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課程教學技巧培訓

【課程大綱】
一、模塊一：培訓有道
1.你曾擁有過最好的學習體驗是什么樣的？
枯燥的課本+優秀老師=哇
枯燥的課本+普通老師=唉
2.識別差距并跨越差距
1)個體差距不能僅僅歸結為知識的差距，影響學習效果的還有動機差距、技能差距、習慣差距、環境差距、溝通差距。
2)精準識別才能有效的促進學習。
3)最容易被忽略的差距——動機差距
3.腦科學那些事兒
1)腦科學研究的標志進程
理性的左腦與感性的右腦
三腦理論——負責情緒的哺乳腦與負責思考的皮質腦
多元智能理論
2)腦科學研究成果下的成人教學設計原則及對應模型
多元原則——8×MI模型
投入原則——CPR模型
探索原則——ENF模型
架構原則——SPOT模型
產出原則(ze)——ECOT模型(xing)

二、模塊二：設計有方
如果把培訓過程當成一次老師與學員共同尋寶的旅程
1.我們出發了
1)開場的內容邏輯
自我介紹——建立信任
課程背景——與你有關
教學目標——告知好處
課堂規則——建立共識
2)引發興趣的開場設計
原理：新奇/懸念/矛盾/共鳴/利益/壓力/本能
方式：
列出一組事實數據
播放一段相關視頻
收集一組過往痛點
進行一個有趣測試
呈現一個現場展示
舉出一個共鳴案例
講述一個生活故事
3)創新的引導活動開場
黃金搭檔
租房條
外交大使
4)激勵策略及分組方式
2.翻越旅程中的座座大山
培訓說到底是老師對學員傳遞的影響力過程
1)如何不知使其知——知識類課程教學技巧
激活舊知
提問思考
主題分享
識別對錯
認知連線
關聯新知
閱讀材料
要點講解
學員協助
道具輔助
輔助理解
故事說明
案例列舉
比喻引用
道具展示
強化記憶
問答之間
大家來找茬
知識競賽
編口訣
2)如何不會使其會——技能類課程教學技巧
展示示范
實操示范
圖片展示
視頻展示
案例陳列
練習演練
技能操作
要點測試
角色扮演
情景模擬
反饋輔導
自我總結
疑問求證
他人反饋
導師輔導
3)如何不愿使其愿——態度類課程教學技巧
刺激認知
圖片刺激
視頻刺激
案例刺激
數據刺激
關聯感受
身份互換
情景模擬
角色扮演
植入觀點
觀點判斷
正反辯論
幫幫互教
案例分享
強化認同
引導總結
感受分享
行動號召
3.學習旅程的HappyEnding
1)要點回顧的方法和工具
方法：導師回顧/小組回顧/個人回顧
工具：編口訣/知識競賽/回顧接龍……
2)行動促進的方法和工具
方法：自動自發/他人約束/第三方監督/業務跟進/組織激勵
工具：行動改善手冊、行動計劃表、學習總結（團隊/個人）
3)寄語與祝福

三、模塊三：呈現有光
1.我有好身姿
1)站法
2)步法
3)手法
4)眼法
5)身法
6)笑法
2.我有好聲音
1)好聲音訓練方式
氣息運用
吐字練習
科學發音
2)語感節奏的訓練方式
語音
語調
語氣
語速
停頓

授課升級實戰訓練
在學習以上知識點時，學員將根據所學及老師建議對教學方式進行逐級升級，升級完成后進行概述性說課及重點環節試講，教練一對一指出其個性化的問題，并進行針對性提升訓練。循環往復。
一、學員現場實戰演練
學員根據優化后的教學設計進行全實戰演練
二、點評反饋
1.全程錄像、學員自反饋
2.講師專業個性化點評指導
3.不斷對呈現方式進行優化、迭代
三、通關考核
1.對試講者現場打分
2.對試講者現場點評
四、后續優化建議
根(gen)據通關后仍需改進的問題點給予優化建議(yi)及(ji)訓練(lian)方案

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