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發展規劃的培訓

要吸引并留住人才、激發員工的投入、培養未來的領導者并最終確保企業的成功，人才發展至關 重要。顯然，發展對于領導者本身及直接下屬具有同等重要的作用.
本課程將介紹一(yi)個實際(ji)的(de)(de)流程給領(ling)導者，如(ru)何引導自身并指(zhi)導直接下(xia)屬做出發(fa)展(zhan)規劃。成果是一(yi)個有意義的(de)(de)發(fa)展(zhan)計(ji)劃，可支持(chi)整個企(qi)業(ye)當前及未來的(de)(de)業(ye)務需(xu)求。

您是否遇到以下問題？
發展計劃是否只是有空時才會做的事情？
發展計劃是否會在關鍵點出現問題？
領導者是否沒能引導并支持員工的發展？
領導者是否沒能評估并監測(ce)發(fa)展計(ji)劃的進(jin)程(cheng)？ 

課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
認識制定發展計劃和執行過程中領導者和團隊成員所扮演的角色。
認識發展對于個人、團隊和企業成功的重要性，運用三步——評估、學習、應用——確定強項和待發展的領域，規劃發展活動并成功實施發展計劃。
采取一系列*實踐來克服常見的發展障礙和挑戰。 
評(ping)估其(qi)發展工作的有效(xiao)性(xing)，讓他們認識到自己的成功

課程大綱
課前作業
根(gen)據技(ji)術/專業技(ji)能(neng)、知識和(he)(he)能(neng)力列表，學員(yuan)(yuan)確定自己(ji)及(ji)其一名直接(jie)下屬(shu)希望(wang)發展(zhan)的(de)(de)領域(yu)，然后，學員(yuan)(yuan)為自己(ji)和(he)(he)下屬(shu)選擇首要(yao)的(de)(de)強項和(he)(he)待發展(zhan)領域(yu)。學員(yuan)(yuan)將利(li)用(yong)該信息(xi)制定一套(tao)成功的(de)(de)發展(zhan)方法。

為什么發展很重要？
破冰活動：體驗地毯游戲（并進行自評，根據問題在房間里選擇自己的位置, 采訪各組學員, 了解他們的判斷依據, 并舉例補充。）。
介紹DiSC?行為風格及每種風格的特點： 
掌控型Dominance
影響型/influence
沉穩型Steadiness
嚴謹型/Conscientiousness
介紹“認知反應+情緒反應+行為反應”理論模型及該組合對結果產生的正面作用，同時介紹該模型與本次課程培養能力的關系。
分享組織的業務需求、成功發展實例和發展障礙，并說明領導者及其直接下屬所 承擔的發展責任。討論責任共享的觀念。
通過案例學習“高回(hui)報發展”的概念。

發展流程：評估
認識發展流程的三個階段（評估、獲取和應用），并討論“評估”的*做法。
各組確定和分享在“課前作業”高回報發展機會及潛在應用機會。
寫下發展目標，專注于一強項和一個待發展領域。學員寫下一個待發展領域的目標。
觀看發展挑(tiao)戰(zhan)的錄像(xiang)，并分享(xiang)看到的“評估”的*做法。 

下一步：獲取
認識及學習發展流程的“獲取”階段以及三種學習方法。
開展頭腦風暴活動，討論直接下屬可以如何獲取技能、知識或能力以發展其短板，然后觀看完錄像后，記錄可以使用哪種技能。練習為各自情境找出應用機會及做法來解決此挑戰。
理解發展流程的“應用”階段以及循序漸進的應用。
學習監控和衡量的重要性，并理解進度衡量和效果衡量。針對已識別的循序漸進的應用機會，寫下衡量指標。
觀看發展挑戰的錄像，并確定在這種(zhong)情況下可以使用哪種(zhong)“評估(gu)”、“獲(huo)取”和“應(ying)用”的*做法(fa)。 

制定你的發展計劃
學員為他們自己識別高回報發展機會，并決定如何獲取和應用技能。
反思(si)學(xue)習(xi)體驗，并以開(kai)放態度，積極把握計(ji)劃外(wai)應用機會(hui)的(de)重要(yao)性(xing)。

發展規劃的培訓