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內訓師(shi)課(ke)程開發技能課(ke)程

【課程背景】
很多內訓師從轉行到入門，需要經歷3-5年在黑暗中的摸索。初登講堂，往往會堆砌概念，語焉不詳，老師緊張，學員焦慮。那么，針對咱們剛剛轉型的內訓師朋友們，
怎樣才能迅速搭建一門課程的骨架結構，使課程邏輯完整呢？
怎樣從容表達，讓課程內容，學員都聽得懂、聽得進，記得住呢？
怎樣讓課程組織的內容，都是學員需要聽、愛聽的、喜歡聽的內容呢？
本課(ke)程以(yi)幫助(zhu)內訓師打(da)造(zao)輕松(song)易學(xue)的落地課(ke)程為(wei)(wei)目標(biao)，以(yi)張老(lao)師自己(ji)的親身經歷為(wei)(wei)線索，以(yi)優(you)秀經典課(ke)程為(wei)(wei)標(biao)桿，以(yi)五星(xing)教學(xue)法和(he)*思維為(wei)(wei)理(li)論基(ji)礎，獨創性地開發出(chu)一套簡潔全面(mian)的課(ke)程開發體系。 

【課程收益】
掌握課程框架認知晶體的三層結構
掌握結構性表達的五個工具
掌握通俗性表達河流模式的四大模塊和七種踏腳石 
掌握教學設計三大流派
掌握五星教(jiao)學(xue)法(fa)的(de)五個步驟 

【課程對象】
企(qi)業(ye)培訓(xun)(xun)師、商業(ye)培訓(xun)(xun)師、培訓(xun)(xun)經理、培訓(xun)(xun)主管(guan)、班組長(chang)等中級管(guan)理人員等。

【課程大綱】
一、怎樣開發一門邏輯清晰，結構嚴謹，久經考驗的課程？建立內訓師的專業權威性？
1、簡單問題復雜化
一級問題，聚焦主題
二級問題，分解要素和邏輯關聯
2、復雜問題簡單化工具化
三級問題，解決工具
四級練習，工具轉化
3、創建課程認知晶體
靈魂案例
模塊間關系模型
案例：《職場溝通》課程晶體案例 
工具：四類課程、認知晶體等
形式：視頻(pin)、案(an)例(li)分析、課堂互動和練(lian)習

二、怎樣在很短的時間內，把你的課程內容講透？ 讓學員聽得懂給、聽得進、記得住？
1、結構思考力的五個要素
結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進、MECE
2、結構完整的四個層次
課程、模塊、概念、粘合劑
3、干凈利索的三個原則
掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當、掌握分寸
4、河流模式的四個方面
既有認知、新認知、河流、踏腳石
案例：《公文寫作》片段、羅振宇演講
工具：河流模式、七種踏腳石
形式：視頻案(an)例、課堂討(tao)論、案(an)例分析、練習和分享

三、怎樣讓課程內容都是學員需要的、想聽的，愛聽的內容？ 
1、傳統的課程三線
主線、輔線、暗線
2、課程設計三大流派
行為主義、認知主義、建構主義
3、五星教學的新三線
聚焦問題、激活舊知、示證新知、應用新知、融會貫通
主線、輔線、暗線 
案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具：五星教學法、新舊三線、結構思考力
形式：課堂討論、練(lian)習分享(xiang)、案例分析

內訓師(shi)課程開發技(ji)能課程