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執行戰略的課程

在(zai)今日越來(lai)越扁(bian)平化(hua)的(de)組織成(cheng)(cheng)功的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)力需要領(ling)導者(zhe)帶(dai)領(ling)部屬，使其身(shen)、心及思維都(dou)能(neng)(neng)(neng)完(wan)全(quan)的(de)投入(ru)。組織需要能(neng)(neng)(neng)夠完(wan)全(quan)的(de)投入(ru)。組織需要能(neng)(neng)(neng)夠提出戰(zhan)(zhan)略(lve)焦(jiao)點、同時掌握進度(du)以(yi)落實戰(zhan)(zhan)略(lve)、確(que)保(bao)戰(zhan)(zhan)略(lve)的(de)持續性。次課程讓高(gao)(gao)階(jie)領(ling)導者(zhe)掌握戰(zhan)(zhan)略(lve)性思考，保(bao)持戰(zhan)(zhan)略(lve)聚焦(jiao)以(yi)及落實戰(zhan)(zhan)略(lve)成(cheng)(cheng)果。中高(gao)(gao)階(jie)領(ling)導者(zhe)將學習如何強化(hua)自身(shen)/團隊在(zai)執(zhi)(zhi)行(xing)戰(zhan)(zhan)略(lve)上的(de)參(can)與感和認(ren)同度(du)，并克服過(guo)程中可能(neng)(neng)(neng)遇到的(de)挑戰(zhan)(zhan)。

您是否遇到以下問題？
高階領導者對于實踐戰略所需采取的行動沒有明確的想法，無法同時讓團隊及部屬（例如：中基層領導者）高度投入。
高階領導者無法將高層的戰略轉化及落實為可執行的具體行動。
高階領導者無法將他的時間和精力妥善安排于重要的活動上，以致難以驅動團隊績效。
高(gao)階領導者只重視落后指標或結果指標，而(er)不(bu)知(zhi)如何(he)運用(yong)領先指標管(guan)理戰(zhan)略行動。

課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
了解成功執行戰略所需之關鍵要素。
確保高階領導者與其員工可以共同投入于戰略的執行。
克服執行戰略時所遭遇的挑戰。
運(yun)用持續性模型來實現預(yu)期成(cheng)果。

課程大綱
開場
課程開場介紹，學員分享他們在戰略執行上所遇到的重要議題。
學員分析為什么在充滿危機的情況下，戰略執行通常會成功。
戰略執行的關鍵要素：聚焦、權責、投入和持續執行。
講師定義戰略焦點，并與學員共同檢視公司的戰略焦點。
講師說明課程目標，并介紹課本中“我的反思”單元。
講師說明實踐戰略的重要性，帶領學員深入課程。
活動：與你的心和腦對話。借由活動，學員了解與心和腦對話所帶來的影響。
講師說明持續(xu)性(xing)的概(gai)念。

保持戰略焦點
講師利用凱旋門的比喻，連結相關概念：混亂情況、聚焦和執行戰略的觀點。
講師定義戰略的優次順序，并一步步落實到特定焦點領域，再與學員共同檢視公司的戰略順序。
講師說明“聚焦”的重要元素。
學員檢視自己的雷達圖，了解自己如何運用時間和精力以達成績效目標。學員兩兩一組，與伙伴討論自己的狀況。
講(jiang)師透過說明“精力磁鐵”的(de)概(gai)念(nian)，來(lai)解(jie)釋(shi)是什么在拉鋸學員的(de)時間(jian)和(he)精力。

衡量連結性
講師介紹連結(jie)性(xing)的(de)概念，并透過活動，幫助學(xue)員了解在達成(cheng)組織目標的(de)過程中，什(shen)么(me)是(shi)助力，什(shen)么(me)會是(shi)阻(zu)力。

衡量能管理之事
講師說明衡量的面向，和平衡計分卡。
說明領先和落后指標。
活動：學員(yuan)兩人一(yi)(yi)組，針對(dui)其中一(yi)(yi)人的(de)績效目標，找出領先和落后指標，并(bing)確保(bao)平衡(heng)的(de)衡(heng)量。

權責的紀律
講師說明“權責”的重要元素，學員討論公司對于“權責”的定義。
透過活動，學員討論在要求他人擔負責任時所遇到的挑戰。講師說明“流程張力”的概念，并說明它如何影響權責劃分的決定。
講師說明在劃分權責時，領導者需要考慮的不同面向：知識、能力、經驗、人格特質。
學員檢視要達成某項績效指標所需的關鍵能力，評估哪一個人具備此能力，以交付目標去執行。
講師介紹明確具體的反饋方式，學員利用STAR和團隊成員互動。
學員(yuan)們(men)分(fen)享如何有(you)效地讓部屬(shu)承(cheng)擔責任。

提高自己及員工的投入
體驗活動“執行力之謎”：學員體驗“投入度”在戰略執行中所扮演的重要角色。
學員討論員工投入、員工承諾以及組織成果之間的關聯性。
學員回顧自己在團隊中激發團隊成員投入的經驗，并融合活動所學以自我反思。
講師分享投入(ru)度(du)的五個(ge)原則。

保證持續執行
講師探討(tao)戰(zhan)略持續執行模型：溝通、權責劃分(fen)、技(ji)能、連(lian)結、衡量。回顧之前(qian)對于危機(ji)(ji)管理的(de)(de)討(tao)論，學員以持續執行模型為(wei)基礎，分(fen)析(xi)在(zai)危機(ji)(ji)中(zhong)可采取的(de)(de)行動。

總結與開始行動
學員進行自我反思，針對針對戰略持(chi)續執行和(he)(he)推(tui)動上，自己將停止、開始和(he)(he)持(chi)續保持(chi)哪些事，以強化自己的領導能力。

執行戰略的課程