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打造企業精品微課課程

【課程背景】
新媒體時代，微課成為企業學習發展的風向標，
微課以其便捷性和靈活性，成為企業培訓的“座上賓”，
揭開了一個“全民皆師”的時代。
那么什么是微課？
微課與傳統課程有什么不一樣？
如何把傳統課程轉換為線上微課？
培訓師不敢面對鏡頭能做好線上微課嗎？
沒有專業的錄影棚能錄制精品微課嗎？
這些都成為企業線上學習運營亟需解決的問題。
好微課是設計出來的！
本課程基于工作坊的授課邏輯，
連環八步幫助內訓師完成企業高品質微課制作，
打通微課開發與制作的八個關鍵節點，
助力企業(ye)線上(shang)學習運營，促進組織(zhi)經驗沉淀和人才(cai)發展。

【課程目標】
通過本課程的講授與訓練，學員在課程結束后能夠：
1、使用《微課選題表》設計基于崗位工作任務的微課課題；
2、使用“1+1”學習目標公式設計微課的學習目標；
3、使用“時間式”“空間式”“要素式”三種結構搭建微課知識點框架；
4、使用“五步萃取法”開發微課課程知識點內容；
5、使用“圖示建模”“文字組合”“工具匹配”三種方式提煉知識點；
6、使用“SCQA”模型編撰微課腳本；
7、使用“蘆筍錄頻”“度咔剪輯””萬彩動畫大師“錄制多種類型微課；
8、使用“剪映”進行微課視頻后期的剪輯、配音、字幕、貼紙等設計；
9、運用課堂提供的工具制作一門5-8分鐘的精品微課。
從而塑造(zao)學(xue)員的微課(ke)設計及錄制能力，讓微課(ke)錄制“隨(sui)時隨(sui)地(di)，想(xiang)錄就錄”，促進學(xue)員能力提升(sheng)及職(zhi)業發展；推動(dong)組(zu)織(zhi)經驗沉淀和人才發展，打造(zao)敏捷高效的學(xue)習型組(zu)織(zhi)。

【學習對象】
企業專/兼職(zhi)內(nei)部培訓(xun)師、業務專家、管理人員(yuan)等(deng)對微課制作技(ji)術有真實需要的(de)人群

【課程大綱】
破冰游戲：
視頻導入：微課大亂斗
1、樹認知 — 微課的基本認知
1.1 什么是微課
1.1.1 微課的定義
1.1.2 新媒體時代的學習特性
1.1.3 好微課的3大特性
1.2 傳統課程如何變成微課
1.2.1 時間可控性
1.2.2 內容完整性
1.2.3 目標合理性
實操：將《高效溝通》拆解成系列微課
研討：線上課程(cheng)能(neng)完全取代線下培訓嗎

2、立主題 — 微課的主題選擇
2.1一張表單梳理微課體系
2.1.1 明確崗位職責
2.1.2 聚焦關鍵任務
2.1.3 梳理3類知識
2.2 三把標尺評估微課價值
2.2.1 個人層面：穩定的標桿經驗
2.2.2 學員層面：龐大的受眾人群
2.2.3 組織層面：急迫的學習需求
2.3 五個技巧搞定微課題目
2.3.1 吊人胃口
2.3.2 巧蹭熱點
2.3.3 問為什么
2.3.4 性感數字
2.3.5 情感觸動
實操：
1、使用《微課體系梳理表》梳理崗位任務微課體系
2、使用《微課價值評估(gu)表》評估(gu)微課價值

3、運用“五個技巧”設計微課題目
3、定目標 — 微課的目標設定
3.1 微課目標的概念
3.1.1 微課目標的定義
3.1.2 微課目標的價值
3.1.3 微課目標的特性
3.2 微課目標的設定
3.2.1 微課目標的分類
3.2.2 “1+1”目標公式
實(shi)操：使(shi)用(yong)“1+1”目(mu)(mu)標(biao)公式(shi)撰寫微課目(mu)(mu)標(biao)

4、搭框架 — 微課框架搭建
4.1 微課導入
4.1.1 五條導入的“線”
4.1.2 一個導入的“鉤”
4.2 內容講解
4.2.1 思維層面講解
4.2.2 行為層面講解
4.3 線上練習
4.3.1 填空練習法
4.3.2 選擇練習法
4.3.3 連線練習法
4.3.4 辨識練習法
4.4 微課總結
4.4.1 要點法
4.4.2 數字法
4.4.3 口訣法
4.5 學習轉化
4.5.1 刻意練習法
4.5.2 業務實踐法
練習(xi)：在《微課萃取表(biao)》中設計微課結(jie)構要素內容

5、萃內容 — 微課內容萃取
5.1 定結構
5.1.1 時間式結構
5.1.2 要素式結構
5.2 挖細節
5.2.1 What：步驟/要點
5.2.2 Why：動機/原理
5.2.3 How：方法/步驟
5.3 識障礙
5.3.1 易錯點
5.3.2 挑戰點
5.3.3 忽略點
5.4 配工具
5.4.1 舉例子
5.4.2 配案例
5.4.3 打比方
5.4.4 做圖表
實(shi)操：使用《微課萃(cui)取(qu)表(biao)》萃(cui)取(qu)微課課程內容

6、寫腳本 — 微課腳本編撰
6.1 微課腳本的作用
6.1.1 串聯微課內容
6.1.2 形成文字語音
6.1.3 口播錄制參照
6.2 腳本編撰的公式
6.2.1 S：背景
6.2.2 C：沖突
6.2.3 Q：問題
6.2.4 A：答案
實操：使用《微課萃取表》設計微課腳本
晚上： 輔(fu)導微課結構設計及腳本制作(zuo)

7、錄微課 — 微課視頻制作
7.1 PPT類微課制作
7.1.1 課件制作
7.1.2 視頻拍攝
7.1.3 視頻優化
7.2 口播類微課制作
7.2.1 導入腳本
7.2.2 口播錄制
7.2.3 視頻優化
7.3 動漫類微課制作
7.3.1 選擇微課場景
7.3.2 合成人物聲音
7.3.3 匹配動漫角色
7.3.4 編輯腳本字幕
實操：選擇一種方(fang)式錄制(zhi)特定主題微課

8、做后期 — 微課后期優化
8.1 剪輯視頻
8.1.1 視頻剪輯工具
8.1.2 視頻剪輯技巧
8.2 生成字幕
8.2.1 字幕識別
8.2.2 字幕調整
8.3 聲音優化
8.3.1 音量調整
8.3.2 添加音樂
實操：使用剪映對視頻微課進行后期優化

點評及總結：
1、優秀作品展示及點評
2、課程總結及答疑

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