TRIZ I級發明問題解決理論培訓大綱
講師(shi)：王緒旺 瀏覽次數(shu)：2553
課程描述(shu)INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TRIZ I級發明問題解決
課程對象：
研發、設計、工藝、市場、各部門負責人、技術工程師等。
課程目的：
1、理解TRIZ基本概念
2、掌握現代TRI解決問題路線圖
3、掌握基于裝置的功能分析
4、掌握因果鏈分析與應用
5、掌握基于裝置的剪裁與應用
6、能夠用功能導向搜索解決問題
7、能夠用科學效應庫解決問題
8、理解技術矛盾與發明原理
9、理解物理矛盾與分離方法
10、理解物場模型分析與標準解
11、理解工程系統演化趨勢
課程介紹：
TRIZ發明問題解決理論，是前蘇聯科學家根里奇·阿奇舒勒在總結20萬套發明專利后得出一套突破式解決問題的方法，是目前創新領域的高端方法。TRIZ通過功能分析、因果鏈分析、剪裁、功能導向搜索、科學效應庫、特性傳遞、技術矛盾、發明原理、物理矛盾、物場模型與標準解、發明問題解決算法ARIZ、工程系統演化趨勢TESE等系列先進方法實現快速的突破式創新。
目前中國正在倡導大眾創業，萬眾創新，TRIZ正是國家大力倡導的創新方法論。
本課程通過講解、案例展示、案例分析、學員討論及演練等方式給企業培訓一批全面的開發創新人才，讓企業的運營和發展擁有強有力的后盾，提升企業研發競爭力，達到永續經營。
課程大綱：
第一天：
1、什么是TRIZ？
思考：如何創新？
1.1 TRIZ的基本概念
1.2 現代TRIZ解決問題路線圖
1.3 最終理想解
1.4 工程系統演化趨勢
1.5 TRIZ發展階段
2、基于裝置的功能分析
2.1 功能分析的概念
2.2 功能分類
2.3 組件分析案例分析
2.4 相互接觸分析案例分析
2.5 功能建模案例分析
演練：基于裝置的功能分析
3、因果鏈分析
3.1 因果鏈的概念
3.2 工程系統的缺點鏈
3.3 建立因果鏈的步驟
3.4 因果鏈分析的注意事項
MECE、底層原因結束條件
3.5 因果鏈分析案例
演練：因果鏈分析
第二天：
4、基于裝置的剪裁
4.1 剪裁的概念
4.2 基于裝置的剪裁規則
4.3 構建功能模型
4.4 基于裝置的剪裁的步驟
4.5 基于裝置的剪裁案例分析
演練：基于裝置的剪裁
5、功能導向搜索
5.1 一般化功能
5.2 功能導向搜的步驟
5.3 功能導向搜案例
6、科學效應庫
6.1 科學效應庫存解決問題流程
6.2 科學效應庫案例
7、技術沖突與發明原理
7.1 技術矛盾
7.2 39個通用工程參數
7.3 40個發明原理
7.4 解決技術矛盾的步驟
7.5 技術矛盾案例分析
演練：技術矛盾應用
第三天：
8、物理矛盾與解決方法
8.1 物理矛盾
8.2 物理矛盾解決的方法
8.3 分離物理矛盾需求的方法
8.3.1 基于空間分離案例分析
8.3.2 基于時間分離案例分析
8.3.3 基于關系分離案例分析
8.3.4 基于方向分離案例分析
8.3.5 基于系統級別分離案例分析
演練：物理矛盾應用
9、物場模型與標準解
9.1 物場模型定義
9.2 相互作用類型
9.3 如何建立物場模型
9.4 運用物場模型鍆問題的步驟
9.5 標準解的分類
9.6 標準解列表
9.7 物場案例分析
演練：物場應用
10、工程系統演化趨勢TESE
10.1 工程系統演化趨勢
10.2 S曲線分析
10.2.1 S曲線定義
10.2.2 MPV
10.2.3 S曲線四階段
10.3 系統完備性趨勢
10.4 動態性演化趨勢
11、 問答
12、 考試
TRIZ I級發明問題解決
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/278219.html
已(yi)開課時間Have start time
- 王緒旺
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