課程描述INTRODUCTION
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的非物質激勵
【課程背景】
激勵歷來是管理者最為頭疼的問題,而這其中的認知轉換也是最難的。如果管理者認為金錢就是最重要的激勵手段,那么很快他就會遇到“無錢可用”的境遇。如何幫助管理者轉換認知,將激勵從物質轉向非物質,承擔起作為管理者的責任,是本課程要解決的問題。
本(ben)課程圍繞*先生關于(yu)激勵(li)的(de)真知灼見展開,一(yi)步一(yi)步從認知轉換,到(dao)方(fang)法掌握,再到(dao)行為(wei)訓練,幫助管理者掌握其中的(de)奧妙。
【培訓目標】
掌握激勵的核心要旨
深刻理解非物質激勵的內涵和意義
學會通過調整自己的方法達到激勵的目標
掌握激勵的四大關鍵技能
當場運用所學的知識技能突破現實的挑戰
凝聚共識,激發立(li)即改變的意(yi)愿
授課(ke)對(dui)象(xiang):各部門經理(li)/總監/副總/總經理(li)
課程大綱
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標:不是來聽傳統激勵和領導力知識的;
是來經歷激勵和領導力訓練,是當場提升能力的
課程特性:實戰檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對領導力的新感悟、新理解,發生行為轉變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理(li):溝通期望,達成共(gong)識,相互協(xie)調,保證效果(guo)
模塊二、*眼中的管理者
管理者角色的誤區
*的石匠寓言
案例研討:小黃把事情搞黃怪誰
什么是管理者的責任
管理者的3個層次
貢獻->責任->成果
管理者的關鍵工作分析
管理者5大時空重點任務
提升(sheng)管理(li)者自我價值的工作安排
模塊三、何謂非物質激勵
激勵的內核
激勵成敗的要素
從物質激勵到績效幫助
關于員工的底層假設
來自*的教導
知識工作者的工作特點與激勵
把員工作為志愿者管理
確立目標、消除障礙
如何發揮內在激勵
打破負向思維方式
正確分析員工的工作動機
發(fa)揮管理者的責任
模塊四、激勵措施1:目標管理
目標管理1.0
先有工作還是先有目標
目標的SMART原則
案例討論:對工作表現出懈怠的老員工
從目標到計劃
現場檢驗:無人戰鷹計劃
目標管理2.0
*:達成共識性目標(自我控制)
雙向溝通并確認目標
工具:升級后的KPI表格
案例討論:面對不聽話的團隊長
工作檢查的4項技巧
工具視頻學習:績效反饋
模擬演練:上個季度的工作不達標
確保計(ji)劃順利推動的改善(shan)反(fan)饋要(yao)點
模塊五、激勵措施2:排除障礙
能力障礙
輔導下屬的關鍵時機與關鍵點
工具視頻學習:看來你遇到困難了
情境演練:檢驗你做師父的能力
師父(fu) vs. 師傅
模塊五、激勵措施2:排除障礙
意愿障礙
破除四大恐懼
教練的思路:指南針->鏡子->催化劑
案例研究:要離職的小姚
在激勵中甄別領導力高低
管理者創造的氛圍障礙
評測:下屬工作中的障礙哪些是領導者造成的
建設(she)性引導:這些障礙應如(ru)何破除
模塊六、激勵措施3:用人所長
識別長處
發現長處的三個方向
與績效相關的是所長
取人所長,補己所短
用人所長
案例研究:舉棋不定的選擇
卓有成(cheng)效的4大(da)用人原(yuan)則
模塊七、激勵措施4:精神鼓勵
員工期望與管理層的落差
正強化與貼標簽
稱贊與批評
看人所長 Vs. 看人所短
稱贊鼓勵的3層結構
表達贊賞四部曲(行為-影響-品質-感謝)演練
肯定(ding)式批評的流程方(fang)法
模塊八、關鍵問題探討與突破
我們遇到的關鍵問題挑戰是什么
我們的心態是什么,需要做哪些轉換
我們的方法是什么
我們的行動計劃
模塊九、總結與提升
課程總結
要帶走的精華
行動的意愿提升
管理者的非物質激勵
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已(yi)開課時間Have start time
- 談煒
有效激勵內訓
- 《員工激勵與部署培育》 侯春梅
- 員工激勵技能提升 呂翠
- 如何有效實施非物質激勵策略 侯(hou)春梅
- 《管理者心理建設和員工激勵 劉艷萍
- 管理者的輔導和激勵技巧 易文睿
- 績效管理與激勵技巧 吳銘潔
- 激勵的藝術與技巧 鮑愛中(zhong)
- 80&90員工的多元化激勵 賈春(chun)濤
- 巔峰銷售、心態激勵 臧其(qi)超(chao)
- 《如何設計員工全職涯周期的 樸宏
- 代理商員工激勵與管理能力提 賈春濤
- 銷售員巔峰激勵會 臧(zang)其超