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角色與管理風格

帶隊伍、創業績，是管理者的職責所在，但從業務一線成長起來的管理者卻常會對此感到困惑——為什么團隊的執行力總是差強人意、為什么人人都認為重要的卻總是做不到？如何從組織的角度、從管理者的角度展開行動，帶出更具執行力的團隊？
本(ben)課程(cheng)從各位管理(li)者(zhe)自(zi)身的(de)(de)工(gong)作視(shi)角(jiao)出(chu)發(fa)，通過(guo)分析來自(zi)實際(ji)的(de)(de)事例、錄像研究(jiu)等方法(fa)，幫(bang)助大家重新思考管理(li)者(zhe)的(de)(de)角(jiao)色與管理(li)風(feng)格，指導經(jing)理(li)人做出(chu)適當的(de)(de)努力，構建最(zui)有效管理(li)實現所期望結果的(de)(de)技能(neng)，以(yi)提升組織整(zheng)體、團隊及個人的(de)(de)執行能(neng)力，保持(chi)單位/部門的(de)(de)持(chi)久產能(neng)。

課程價值：
-幫助學員認知帶出團隊執行力是管理者的責任和工作；
-從組織系統、團隊行動、個人能力三個層面掌握塑造、提升團隊執行力的思路與方法；
-學(xue)會具體操作與(yu)工(gong)具：執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)的(de)三個(ge)層次；執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)系統的(de)三大核(he)心流程(cheng)；組織(zhi)成效四要素；提升團(tuan)隊執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)的(de)六個(ge)步行(xing)(xing)動流程(cheng)與(yu)4C；員工(gong)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)(li)5級模型等。

課程價值：幫助經理(li)們整(zheng)合提升領導團(tuan)隊(dui)與培養發(fa)展他人的能力，為有效完成(cheng)這些工(gong)作(zuo)提供(gong)具體的行(xing)動指導 ，在未來可(ke)以(yi)通過團(tuan)隊(dui)去取(qu)得更大的成(cheng)績(ji)，且能應對變(bian)化不斷取(qu)得新成(cheng)績(ji)。

參加(jia)人(ren)選：承擔管理責任的中高層經理，負責專業線管理的技術專家(jia)。

內容綱要：
-達成執行的共識
-執行對組織及經營成功的意義
-對企業及個人而言，執行力意味著什么？
-為什么一直在強調執行力
-組織的無效與無力
-案例研究：十分鐘
-管理者的組織角色及肩負的組織期望
-從CEO角色得來的發現
-執行的層次：組織級執行，策略級執行，行動級執行
-建立組織的執行系統
-案例研究及啟示
-執行力問題表現種種
-組織的執行能力、管理者的執行角色、員工的執行責任
-影響組織成效的4個要素及分析
-建立組織執行系統
-三個核心流程：戰略，運營，人員
-案例：聯想集團的執行力三核心“戰略、文化、機制流程”
-協調組織行動與執行的工具
-戰略驅動型組織
-6-Step
-目標-策略鏈
-練習：我如何執行1
-帶領團隊執行的行動步驟
-錄像案例研究
-執行的含義及其價值
-提升團隊執行力的行動1：六個行動步驟
-描述目標：清晰；賦予意義
-制定團隊工作計劃
-取得關鍵責任承諾
-檢查并保持一致
-支援與發展：提供資源；賦予能力
-獎勵貢獻，慶祝成功
-練習：我如何執行2
-提升團隊執行力的行動2：領導者的七個著力點
-發展人員的執行行動力
-個人層面執行力的差異
-執行的基礎是“人”
-員工執行力等級
-負責：加強個人的責任承諾
-個人的責任承諾是共贏的基礎
-說到做到
-解決問題
-行動：
-從我做起的原則
-從現在做起的原則
-運用有效的工具
-創意：尋找更多辦法
-選拔、任用執行型人才在適當位置
-任務—人員匹配
-練習：我如何執行
-回顧 總結及行動計劃(hua)

角色與管理風格