課程(cheng)描(miao)述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓師精彩課堂呈現
【課程背景】
傳統的TTT課程經常把課堂呈現等同于培訓開場、培訓內容呈現、高效控場、互動技巧等內容,使課程的綜合呈現沒有體系、缺乏聯系,不利于教學目標的達成。
本(ben)課(ke)(ke)程基于(yu)建構(gou)主義教(jiao)學(xue)理念,將激發(fa)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)動機(ji)、喚起(qi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)舊知、呈現學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容(rong)和(he)引發(fa)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)行為進行系(xi)(xi)統設計,從而使課(ke)(ke)堂(tang)呈現具(ju)備(bei)系(xi)(xi)統性和(he)完(wan)整(zheng)性,能夠比較完(wan)整(zheng)的達成(cheng)課(ke)(ke)程的目標。
【課程收益】
1、理解互動教學底層邏輯,掌握建構主義教學技術。
2、掌握破壁5步呈現步驟,運用模型和工具提升課程質量。
3、靈活(huo)運用互動系統方法,打造有(you)效果能落地的(de)培訓課程。
【課程特色】
1、讓課堂精彩有趣。運用大量的故事、案例和學習活動,讓學員在生動有趣的學習過程中體驗和掌握情境教學的方式方法。
2、給模型給工具。運用建構主義的教學理念,以技術為手段,圍繞提升課程質量這個目標,提供多種實用模型及教學工具,帶領學員刻意練習和實際操作,引導學員在課堂上靈活運用。
3、強調(diao)落(luo)地轉化。把學習轉化放在重要位置,提供思路和方法,便于學員(yuan)自行拓展和延伸開發(fa)。
【課(ke)程對象(xiang)】企(qi)業內訓師
【課程大綱】
導課部分:
1、破壁人的故事
2、梅瑞爾五星教學理論
3、破壁人5S模型
破壁人五步課堂呈現
破壁第一步:激發學習動機
一、凱勒ARCS動機模型
二、激發學習動機的三個維度
1、良好的氛圍
2、清晰的結構
3、充足的誘因
三(san)、激發學(xue)習動機的(de)流程
破壁第二步:喚起學習舊知
一、先行組織者策略
二、激活舊知的原則
1、準確
2、趣味
3、動態
三、激活舊知的流程
1、評估現有能力
2、選擇合適目標
3、采用激活方法
四、激活舊知的方法
1、類比
2、相關問題
3、示例
4、研討
破壁第三步:呈現學習內容
一、結構化表達
二、舒適的聲音
1、語速
2、語調
3、語音
三、生動的語言
1、三個原則
2、六大方法
四、專業的形象
1、表情
2、眼神
3、站姿
4、走位
5、手勢
6、話筒姿勢
破壁第四步:引發學習行為
一、最近發展區
二、四大方法
1、 提問
2、 案例
3、 練習
4、學習活動
破壁第五步:推動學習轉化
一、梅瑞爾首要教學原理
二、702010培訓法則
三、促進學習轉化的方式
1、重點強化
2、成果設計
3、計劃行動
4、落地轉化
結課部分:行動一張表:
1、5點收獲
2、3項行動
3、1個計劃
4、計劃完成反饋(kui)模板
培訓師精彩課堂呈現
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