課程描述INTRODUCTION
領導創新與管理者情商
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
領導創新與管理者情商
【課程目標】
一(yi)次(ci)黑天鵝,讓(rang)各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)面(mian)(mian)臨不得不面(mian)(mian)對的(de)(de)變(bian)革(ge)(ge),原有(you)的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)式(shi)(shi),盈(ying)利(li)模(mo)式(shi)(shi),管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)(fang)式(shi)(shi),勞(lao)資關系(xi),都(dou)面(mian)(mian)臨著不變(bian)不存的(de)(de)局面(mian)(mian)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)外部的(de)(de)經營(ying)管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)(fang)式(shi)(shi),產(chan)品設計(ji),可群關系(xi),組織結構形式(shi)(shi)也(ye)經歷了一(yi)個發(fa)展變(bian)化的(de)(de)過(guo)(guo)程。過(guo)(guo)去的(de)(de)成(cheng)功再也(ye)無法坐享其成(cheng),過(guo)(guo)去的(de)(de)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)思維正逐漸失效,過(guo)(guo)去的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)(fang)式(shi)(shi)越(yue)來(lai)越(yue)難以(yi)(yi)達(da)成(cheng)預(yu)期結果,排在(zai)(zai)決策者(zhe)面(mian)(mian)前的(de)(de)問(wen)題也(ye)日漸繁多。我(wo)們(men)缺乏并且亟需獲得有(you)效創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思路(lu)和管(guan)理(li)(li)(li)新(xin)(xin)思維!組織創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)變(bian)革(ge)(ge)需要(yao)(yao)正確的(de)(de)方(fang)(fang)向,更需要(yao)(yao)合(he)適的(de)(de)策略(lve)在(zai)(zai)接受課(ke)程培訓后,結合(he)課(ke)程現(xian)場(chang)所(suo)教授道術(shu)結合(he)的(de)(de)內(nei)容,更好(hao)的(de)(de)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin),及對應的(de)(de)情(qing)商(shang)(shang)(shang)領(ling)導(dao)力(li)提升在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)和變(bian)革(ge)(ge)管(guan)理(li)(li)(li)中應用,從被動變(bian)革(ge)(ge)到主(zhu)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin),實現(xian)市場(chang)環境的(de)(de)換位思考(kao),商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)識(shi)人(ren)(ren)自知,有(you)效管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)組織認(ren)同以(yi)(yi)“人(ren)(ren)是目的(de)(de)而非手段(duan)“的(de)(de)核心思維,以(yi)(yi)打造有(you)效創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維模(mo)式(shi)(shi),從而實現(xian)經營(ying)策略(lve)提升,團隊思考(kao)力(li)、凝(ning)聚力(li)、執行(xing)力(li)提升,從而達(da)成(cheng)以(yi)(yi)情(qing)商(shang)(shang)(shang)促(cu)績效,快速識(shi)別產(chan)業(ye)(ye)(ye)產(chan)品創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思路(lu),優(you)化管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)(fang)式(shi)(shi),提升經營(ying)效果的(de)(de)目的(de)(de)。實現(xian)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)組織變(bian)革(ge)(ge)與領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)雙重提升。
【課程收益】
-認知黑天鵝事件下的社會資源重構
-2020后產業差異及對自我行業產品的影響
-政策認知與產業數據背后的發展方向
-如何有效上接政策下順人意,有效改善現狀
-認知黑天鵝后的勞資關系及新型員工管理方式
-結合*商業創新案例分析掌握16個商業創新新思維
-掌握全心的激勵理念和實用方法,實現“花錢少,激勵好”的目標
-積極主動調整組織內部要素,促進組織變革
-協調企業高中基層變革認識,實現系統變革
-改變團隊現狀,實現結果導向的管理策略實施
-變革個人管理理念,提升自我管理能力
-變革執行理念,實現(xian)結果導向行動思維
【課程針對人群】
企業家、高管
【課程大綱】
及時創新 轉化思維 組織增效
一、黑天鵝的影響
1、黑天鵝的宏觀微觀影響
2、社會環境與產業格局影響
3、企業組織的雇傭關系及管理效率影響
4、新商業時代下的組織成長的瓶頸
5、轉型期中國企業的應變能力是第一位的
6、創新的本質與規律 (創新思維轉換的基礎模式與管理變革的核心根本)
7、如何形成應變能力
(1)企業文化變革
(2)觀念更新、思維創新
(3)創新能力提升
(4)新型企業與核心能力
8、案例分享
二、企業創新變革面臨的現實問題
1、觀念—障礙(傳統管理者常犯的固化思維錯誤)
2、視野—盲區(有所學 有所不學。中西方差異造成的視野與管理結果差異)
3、方位—死角(目標與戰略設置過程中的誤區,創新思維思考“全員行動”)
4、文化—斷層(組織文化的四大核心構成,短期與長期的文化達成“設計”)
5、認知—不足(現階段企業管理者的五個思維固化問題。創新思維的四種方法)
1、案例分析
三、如何變革管理-新商業創新的四個方向
1、思維模式(管理思維創新的3個基本方向)
----思維轉變是基礎
2、管理流程(結果導向與目標設計)
---流程變革是保障
3、戰略規劃(有效設計擺脫目標設計中的,高層興奮,中層麻木,基層茫然)
---戰略愿景凝聚人心
4、組織結構(合適就是最好,反思團隊中的結構問題,實現組織優化)
---組織結構優化配置
5、案例分析
四、組織創新中的角色定位與提能增效
1、全員思想創新,認知提升
2、層級定位與組織創新思維配套
3、商業創新從組織意識到個體意識的有效鏈接
4、新商業創新的12個經典案例
5、變革管理中職業經理人應遵循的5個原則
6、案例分享-數(shu)字經濟、風口經濟對組織影響(xiang)
五、變革管理中的創新思維-情商領導力
1、情商起源及在企業變革管理中的價值(領導講話對組織管理者的管理變革要求)
2、西方理念與中國價值觀的沖突包容(制度至上與“認同”)
3、適合中國人自己的認同領導藝術(制度是“蒼白”的,只對認同的人有效)
4、情商領導力5大核心解決變革系統管理問題
5、情緒的起源和意義(從根本談管理變革中管理者的情緒價值)
6、情緒在企業變革管理中的價值-配合度決定變革進度(創新思維談管理者的工作情緒處理)
7、情緒也是生產力-善用情緒促績效的6大方法
8、案例分析
六、新商業環境下組織成員的情感訴求-由“心”領導
企業管理中道與術的認知(感覺還是結果?面子還是里子?管理者正確管理思維的建立)
1、情感激勵的六脈神劍(成本不變的情感激勵設計與創新)
2、變革中管理層-帶人帶心的情感藝術(不但要懂制度,更要懂“設計”)
3、新生代的領導者如何實現管理目標(情感設計與制度配合)
4、己不所欲勿施于人的誤區(組織激勵無效的根本原因)
5、案例分析
七、變革管理中人員修煉-變革組織中職業人的六項修煉
1、目標導向,以終為始
2、系統思考,計劃鋪排
3、整合團隊,發揮資源
4、坦誠信任,溝通協調
5、過程監控,執行到位
6、忠誠企業,積極負責
7、案例分析
八、塑造“目標”價值鏈-打造創新共同體
1、變革管理基礎-塑造共贏價值鏈(“命運共同體”思維在組織管理中的應用)
2、變革管理中執行力提升
(1)責任人主動達成目標的8個措施
(2)結果導向,賞罰得力的12個標準
3、案(an)例分(fen)析(xi)+工具(四步承諾制(zhi)度)
九、交流咨詢
1、企業內部存在問題現場咨詢
2、管理問題換(huan)位解答(da)
領導創新與管理者情商
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已開課時間Have start time
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