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組織創新課程

【課程對象】創新類專業講(jiang)師;企(qi)業咨詢顧問—專精于泛創新類產(chan)品服務;從技術創新到組織創新層次皆(jie)有需(xu)要的甲HR代表;企(qi)業內膽(dan)子(zi)大思想(xiang)開放的高管(guan);企(qi)業內部創新培訓專職(zhi)主管(guan) 

課程背景
1990 年代起，創(chuang)新成(cheng)為(wei)了(le)(le)組(zu)織(zhi)(zhi)的魔法?號，業(ye)界求新求變之余，以為(wei)只要切(qie)(qie)?新式導航器，組(zu)織(zhi)(zhi)創(chuang)意(yi)(yi)就會(hui)熱(re)沖上路。真(zhen)正的源(yuan)頭在于(yu)：組(zu)織(zhi)(zhi)創(chuang)意(yi)(yi)organizational creativity；從環境(jing)動?(1P)開始，觀察組(zu)織(zhi)(zhi)型態(tai)與?候，然后由個?創(chuang)意(yi)(yi)(2P) 切(qie)(qie)?，探(tan)討團隊(dui)的創(chuang)意(yi)(yi)過(guo)程(3P)，接著進(jin)入速模 prototyping 的產(chan)出技巧(4P) 。接下來，要如何溝通(tong)呢(ni)？在 5P 中，探(tan)討溝通(tong)與說服(fu)的技術與藝(yi)術；而(er)到了(le)(le) 6P，則是創(chuang)新 

培訓收益
1、 了解組織創新的全緯度地圖 
2、 掌握過程關鍵環節所需要的工具 
3、 實踐場景化的辨識與決策 
4、 識別創新需求的定焦點與培訓/項目落地焦點 
5、 優化與外部講師的合作，以及內部 TTT 的培訓焦點
 
課程大綱
地圖：橘島 6P 地圖 
1.場景化的企業創新焦點需求 
2.企業實施創新項目的行動路徑圖 
3.創新項目在企業實施的痛點、難點 
4.創新項目在企業實施的全維度—6P 統合階段與步驟
5.創新項目在企業實施的時機、切入方式 
6.路徑圖涉(she)及到的關鍵環節要(yao)有“具體的工(gong)具步驟” 

講師介紹
余佩珊
*辛辛那提大學營銷學博士
密西根州立大學廣告學碩士
香港中文大學歷史文學士
中國大陸創新力發展先驅
ICA 文化事業學會認證的TopF專業引導師
史丹佛大學設計思維大師班創新力導師
共創Co-active教練
斯坦福大學精修設計思維創新理論學者
臺灣創造力訓練與技術導師
*詩人余光中先生之女
曾任：方太廚具、吉利汽車特約創新發展顧問
擅長領域：
創(chuang)(chuang)意思(si)維、組(zu)織創(chuang)(chuang)新(xin)、企業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)發展、設計思(si)維、LSP以及創(chuang)(chuang)意學的專(zhuan)業(ye)項目引導(dao)師(shi)、培(pei)訓師(shi)以及顧(gu)問

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