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中國企業培訓講師
《系統思考——問題分析與解決的高效應用》
 
講師:吳永彬 瀏覽次數:2601

課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:吳永彬(bin)    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

問題分(fen)析與解決應(ying)用(yong)課程

【課程背景】
人們對問題始終保持的“經驗主義”態度,因為每天在做的事情已經形成慣性,憑經驗、靠下意識就能解決,大多數時候不習慣動腦去分析、去探究、去取得*解決問題的途徑。
但是,太多教訓在警示我們:對于問題,不僅關注問題的解決,更關注對于問題的敏感度和解決技巧的學習與提升,通過對問題進行高質量的分析與解決,其實是有據可依、有方法/有工具的。
《系統思(si)考——問(wen)題(ti)分析(xi)與解(jie)決》課程(cheng),就是一(yi)個將理論(lun)(lun)、流程(cheng)、工具有機相結合(he),通過運(yun)用解(jie)決問(wen)題(ti)的思(si)維語言快速有效闡述問(wen)題(ti)、討(tao)論(lun)(lun)問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti),制定系統的行(xing)動計劃并不斷改進,以(yi)全(quan)局化的思(si)考、系統化邏輯、標準(zhun)化的分析(xi)、有效性(xing)的決策(ce)流程(cheng)來鼓(gu)勵學員全(quan)程(cheng)積(ji)極參與、激發(fa)想(xiang)法和(he)創意,透過流程(cheng)引導學員達成共(gong)同目標。

【課程收益】
1、使學員會思考,善思考,享受思考;
2、打通面對問題的心智,激發定位問題、分析問題、解決問題的動力與能力;
3、建立系統化思考、正確應對問題的思維模式;
4、掌握在復雜矛盾的信息中,厘清頭緒,定義核心問題的工具與方法;
5、過出色的風險管理來更加有效地實施解決方案及改進措施;
6、掌握(wo)問題(ti)分析與解決(jue)的(de)(de)高(gao)效工具(ju),養(yang)成擅長個(ge)人思考問題(ti)并解決(jue)問題(ti)的(de)(de)習慣。

【課程對象】企事(shi)業單位基層員工、一(yi)線(xian)基層管理者等(deng)

【課程大綱】
第一講:如何提升對問題的綜合認知?
一、問題的定義
1、有現狀:符合清晰性原則,可達成共識
2、有目標:符合具體并可衡量的陳述
3、有差距:符合評價和改善條件
4、無情緒:排除抱怨/不滿等情緒干擾
二、分清“觀點”和“事實”
1、觀點是內在的,被評價的
2、事實是有依據,有緣由
現場討論:問題從哪而來?
三、解決問題的常見誤區
1、盲目求快
2、一拖再拖
3、無視取舍
案例:從一場面試,看面試者頻繁出的問題
四、升級解決問題的思維系統
1、新舊系統認知的區別
2、工具化解決問題
案例:同個問題下,無邏輯者與有邏輯者的區別
3、提升對問題的意識
標準高低
思考深淺
全局與局部
洞察問題的技能
用提問來提升對問題的思考模式
案例:一場“潛在PK”的工作匯報
現場研討:你在組織(zhi)中處于什(shen)么狀態

第二講:解決問題公式化——“六步閉環”程序
導入:問題的三種類型
1、恢復原狀型問題(過去)
目標:解決問題
2、追求理想型問題(現在)
目標:提升現狀
3、潛在風險型問題(將來)
目標:防范未然
一、第一步:界定問題,問對問題
1、提問比回答更重要
2、避免反問
3、避免假設
4、避免封閉
5、滿足可成立持續的追問
以下案例作為現場實操:
分組實操案例(一):為什么餐廳大門總被撞?
分組實操案例(二):你的餐廳剛開業,如何讓餐廳快速收回成本并盈利?
分組實操案例(三):餐廳競爭同質化競爭,如何打造具有差異化,且能夠創新的菜式?
二、第二步:刨析根因,原因分析
1、區分問題癥狀與原因
2、分析的切入點與工具
工具:5Why尋根梳法/6W3H分析法
三、第三步:根因擴展,系統覆蓋
1、找到關鍵問題的根部分支
2、運用MECE法則檢核
工具:魚骨圖分析法
四、第四步:找出對策,優選矩陣
1、分析的切入點與工具
2、運用MECE法則檢核
個人工具:頭腦風暴法/問題解決結構法
團隊工具:團隊共創畫布
工具:決策矩陣法
五、第五步:評估風險,有效控制
1、對所要投入的資源進行風險評估
2、個人多視角帶入與集體批判思維
個人工具:迪士尼策略
團隊工具:*
六、第六步:執行共識,制定行動
1、從對策中找解決問題的路徑
2、明確目標與規劃實施思路
3、形成里程碑與過程控制設計
4、提煉為問題的可執行計劃
工具:問(wen)題改善行動計劃表

問題分析與解決應用(yong)課程


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吳永彬
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