習的理論基礎
行動學習的三大理論流派
行動學習在20世紀末的發展
第三章:行動學習的六要素
行動學習要素一:問題
行動學習要素二:學習小組
行動學習要素三:質疑與反思
行動學習要素四:催化師
行動學習要素五:學習承諾
行動學習要素六:付諸行動
第四章:行動學習的導入方式
行動學習的四個層級
行動學習導入的三種方式
行動學習融入企業DNA
案例:華潤集團行動學習項目導入
第五章:行動學習的導入步驟
行動學習導入十大步驟
成功實施行動學習的關鍵因素
行動學習的難點
行動學習的常見障礙與對策
第六章:行動學習的常用方法
常用的行動學習方法與工具
5W2H1R法
深度匯談
促進深度匯談的方法:思維導圖
促進深度匯談的方法:頭腦風暴法
促進深度匯談的方法:智慧墻
促進深度匯談的方法:左右手欄
促進深度匯談的方法:*
團體列名法
群策群力法
魚骨圖法
催化技術的常用方法
肯定式探詢AI
*
未來探索
焦點討論法
團隊共創法
開放空間科技
第七章:行動學習的應用案例
行動學習的典型應用
行動學習:世界500強的一致選擇
對行動學習的評價
案例:GE的群策群力
案例:行動學習再造新華潤
學以(yi)致用:行動(dong)學習的本質

行動學習的方法與應用


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張朋松
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