TTT企業內訓師(中級)專業能力
講師:曹(cao)甄俊 瀏覽次(ci)數:2546
課程描述INTRODUCTION
企業內訓師(中級)專業能力
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
企業(ye)內訓(xun)師(shi)(中級)專業(ye)能力(li)
【課程(cheng)目標】
理清培訓師的職業定位和核心本質
明確培訓(xun)實(shi)質,效果(guo)真實(shi)體現
課(ke)堂呈現演繹必備基本能力(li)
掌(zhang)握培訓的(de)實施流程
達成(cheng)培訓(xun)的(de)順好精活(huo)
學(xue)會應用話語系統影響(xiang)學(xue)員(yuan)
【課程收益】
培(pei)訓效(xiao)果的保(bao)障(zhang)技能
課堂(tang)呈現的六(liu)大能力
培訓進程及推進模型
主輔明暗的四線配置
概念表述和(he)語感結論
捷(jie)思漫講及問(wen)答技巧
轉(zhuan)換角度,無(wu)縫對接技巧
區分(fen)辨別,概(gai)念提(ti)煉技巧
主輔明(ming)暗,四線配置(zhi)技巧
變講為問,現場互動技巧
訓練進程,推進模型技(ji)巧
三(san)五成(cheng)群,語感結(jie)論技(ji)巧(qiao)
【課程對(dui)象(xiang)】企業(ye)中高級(ji)內訓師,部門(men)經(jing)理,總監等(deng)
【課(ke)程時間】兩(liang)天(12課(ke)時)
【課程大綱(gang)】
一、培訓師(shi)自我認知
1、職業心法(fa)
本色(se)做人 角(jiao)色(se)做事
2、TTT核(he)心理念
首善(shan)——請注意(yi)
樂從——有道理
對接——我發現
區分——是這(zhe)樣(yang)
感召(zhao)——來(lai)!
分享——讓(rang)我們一起
3、有效訓(xun)練
有(you)效訓練方向:滿足組織期待及學員需(xu)求
培(pei)訓效(xiao)果(guo)評估:目標和工具(ju)
培(pei)訓三目(mu)的:傳道授業解惑
培訓效(xiao)果七分圖
4、培訓師的(de)職業(ye)角色
課(ke)程設計者——編
活動(dong)組織者——導(dao)
內容表達(da)者——演
5、培(pei)訓師課堂呈(cheng)現能力
表(biao)達力——通覺
挑戰力——反思
創新力——整合
變通力——角度
洞察力——細節
感召力——投入
6、課堂訓練核心
三大要素(su)—老師、學員和課堂
三大(da)意識—教化、感悟(wu)、場意識
三大關鍵——悟、化、應
7、能級成長
合(he)格(ge)培(pei)訓(xun)師——能工用術器(qi)
專(zhuan)業培訓師——巧匠明法理
職業(ye)培(pei)訓師(shi)——明師(shi)悟道(dao)勢(shi)
培訓(xun)師能力圖譜
二(er)、課程(cheng)設計(ji)技(ji)巧
1、結構心法
粗枝大葉 妙趣橫生
2、課程講(jiang)授配置
主線輔線:內(nei)容(rong)與形(xing)式
明線暗線:固定(ding)與(yu)靈(ling)活
進(jin)程單元:整體(ti)與局部
培訓行(xing)為配(pei)置表(biao)
3、內容綱要架構
要點(dian):問題線(xian)索(suo)
層次:話(hua)題范疇
方向:主題領域(yu)
邏輯:原則與(yu)方法
4、開(kai)場與導入
破冰(bing):改變狀態
破題:引導關注
開(kai)(kai)心(xin)開(kai)(kai)眼和開(kai)(kai)竅
開場導入形式技巧
導(dao)入可開場(chang)
5、鋪墊
建立共識:顯作(zuo)用明迷惑
樹立形象(xiang):定角(jiao)色建關系
化解(jie)抵觸:知障礙挑問題(ti)
6、要點單元講授(shou)
綱要——講什(shen)么
演繹——怎么講
資源(yuan)——用啥講
7、過渡設計
提(ti)問:起承(cheng)轉合
總(zong)結:復述串講
印證:回顧反(fan)饋
8、收場和收結
收場(chang)三(san)件事(shi)
收結不收場
收(shou)場收(shou)結形式技巧
三、生動演(yan)繹技巧
1、演繹心(xin)法
你想(xiang)我講 我說(shuo)你要(yao)
2、生動(dong)演(yan)繹技(ji)巧
真性情(qing):觸(chu)景生情(qing)
平常話:口頭論證
身(shen)邊(bian)事(shi):現身(shen)說法
3、捷思漫(man)講技巧
同角度:瞬(shun)間(jian)排比
深(shen)比擬(ni):取類比象
接話題:話鋒一轉(zhuan)
脫口秀(xiu):即(ji)興發表
4、效果(guo)深化技(ji)巧
積(ji)極(ji)回應
圖(tu)解(jie)概念和圖(tu)解(jie)觀點
串珠(zhu)互(hu)動訓練法
追問法(fa)
5、創新說法技巧
說文解字(zi)
舊說新語
數理新解
象限(xian)分析
模型定義
6、資源運用技巧
多面體:素材多主(zhu)題演繹
信息球:主題多素材(cai)論證
7、訓練形式方(fang)法
訓練形式
訓練方法
課(ke)堂教學工具運用
四、重建(jian)話語(yu)系統
1、重建心(xin)法
探究本源 反思常識
2、表達(da)突破(po)
思維:書面到口(kou)語(yu)
表達:句(ju)式到(dao)概(gai)念
補述(shu)改敘和轉義
3、概念(nian)表述(shu)
C.A.S.S.模(mo)型
辨別:把握(wo)核(he)心概念(nian)
變通:觀(guan)點立(li)于(yu)角度
延(yan)伸:說(shuo)法(fa)蘊含(han)觀點
4、話語(yu)影響
話語系統-表達影響
話語(yu)概念-重建說法(fa)
語感口訣(jue)-余音繞梁
順口溜(liu)與單字訣
5、學員行為(wei)深度改善
視(shi)講(jiang)、試講(jiang)和示(shi)講(jiang)
潤切塑的點評藝術
點(dian)(dian)破點(dian)(dian)化(hua)
揭示揭露
6、智慧沉淀
總結:經驗源于(yu)實踐
提(ti)煉(lian):觀(guan)念(nian)高于實踐
加工:方(fang)法用(yong)于實踐
7、TTT助(zhu)推企業成長
培(pei)養導師隊伍(wu)
建立培訓體系(xi)
打造版權課程(cheng)
積淀品牌文(wen)化
企業內訓師(中級)專業能力
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