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精益變革改善課程

課程概況：
中國接觸豐田生(sheng)產方(fang)式(shi)已經(jing)超過40年，其(qi)基(ji)本概(gai)念與工具(ju)(ju)都已經(jing)不是新(xin)東西了(le)(le)（豐田生(sheng)產方(fang)式(shi)已經(jing)在豐田公司實施60多(duo)年）。但(dan)奇(qi)怪的(de)(de)(de)(de)是，在中國始終沒有出(chu)現一個“真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)”精(jing)(jing)益(yi)企業，中國企業中的(de)(de)(de)(de)很多(duo)管理精(jing)(jing)英(ying)掌(zhang)握(wo)了(le)(le)精(jing)(jing)益(yi)生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)工具(ju)(ju)，并(bing)試(shi)圖(tu)讓這些(xie)(xie)工具(ju)(ju)在系(xi)統中充分發揮效(xiao)能，甚至(zhi)超越專業的(de)(de)(de)(de)水準(zhun)去(qu)應用它們(men)，創(chuang)建了(le)(le)一個個紙(zhi)面上(shang)的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)企業，遺(yi)憾的(de)(de)(de)(de)是，他們(men)并(bing)不了(le)(le)解豐田生(sheng)產方(fang)式(shi)背后真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)力量，那(nei)些(xie)(xie)才是真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)益(yi)源泉(quan)！

培訓目標：
1.在基本掌握精益現有工具的前提下，從系統的角度重新理解精益生產
2.精益生產不是一個工具箱，而是制造型企業的運營模式
3.精益變革中的管理者，可以不是技術精英，但一定要成為推動者
4.變(bian)革是一(yi)個持續的(de)過(guo)程，是一(yi)項思想上的(de)革命

授課對象：
掌握精(jing)益生(sheng)產(chan)工具并在企業推行精(jing)益生(sheng)產(chan)中遇到瓶(ping)頸的企業中高層管理者，企業改善(shan)專家

課程大綱：
第一部分：精益變革的六個觀點
一、觀點一：圍繞增值實施管理
二、觀點二：“先進”的管理運用
三、觀點三：我是誰，我要去哪里
四、觀點四：障礙是工具，還是認識
五、觀點五：戰略不落地就是忽悠
六、觀點(dian)六：優秀(xiu)的管理者(zhe)

第二部分：精益的經典故事
一、亨利.福特的貢獻
1.作業分工--標準化作業
2.連續流布局
3.設定節拍—傳送帶速度
4.同步生產—零部件同步、物流同步
二、豐田的貢獻
1.在福特同步化生產的基礎上
2.平準化（均衡）生產：產能的均衡，品種和數量的均衡
3.柔性生產：快速換產（SMED）,柔性物流
4.準時化生產：順序計劃、拉動式生產
5.長達20多年的探索，形成了“豐田生產方式”
1)勞動糾紛---終生雇傭與全員參與
2)供應商的對抗---股份置換，集團化
3)暴君：大野耐一----豐田英二的支持
三、精益生產=>精益思(si)想(xiang)=>精益管理

第三部分：精益、從‘顧客滿意’到‘現地現物’的經營策略
一、改善的目的是利潤
二、精益支持的營銷策略
1.低于成本價也能賺錢
2.刺刀見紅拼內功
3.市場開發中的游擊戰略
三、精益下的成本策略
1.生產周期即流動性—成本高的罪魁禍首
2.對異常，要人人喊打
四、精益管理的三個維度
1.應對變化的能力
2.實現目標的能力
3.強身健體的能力
第四部分：精益改善的混合動力
一、方針管理
1.基于MBO目標管理的不斷改進
2.方針管理的核心方法
3.方針的構成與要素
4.方針管理與日常管理的差異
5.方針的定期評審
二、人才發展OJD
1.豐田的人才理念：在以人為本的基礎上建立管理體制
1)無論自動化，技術怎么發達還是人制造物。
2)培養優秀的人才是為了制造好產品所必要條件
3)培養優秀的繼承人才
4)培養被世界所信賴的全球型人才
5)「相信人性」「珍惜人才」「培育人才」以尊敬他人的心態去培育人才
2.豐田的人才機制OJD
1)所謂人才培養,就是賦予部下“好的工作”
2)在工(gong)作的(de)過(guo)程中,培養(yang)其問題解決能力(li)

第四部分：搭建自己的精益體系
一、一個核心：構建命運共同體
二、二個基石：持續改進、現地現物
三、三個角色：高層、中層、基層
四、四個主題內容：培育—精益文化、重塑—管理流程、優化—評價體系、激活—組織活力
五、精益方法的五層結構

第五部分：課程總結
一、沒有理想狀態，就沒有改善方向
二、問題比答案重要
三、先是領導者，后是工程師
四、現實(shi)中的阻礙(ai)，即是改善的課題

精益變革改善課程