課程開發與課程設計課程介紹
講(jiang)師：劉瀟(xiao)嫻 瀏覽(lan)次數：2540
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
課程設計與開發技巧培訓
培訓講師：劉瀟(xiao)嫻(xian)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
課(ke)程設計與開發技巧培訓
課(ke)程特點：
課程實戰性強、現(xian)場完成(cheng)(cheng)課程開發成(cheng)(cheng)果(guo)、同(tong)時完成(cheng)(cheng)課程藝術(shu)設計
百(bai)分之百(bai)結(jie)合企業實際工作，指(zhi)導企業講師進行課(ke)程(cheng)開發(fa)
培訓師學(xue)習自主課程開發的必要性:
企(qi)業(ye)(ye)所有新員(yuan)工(gong)培(pei)訓、企(qi)業(ye)(ye)崗位技(ji)能培(pei)訓、企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)晉級培(pei)訓、企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)調崗培(pei)訓等，這些(xie)培(pei)訓只能由(you)企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)培(pei)訓師(shi)才能做(zuo)到(dao)。
如果企業內(nei)部(bu)培訓師(shi)不具(ju)備課(ke)程開發能力，這個企業的(de)培訓就永遠無法完成企業內(nei)部(bu)的(de)培訓需求；
一(yi)家省級(ji)企(qi)(qi)(qi)業、地市級(ji)企(qi)(qi)(qi)業有了一(yi)批能(neng)獨立開發(fa)企(qi)(qi)(qi)業工作崗位(wei)課程(cheng)(cheng)的(de)培訓(xun)師，才能(neng)將(jiang)無數企(qi)(qi)(qi)業老(lao)員工的(de)經(jing)驗和技術開發(fa)出來形成企(qi)(qi)(qi)業內部課程(cheng)(cheng)，以(yi)達(da)到將(jiang)企(qi)(qi)(qi)業老(lao)員工能(neng)力形成企(qi)(qi)(qi)業*財富的(de)目(mu)的(de)。
在進行課程開發時，內訓師是否有這樣的困擾？
困擾 產生的(de)結果
開(kai)發一門課程要用(yong)幾個月的時間 滿足不了(le)組織(zhi)需(xu)求：急著輪訓(xun)的項目被課程開(kai)發的進度耽誤著
學員參加過培訓(xun)后，問題(ti)(ti)依舊存(cun)在 課程目標不明確：課程開發前就沒明確到底要解決員工(gong)不知(zhi)道、不會(hui)還是不愿意的問題(ti)(ti)
課(ke)件開(kai)發完后發現(xian)本(ben)來要作為重點講(jiang)(jiang)的(de)部分只占了很小的(de)篇幅 課(ke)程(cheng)開(kai)發沒有定(ding)位：該講(jiang)(jiang)的(de)沒講(jiang)(jiang)多少，不該講(jiang)(jiang)的(de)講(jiang)(jiang)的(de)太多
課(ke)程(cheng)內容大(da)而散(san)，追求面面俱到，沒有課(ke)程(cheng)的(de)核心宗旨 課(ke)程(cheng)重點不(bu)突出：課(ke)程(cheng)缺(que)乏邏輯(ji)性，學員記不(bu)住，連講師都(dou)得照著PPT才能(neng)講
為了吸(xi)引學員(yuan)，在課程中放(fang)入(ru)大量游戲、動畫、視頻、笑話、故事 設計喧賓奪主：使課程輔線取代了課程主線的位置，達不到培(pei)訓目標
課程內容過于(yu)枯燥，不能(neng)吸引學(xue)員 課堂紀(ji)律(lv)不好：學(xue)員聊天、睡覺(jue)、玩手機，期待(dai)下(xia)課
課程特色：
1、課程(cheng)過(guo)程(cheng)全部表格化控(kong)制
2、課程(cheng)系統流(liu)程(cheng)清(qing)晰，學員容易跟上老師的思(si)想節(jie)奏(zou)
3、課程互動性(xing)強(qiang)、研(yan)討會(hui)多(duo)，而且所有研(yan)討會(hui)都是為了課程成果(guo)
4、課程藝術性強，課程氛圍好(hao)
5、課(ke)程(cheng)可復制性(xing)強，學員可以(yi)根(gen)據現場的(de)學習，后(hou)期獨立開發課(ke)程(cheng)
課程成果：
1、每(mei)位學員現(xian)場開發出一(yi)套2-3小(xiao)時企業崗位專業課程
2、所開發的課(ke)程具(ju)有實(shi)戰性
3、所開發的課程(cheng)具有藝(yi)術性
4、課程開(kai)發中產(chan)生的所有(you)知(zhi)識全(quan)部出(chu)自學員經驗和(he)企(qi)業需求
課程大綱：
一、中國三立(li)課(ke)(ke)程——從(cong)人生三立(li)到課(ke)(ke)程三立(li)
1、立題知方向(xiang)——課程(cheng)成功立題，確定課程(cheng)方向(xiang)
2、立綱知模(mo)型——課(ke)程(cheng)成功立綱，確定課(ke)程(cheng)知識的內容模(mo)型完善
3、立節知落地(di)——課程(cheng)成功立節，完(wan)善每(mei)個課程(cheng)大(da)綱的教學價值
二、中(zhong)國三立課(ke)(ke)程開發(fa) 目的及課(ke)(ke)程核心(xin)宗旨
1、中國(guo)三(san)立課程開(kai)發(fa)課程目的
根據(ju)企(qi)業(ye)培訓需(xu)求(qiu)開發(fa)有針對性的(de)營造快(kuai)樂氛(fen)圍的(de)實戰課程
2、中(zhong)國(guo)三立課程開發(fa)課程核心宗旨(zhi)
做(zuo)你所(suo)學，進而教你所(suo)做(zuo)
3、課程開(kai)發成功(gong)的關鍵
A．開發(fa)的內容本身有標準答案
B．沒有標準答案的要有共同認同的方法
4、四(si)種企業培訓(xun)類型分(fen)析(研(yan)討會)
三、企(qi)業課程立題原則及立題訓練
1、企業課程立題的三(san)循環邏輯結(jie)構原則
2、企(qi)業課(ke)程需(xu)求與課(ke)程目的比對(dui)技術(shu)
3、企業課程(cheng)宗(zong)旨與(yu)課程(cheng)目(mu)的(de)比對技術(shu)
4、企業課(ke)程實際功(gong)能、效果與(yu)課(ke)程宗(zong)旨比對(dui)技術
5、企(qi)業(ye)課程目(mu)的與課程核心宗(zong)旨(zhi)編寫訓練
6、企業(ye)課程立題有效性評審
四(si)、企業培訓師常用(yong)課程立題訓練
1、課程立(li)題三(san)元素(su)
2、企業培訓師(shi)課程立題訓練
3、導師對企業培訓師課程(cheng)立題(ti)錯誤檢查(cha)糾(jiu)正(zheng)
五、企(qi)業課程開發0號(hao)表產生及訓練(lian)
1、案例:0號表示如何(he)產(chan)生的
2、課(ke)程開發0號表虛(xu)擬執行訓練(lian)
3、課程開發0號(hao)表有(you)效評審訓(xun)練
4、0號(hao)表(biao)(biao)游(you)戲：小組相互出題進行0號(hao)表(biao)(biao)開發(fa)訓練
5、0號表出現問題(ti)時的三種處理方式(shi)
六、課程教學目的(de)及課程介紹(shao)編(bian)寫(xie)訓練
1、課程(cheng)介紹及(ji)課程(cheng)目的在課程(cheng)中(zhong)扮演的角色分(fen)析(xi)
2、企業專業崗位(wei)課(ke)程介紹及課(ke)程目的編寫訓(xun)練
3、企業(ye)課程(cheng)(cheng)核心宗旨(zhi)在課程(cheng)(cheng)中的角色(se)分析(xi)
4、企業專業崗(gang)位(wei)課程核心宗旨編寫訓練
七、課(ke)程開發(fa)第一(yi)輪評審
1、0號表的(de)有效性評審與修(xiu)復(fu)
2、0號表(biao)與課(ke)程(cheng)介紹、課(ke)程(cheng)目的(de)的(de)評審(shen)與修復
3、0號表與課程核心宗(zong)旨(zhi)的評審與修(xiu)復
4、企業(ye)課(ke)程大(da)綱(gang)與(yu)課(ke)程核(he)心(xin)宗旨的評(ping)審與(yu)修(xiu)復
八、安達(da)信(xin)為企(qi)業(ye)業(ye)務、產品(pin)課(ke)程開發制定的國(guo)際標準(zhun)四個因素
1、企業業務、產品介(jie)紹及概念因(yin)素
2、不(bu)同企(qi)業業務、產(chan)品的消費者分析及客(ke)戶來源開發
3、本企業業務與同類企業同等(deng)產品優劣勢分析(xi)
4、（上(shang)）消費(fei)性企業產品銷(xiao)售話術(shu)講解及訓練
4、（中(zhong)）操作性企業(ye)技能講解及訓練
4、（下）儲蓄(xu)性企(qi)業業務講解及話術訓練
九、PPT設(she)計與制作
1、PPT設計的橫(heng)向布局標準
2、PPT設計的(de)縱(zong)向布局標準
3、課程規定PPT與內容(rong)PPT使用(yong)規范
4、PPT設計(ji)的(de)字體標(biao)準
5、PPT設計(ji)的(de)顏色(se)標準
6、PPT制作的動畫設計安排
7、PPT設計的工藝字與(yu)常規字選擇
8、PPT圖片設計技巧
十(shi)、企(qi)業(ye)微課程開發訓練
1、企業微課程開發(fa)的意義(yi)及重要性
2、企業微課(ke)程開發(fa)分(fen)析
3、企業微(wei)課程(cheng)開發前課程(cheng)目標制定
4、企業微課程立(li)題(ti)
5、企業微課程(cheng)的六大元素
6、企業微課程開發(fa)5步驟
7、企業微課程開發訓練
8、企業微課程成果評(ping)審
十一、企(qi)業培訓(xun)師課程(cheng)開發的課程(cheng)立綱(gang)訓(xun)練
1、課程(cheng)大(da)綱(gang)在課程(cheng)中扮演(yan)的(de)重要角(jiao)色(se)
2、常見的(de)六種(zhong)課(ke)程大(da)綱類型
3、六種大綱類型(xing)常用的三種展現(xian)形式
4、國(guo)際(ji)通用(yong)課程（案例）大綱分析(xi)
十二、企業(ye)崗位(wei)工(gong)作流程(cheng)課程(cheng)開發訓練(lian)
1、企(qi)業工作崗位課(ke)程開(kai)發分(fen)析(xi)
2、企業工作崗位課程開發立題訓練
3、企(qi)業工作崗位(wei)課(ke)(ke)程(cheng)開發前課(ke)(ke)程(cheng)目標制定
4、企業工(gong)作崗位流程課程開發(fa)大綱分(fen)析訓練
5、企業工作崗位課程大綱梳(shu)理訓練
6、企(qi)業(ye)工作崗位(wei)課程大綱評審
7、企業工作崗位課程知識模型確定(ding)
8、企業工作崗位(wei)課程(cheng)成果發布及(ji)評(ping)審
十三、企(qi)業工作問題(ti)分析與問題(ti)解決課程(cheng)開發(fa)訓(xun)練
1、企業工作問題分析與解決(jue)課(ke)程說明
2、企業工作問題分(fen)析與解決課程立題訓練
3、企業工作問(wen)題分析(xi)與解決(jue)問(wen)題調研
4、企業工作問題調研數據匯總與分析(xi)
5、企業工(gong)作問題課程調研(yan)訓練
6、企業工作問題課程內容設(she)計(ji)
7、企業工作問題(ti)解決小(xiao)節設計
8、企業(ye)工作問(wen)題解決評審(shen)
十(shi)四、課程大(da)綱二大(da)評審依據(ju)與(yu)價(jia)值(zhi)
1、課程(cheng)大綱模(mo)型與大綱全面性的評(ping)審標準(zhun)及問(wen)題分析
2、每個課程大綱教(jiao)(jiao)學價值及教(jiao)(jiao)學厚(hou)度評審(shen)標準與問題分析
十五(wu)、課程(cheng)(cheng)立(li)節(jie)開發(fa)——課程(cheng)(cheng)小(xiao)節(jie)開發(fa)
1、每個課程小節(jie)內(nei)容在課程中扮演(yan)的重要角色(se)
2、小節開發(fa)的三個(ge)重要考量標準
3、課程(cheng)小節內(nei)容資訊(xun)開(kai)發的十四條(tiao)資訊(xun)開(kai)發渠道(dao)建(jian)設
4、課程小節(jie)產生重(zhong)大教學(xue)價值(zhi)的強拆法訓練(lian)
十六、課(ke)程立即完成(cheng)后對小節開發成(cheng)果(guo)的(de)評審
1、小(xiao)節開發(fa)評審在課程(cheng)中的重要價值
2、課程小(xiao)節評審的四個指標
十七、課程開發(fa)的(de)三大(da)資(zi)源依據
1、課程開發內容(rong)有先(xian)進(jin)科學內容(rong)
2、課程(cheng)開發內容有學習(xi)者困(kun)惑(huo)和需(xu)求
3、課(ke)程開(kai)發內容有企業領導對課(ke)程期望
十(shi)八、課程三立開發(fa)的課程內容(rong)與實戰落(luo)地(di)結合訓(xun)練
1、課程小節(jie)與課程落(luo)地的關(guan)聯性(xing)
2、E字形課(ke)程結(jie)構對課(ke)程落地的實際價值
3、A字形課(ke)(ke)程(cheng)結構(gou)在課(ke)(ke)程(cheng)中的(de)價值與缺(que)陷
4、所有課程(cheng)小(xiao)節開發完(wan)善后對E字形課程(cheng)結構的歸檔整理
十九、課程藝術結構設計
1、課程研(yan)討會、討論(lun)設計(ji)
2、課(ke)程(cheng)案例、舉例、故事(shi)技巧(qiao)應用設計
3、課程大面(mian)積(ji)互動(dong)設計
4、課程全(quan)面(mian)快樂元素(su)設計
5、課程閃光點內容(rong)素(su)材(cai)設計
6、課程工具、表(biao)格設計(ji)與應用
7、課程(cheng)開發的課程(cheng)回顧技巧設計
8、激發學(xue)員思考設計
9、課程(cheng)考試題題庫設計(ji)
二十、課程結(jie)束與(yu)課程回顧
課(ke)程設(she)計與開發(fa)技巧培(pei)訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30388.html
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培訓開發內訓
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