課程(cheng)描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
產(chan)品創(chuang)新思(si)維 培訓課程
【課程背景】
隨(sui)著科(ke)技(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迅猛發(fa)展和(he)市場競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷加劇,產(chan)品(pin)(pin)更(geng)新(xin)換(huan)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度日益(yi)加快。企業(ye)為了保持(chi)市場競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li),必須不(bu)(bu)斷地(di)推陳(chen)出(chu)新(xin),設(she)計(ji)(ji)出(chu)符合用戶需(xu)求(qiu)、具(ju)有創(chuang)新(xin)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)。這就要求(qiu)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)開發(fa)團隊(dui)不(bu)(bu)僅具(ju)備扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術基礎,還(huan)(huan)要擁有前瞻性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)思(si)維和(he)出(chu)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)能力(li)。然而,當前許多企業(ye)在(zai)產(chan)品(pin)(pin)開發(fa)過程(cheng)中面(mian)臨著創(chuang)新(xin)思(si)維不(bu)(bu)足、設(she)計(ji)(ji)方(fang)法(fa)落后、團隊(dui)協作(zuo)能力(li)弱等問題(ti)。這些(xie)問題(ti)不(bu)(bu)僅影響(xiang)了產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)和(he)市場競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力(li),還(huan)(huan)制約了企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)發(fa)展和(he)轉型升(sheng)級。因此,提升(sheng)企業(ye)產(chan)品(pin)(pin)開發(fa)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)思(si)維能力(li)和(he)設(she)計(ji)(ji)水平,已成為眾(zhong)多企業(ye)迫切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。本課程(cheng)旨在(zai)通過系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論講(jiang)解、實踐操作(zuo)和(he)案例分析,幫助學員掌(zhang)握先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)創(chuang)新(xin)思(si)維方(fang)法(fa)和(he)開發(fa)設(she)計(ji)(ji)技(ji)能,提升(sheng)他們在(zai)產(chan)品(pin)(pin)開發(fa)過程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)能力(li)和(he)設(she)計(ji)(ji)水平。
【課程收益】
增強創新思維能力:課程將介紹多種創新思維方法,幫助學員打破思維定勢,激發創新靈感,從而在工作中能夠提出更具創意和前瞻性的產品設計方案。
提升設計技能水平:學員將學習產品概念設計的方法和流程,以及原型制作的基本技能,這將使他們在產品設計過程中更加得心應手,能夠更快速、高效地完成設計任務。
深入理解用戶需求:課程將強調用戶研究和需求分析的重要性,教授如何深入挖掘用戶的真實需求和潛在需求。這將使學員在設計產品時更加貼近用戶,提高產品的用戶體驗和滿意度。
加強團隊協作與溝通:課程將強化團隊協作和溝通能力的培訓,提升學員在產品開發過程中的團隊協作效率和溝通能力。這將有助于學員更好地與團隊成員協作,共同推動項目的進展。
提高項目管理與執行能力:課程還將涉及項目管理與執行能力的培訓,幫助學員制定詳細的項目計劃、合理分配資源,并制定清晰的目標與時間表。這將使學員能夠更好地組織和管理產品開發項目,確保項目按時交付并達到預期目標。
增強市場競(jing)(jing)爭力:通過課程的(de)學習(xi)和實踐操作,學員(yuan)將(jiang)能夠設(she)計出更具創新性(xing)、更符合用戶需求的(de)產品,這(zhe)將(jiang)有助于(yu)提升企業的(de)市場競(jing)(jing)爭力,使企業在(zai)激(ji)烈(lie)的(de)市場競(jing)(jing)爭中脫(tuo)穎而出。
【課程特色】
系統與科學性:課程內容采用國際先進的創新思維方法(源自于*硅谷的Design Thinking),結合國際先進企業的*實踐,分享*大師的創新思維與創新方法。
互動與趣味性:課程采用互動與案例教學,對各種商業實踐中的創新案例、問題進行分析和解答,開拓學員的思路,避免枯燥的理論宣講,增加趣味性和參與性,從而加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力。
專(zhuan)業與針(zhen)對性(xing):講師畢業于中(zhong)科院研發與創新(xin)管(guan)理專(zhuan)業,世界五百強研發與創新(xin)項(xiang)目管(guan)理資深(shen)專(zhuan)家,IPMA/*會員,多(duo)年科技創新(xin)咨詢及(ji)培(pei)訓經驗(yan),在服(fu)務(wu)升級、產品設計、績效(xiao)改善等方面都(dou)有深(shen)刻體會和獨到見(jian)解,課(ke)程具(ju)有非常(chang)強的針(zhen)對性(xing)。
【課程對象】
作為產品、流程、商業模式等領域的創新培訓:適合市場、銷售和從事產品設計所有員工,包括工業產品、網站、消費品、銷售環節和服務環節的流程設計
作(zuo)為科(ke)研團隊能(neng)力提(ti)升、或技術能(neng)力突(tu)破的培訓:從(cong)事產(chan)品(pin)、工(gong)藝、科(ke)技創(chuang)新工(gong)作(zuo)的研發(fa)技術骨干,需要轉型或持續開發(fa)/升級(ji)產(chan)品(pin)的產(chan)品(pin)經理(li)/項目經理(li)
【課程大綱】
課程暖場
開場破冰:講師資質和經歷介紹,建立鏈接
教學共識:對課程的特色和學習目標進行澄清,達成共識
進入狀態(tai):公布積分機制,構建團(tuan)隊(dui)PK氛(fen)圍(wei),激發學(xue)員(yuan)學(xue)習(xi)動力(li)
第一部分 產品創新思維
1、創新思維概論
創新思維的定義和重要性
打破思維定式的方法
激發創新靈感的技巧
2、創新方法與工具
設計思維方法介紹
頭腦風暴與創新工具實踐
創新思(si)維案例分析與討(tao)論
第二部分 產品設計技能提升
1、產品概念設計
產品設計流程與方法
需求分析與概念生成
設計方案的評估與選擇
2、原型制作與測試
原型制作的工具與技術
原型測試的方法與要點
產品迭代與優化
第三部分 用戶需求研究
1、用戶研究方法
用戶訪談與觀察技巧
需求分析與優先級排序
用戶畫像與場景構建
2、用戶體驗設計
用戶界面設計原則
交互設計與用戶體驗優化
用戶測試與反饋收集
第四部分 團隊協作與溝通
1、團隊協作技巧
團隊角色與職責分工
協作工具與溝通技巧
團隊沖突解決與合作策略
2、項目溝通與協調
有效溝通的方法與技巧
項目信息共享與協同工作
團隊決策與問題(ti)解決
第五部分 項目管理與執行
1、項目計劃與管理
項目目標設定與任務分解
時間管理與進度跟蹤
資源分配與風險管理
2、產品開發執行
產品開發流程的控制與管理
質量保障與測試驗收
項目(mu)復盤與經驗分(fen)享
第六部分 市場競爭力提升
1、市場趨勢與競爭分析
行業動態與市場需求洞察
競爭對手分析與差異化策略
產品定位與品牌塑造
2、產品創新與競爭力
創新產品的特點與優勢
用戶價值與市場競爭力提升
產品(pin)創新的成功(gong)案例(li)研究
第七部分 課程實踐與演練
1、創新思維實戰演練
小組創新項目實踐
創新方案展示與分享
實踐總結與反饋
2、產品設計實戰演練
真實產品設計項目模擬
團隊協作與設計流程實踐
設(she)計成果評(ping)估與改進
產(chan)品(pin)創新思(si)維(wei) 培訓課程
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已開課時間Have start time
- 李沛賢
創新思維內訓
- 《提升系統思維,應對復雜問 駱峰
- 戰略領導力——領導者的戰略 陶(tao)娟
- 結構化思考力與講師技能提升 劉(liu)梅
- 贏在職場之結構化思維
- 管理者角色轉身與管理能力提 吳銘(ming)潔
- 《高效問題分析與解決》課程 吳昊(
- 問題分析與解決——北京講師 陶(tao)娟(juan)
- 《創新思維與目標達成》工作 吳(wu)銘潔
- 基于價值導向的【創新】 吳銘(ming)潔
- 結構化思維與工作匯報——北 陶娟
- 職場結構化思考力 劉梅
- 《思維導圖與問題分析解決》 劉梅