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中國企業培訓講師
金字塔原理----邏輯思維與結構化表達
 
講(jiang)師:王譽凱 瀏覽(lan)次數:2555

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:王譽(yu)凱(kai)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天   

日(ri)程安(an)排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

邏輯思維與結構化表達課程
 
課程設計:
本課程是工具類課程,以課上實踐為主,邊講邊練,爭取讓學員當堂有感受能掌握學習到。邏輯關系:講----演----練----評
 
課程預期:通過學習,使得學員
1、 了解結構化思維的起源和發展
2、 學習記住結構化表達的模型
3、 理解一切的行動都是為目的服務的
4、 學會如何制作一個主題的題目
5、 理解并靈活運用金字塔原理
6、 學習縱向結構化的使用
7、 學習橫向結構化的使用
8、 建立起邏輯化表達的意識并學會邏輯的基本原理
 
課程綱要:
一、 前言
1、金字塔原理的誕生
2、結構化內容的意義和價值
二、 結構化表達的模型
三、 先確定要表達的目的
1、 所有的形式都是為目的服務的,說話做事第一要義:為什么要這樣做
2、 使用ABCD法則確定自己說話的目標
【練習】根據某一虛擬的場景,擬定一個說話的目的和目標
【評議】對大家的練習進行評議,強化意識
四、 選擇一個清楚的吸引人的主題標題
1、 表達的主題原則:簡單、準確、利益相關
2、 依照對象的理解邏輯設定主題標題----結論為題
3、 利用左右腦理論設定主題標題
【練習】根據某一虛擬的場景,擬定一個主題標題
【評議】對大家的練習進行評議,強化意識
五、 金字塔結構的梳理
1、 序言部分的表達:S(情景)C(沖突)Q(疑問)A(回答)
【練習】撰寫一個工作匯報的序言部分
2、 結論先行,以上統下
【練習】兩個樣例的分析和練習
3、 歸類分組,相互獨立
1) 歸類的價值
2) 歸類的練習
4、 縱向結構有關系
1) 自上而下
-樣式和分析
-應用和練習
2) 變換角度
-樣式和分析
-應用和練習
3) 全面覆蓋
4) 結論先行
-樣式和分析
-應用和練習
5) 自下而上的總結整理:羅列,歸類,排序,關鍵
5、 橫向結構有講究
1) 演繹推論與歸納論證
2) MECE原則----相互獨立,完全窮盡
-時間邏輯順序
-空間邏輯順序
-關鍵邏輯順序
六、 邏輯化表達
1、 二維矩陣式分析與表達
2、 邏輯的模式就是成型的方法論
七、 系統性思考與設計舉例
1、 階梯狀概念呈現
2、 先后順序概念呈現
3、 計劃系統呈現
4、 模型化呈現
 
邏輯思維與結構化表達課程

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