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學習課程內容設計

【課程前言】
TTT是(shi)“Training the Trainer to Train”的(de)(de)(de)英文縮寫，意指“企業(ye)內(nei)部培(pei)(pei)訓(xun)師的(de)(de)(de)訓(xun)練”。是(shi)*國際訓(xun)練協會(hui)職業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)經(jing)典(dian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，同時也(ye)是(shi)世界(jie)500強職業(ye)經(jing)理人(ren)的(de)(de)(de)必修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。 對(dui)于現代企業(ye)的(de)(de)(de)管理者(zhe)(zhe)(zhe)來說(shuo)(shuo)，不(bu)會(hui)教導就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)領(ling)導。合格的(de)(de)(de)管理者(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要具備培(pei)(pei)訓(xun)下屬的(de)(de)(de)能力(li)，做企業(ye)教練，做指導者(zhe)(zhe)(zhe)。否則(ze)，不(bu)僅不(bu)利于部屬的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，自己的(de)(de)(de)提(ti)(ti)升空間也(ye)很(hen)有限。對(dui)于不(bu)論(lun)企業(ye)內(nei)訓(xun)師，講(jiang)(jiang)師，培(pei)(pei)訓(xun)師，只要涉及講(jiang)(jiang)授(shou)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，怎么講(jiang)(jiang)比講(jiang)(jiang)什(shen)么更(geng)重(zhong)要，我們經(jing)常(chang)看到一些沒有經(jing)過(guo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)TTT課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)新(xin)練過(guo)的(de)(de)(de)朋友(you)，空有一肚子的(de)(de)(de)本(ben)領(ling)就(jiu)(jiu)是(shi)不(bu)能有效的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)出來，他在臺上講(jiang)(jiang)，下面學員(yuan)看手(shou)機，說(shuo)(shuo)話，經(jing)驗無法傳(chuan)授(shou)。培(pei)(pei)訓(xun)效果當然很(hen)差。所以TTT的(de)(de)(de)系列課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)企業(ye)建立內(nei)訓(xun)師團(tuan)(tuan)隊與提(ti)(ti)升管理者(zhe)(zhe)(zhe)表達授(shou)課(ke)(ke)能力(li)的(de)(de)(de)必修課(ke)(ke)。本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)門為(wei)企業(ye)建立專(zhuan)(zhuan)/兼(jian)職的(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)師團(tuan)(tuan)隊，或者(zhe)(zhe)(zhe)培(pei)(pei)養具備引(yin)導式，啟發式培(pei)(pei)訓(xun)能力(li)的(de)(de)(de)管理者(zhe)(zhe)(zhe)。

【培訓方式】
精講理論：上升哲學思想；
案例解析：回歸問題本質；
工具演練：還原工作關鍵；
能力測評：效果科學檢核；
分組競賽：體驗團隊學習!

【學員收益】
輕松掌握培訓師必備的現場演繹技巧和控場能力；
能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT的開發；
開發的課程能與企業情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持；
將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦；
擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授；
不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計；
借(jie)助自己的培訓技能獲得職業生涯的高速成長。

【企業收益】
全方位提升企業內部培訓師隊伍整體水平與實戰能力；
在短時間內快速形成企業獨有的課程庫和素材庫；
規范完善企業培訓管理體系，有效留住經驗和優秀人才；
培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效；
有效縮短員工成長周期，快速復制企業精英提升效益；
建立全員(yuan)參(can)與(yu)支持的學(xue)習(xi)型氛圍和企業文(wen)化(hua)，打造(zao)長(chang)青樹企業。

一、撥開迷霧：窺見培訓師快速成長捷徑
1、 擊破傳統培訓師培訓的六大桎梏
2、 熱身：現場獲得超強培訓自信力！
3、 培訓大師*表達的根本原因
4、 鑒別自己和他人培訓能力的實用方法
5、 培訓師風采PK賽：一分鐘發掘你的呈現天賦！
本節將提供工具(ju)：《內部培訓師呈現(xian)能力(li)評估表》

二、曾經滄海：培訓課程鑒賞力大突破
1、 實戰課程評價：《中層干部管理技能提升》
2、 3分鐘觀點PK：我們有評估標準嗎？
3、 培訓效果是如何受到各種因素影響的？
4、 煉就從大綱看穿課程的真功夫！
5、 火眼金睛：科特勒《*》為什么會獲得成功？
本(ben)節(jie)將提供工(gong)具：《培訓效果初審量表》

三、擒賊擒王：精準確定培訓主題
1、 關鍵問題分析：哪個是“賊”？哪個是“王”？
2、 3分鐘實戰分享：《高效會議技巧》
3、 怎樣選定培訓主題容易獲得領導和職能部門認可？
4、 “心智地圖”帶來的需求理解差異
5、 自選課題分(fen)析(xi)與3分(fen)鐘陳(chen)述

四、一針見血：直指問題核心，引爆解決方案
1、 經驗背后的故事：向老師傅學習培訓內容規劃
2、 行為證據：有效果比有道理更重要！
3、 選擇行為證據的基本依據和標準
4、 經(jing)驗回溯高級技巧(qiao)：STT標準行為證據法(fa)

五、去莠存精：保障培訓效果持續有效的工具方法
1、 從W. Chan Kim之《藍海戰略》透視培訓效果
2、 保障培訓效果持續有效的重要手段：簡單和快速復制
3、 改善成人經驗存儲模式：經驗框架 (Experience frame)
4、 3分鐘成果展示：STT實戰經驗框架研發法
5、 STT經驗框架研發法的擴展應用
6、 經驗(yan)傳承中可能遇(yu)到的經驗(yan)風險與應對(dui)

六、豁然開朗：確保培訓落地且實現績效的培訓方法
1、 思考：為什么演講家永遠不能讓培訓落地？
2、 培訓失效的罪魁禍首：學員與培訓師間的四重隔膜
3、 四重隔膜的衍生現象
氣氛沉悶、課堂混亂、學員挑釁、權威喪失……
4、 一招化解四重隔膜：STT指導模式
5、 OJT――影響績效實現的第五重隔膜
6、 如何通過跨部門溝通實現培訓的真正價值：盈利能力！
本節將提供工具：《STT指導模式》、《STT培訓(xun)績效溝通技巧》

七、漸入佳境：輕松生成職業級別培訓大綱
1、 一花開五葉：一個主題，五種演繹！
2、 完全掌控培訓進程的必備工具：STT情緒線分析法
3、 結果自然成：培訓大綱編制兩大利器
4、 培訓目標設置與管理精粹――讓培訓成為盈利核心！
5、 現場輔導與實操：自選課題培訓大綱研發
6、 5分鐘成果展示(shi)：我(wo)們的課程最優秀！！

八、綻放美麗： 內部培訓師課件快速成型
1、 控制PPT，不要被PPT控制！
2、 觀念動一動，世界就不同――徹底顛覆你的PPT風格
3、 好PPT不一定費時間：內部培訓PPT開發速成技法
4、 徹底解決培訓師的時間控制問題
5、 內部培訓師課件的擴展形式：PPT + 講師手冊 + 學員手冊
6、 現學現賣：運用STT方法設計講師手冊與學員手冊
本(ben)節將提供工(gong)(gong)具：《內部培(pei)訓PPT開(kai)發速成技法》、《PPT資源搜(sou)索輔(fu)助(zhu)工(gong)(gong)具》

九、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越
1、 阻礙企業培訓體系建設的兩大難點問題
2、 案例分享：STT是如何營造學習氛圍的？
3、 如何運用STT加快企業培訓體系建設與發展
4、 通(tong)過STT完成培訓體系與人力資源其他(ta)五大模(mo)塊的對接

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