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微課設計與制作培訓

各有關企事業單位：
隨著新技術發(fa)展，中國引來了(le)移動(dong)(dong)互聯網浪(lang)潮，在(zai)地鐵、車(che)站、甚至(zhi)飯桌(zhuo)上(shang)你有(you)沒有(you)看(kan)到身邊的(de)(de)(de)(de)男(nan)男(nan)女(nv)女(nv)拿著手機看(kan)信(xin)息(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)英語，上(shang)微(wei)(wei)博，玩游戲。于是微(wei)(wei)博、微(wei)(wei)信(xin)、微(wei)(wei)電影(ying)、微(wei)(wei)小說、微(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)出(chu)(chu)(chu)現(xian)了(le)，當下(xia)的(de)(de)(de)(de)中國悄然進入(ru)了(le)一個微(wei)(wei)時(shi)(shi)(shi)(shi)代。在(zai)此(ci)背景(jing)下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)也(ye)進入(ru)微(wei)(wei)時(shi)(shi)(shi)(shi)代，簡(jian)稱微(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，即碎片(pian)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，一次學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一點，只學(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)(zui)主要的(de)(de)(de)(de)，隨時(shi)(shi)(shi)(shi)隨地借助移動(dong)(dong)設備（手機或Pad），學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者能(neng)(neng)在(zai)任(ren)(ren)何(he)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)、任(ren)(ren)何(he)地點以(yi)任(ren)(ren)何(he)方式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任(ren)(ren)何(he)內容。做到簡(jian)單高(gao)效(xiao)，隨時(shi)(shi)(shi)(shi)隨地。微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)有(you)以(yi)下(xia)特(te)點：1.簡(jian)單高(gao)效(xiao)：化繁為簡(jian)，只學(xue)(xue)(xue)(xue)核心(xin)，不學(xue)(xue)(xue)(xue)陪襯(chen)，沒要繁瑣的(de)(de)(de)(de)理論，只有(you)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)方法；只學(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)(zui)需要的(de)(de)(de)(de)，只學(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)(zui)有(you)用的(de)(de)(de)(de)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更高(gao)效(xiao)，一次一小點，積(ji)少成(cheng)多，四兩撥(bo)千斤；2.隨時(shi)(shi)(shi)(shi)隨地：想(xiang)什么時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，就什么時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，只有(you)5分鐘，若(ruo)干個“微(wei)(wei)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)”組合成(cheng)“1+1＞2”的(de)(de)(de)(de)效(xiao)應，機場候(hou)(hou)機、車(che)站候(hou)(hou)車(che)，酒店候(hou)(hou)餐(can)，拿出(chu)(chu)(chu)手機即時(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不受出(chu)(chu)(chu)差限制。3.生動(dong)(dong)有(you)趣：視(shi)頻(pin)中大量(liang)使用了(le)圖片(pian)，音(yin)樂(le)，故事(shi)，等(deng)生動(dong)(dong)化素(su)材(cai)，有(you)效(xiao)刺激(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)員右腦(nao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)視(shi)覺化；課(ke)程(cheng)(cheng)中去除了(le)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)說教，借鑒了(le)好萊塢(wu)大片(pian)中懸疑、意(yi)(yi)外、問題(ti)等(deng)刺激(ji)元素(su)，讓(rang)課(ke)程(cheng)(cheng)趣味(wei)十(shi)足，富有(you)視(shi)覺黏性。課(ke)程(cheng)(cheng)收(shou)獲(huo) ：從思想(xiang)上(shang)：充(chong)分認(ren)識到微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)價值，對企業發(fa)展和(he)個人(ren)培訓的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義，徹(che)底喜歡上(shang)微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)；從理論上(shang)：了(le)解微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)定義，認(ren)識微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)與其(qi)他課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)區別以(yi)及關系從技能(neng)(neng)上(shang)：掌(zhang)握開發(fa)微(wei)(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)關鍵步驟(zou)、關鍵流程(cheng)(cheng)、關鍵方法以(yi)及工具軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)使用。為此(ci)中國人(ren)力資(zi)源(yuan)開發(fa)培訓網特(te)舉辦(ban)系列課(ke)程(cheng)(cheng)。請各單位(wei)積(ji)極(ji)組織人(ren)員參加。現(xian)將有(you)關事(shi)項通知(zhi)如下(xia)：

研修內容：
第一部分、微課概況
1.4G時代的學習模式；
2.微課產生的時代背景； 
3.微課的九大優勢
4.什么是微課程？—碎片化和移動互聯化；
5.微課制作的簡單快速“1+2”模型
6.微課的三類主要類型—圖像類、動態類、視頻類
7.微課的五大(da)應(ying)用方式—輔助教學(xue)、反轉課堂(tang)、網絡課堂(tang)、宣傳(chuan)推廣、知識(shi)營(ying)銷

第二部分、微課的規劃
1.微課程的規劃——“微化”；
2.微化的注意事項
3.微化方式一——課程微化表；
4.微化方式二——思維導圖
工具：課程微化表、思維導圖軟件；
練習：每組選擇一(yi)門課程完成碎片化

第三部分、微課的設計
1.微課教學目標的設計：1）知識類課程 2）技能類課程 3）態度類課程
2.微課名稱的設計 
3.微課腳本設計  
4.微課結構和內容的設計
5.微課授課方法設計：1）講述法 2）案例法 3）演練法
6.微課敘述結構設計：1）時空式 2）題解式 3）故事式 4）節目式
7.微課呈現方式選擇：1）靜態圖片式 2）動態圖像式 3）動態視頻式
工具(ju)：靜態(tai)類微課設計(ji)快(kuai)速(su)輔助表、動(dong)態(tai)類微課設計(ji)快(kuai)速(su)輔助表

第四部分、微課的制作——靜態圖片類微課
1.靜態圖片類微課工具——基于PPT工具   
2.PPT功能簡介
3.圖片類微課的制作技巧
1）制作的結構化技巧；   
2）制作的重點化技巧；
3）制作的圖像化技巧；   
4）制作的排版化技巧；
工具：PowerPoint、美圖秀秀；
練習：每(mei)組(zu)就選(xuan)定(ding)微課(ke)完成(cheng)圖(tu)片(pian)類微課(ke)制作

第五部分、微課的制作——動態視頻類微課
1.視頻類微課制作工具——基于視頻編輯工具；
2.視頻類微課核心原則——”視頻為主，三通道同步；
3.視頻編輯軟件功能簡介
4.視頻的素材制作：
1）如何拍攝視頻素材——劇本、設備、光線、采音、構圖、移動、場地、演員、道具、彩排；
2）如何書寫文字素材——開頭、要點、總結、字幕、結尾；
3）如何錄制音頻素材——設備、清晰、音量、干擾；
4）如何修改圖片素材——搜索、格式、剪切、摳圖；
5）如何使用音樂素材——格式、作用

5.視頻的后期整合
1）如何導入素材？     
2）如何進行視頻剪輯？ 
3）如何進行配音配樂？
4）如何添加字幕和文字？
5）如何制作片頭片尾？ 
6）如何進行屏幕錄制？
7）如何保存？         
8）如何導出視頻？     
9）視頻的格式要求？
工具：會聲會影、格式工廠；
練習：每組就選定微(wei)課完(wan)成視頻類(lei)微(wei)課制作

第六部分、微課的制作——動態圖像類微課
1.動態類微課制作工具——基于HTML5工具；
2.HTML5工具功(gong)能介紹

第七部分、微課制作實戰--導師點評和優化建議
1.學員分組制作5-10分鐘微課；
2.比賽PK，現場成果展示；
3.學員點評；

擬邀講師：（講師學術風格各不相同、以實際到場為準）每期授課老師將從中心專家庫中選配，老師都是國內專業知名專家，具有扎實的理論基礎和豐富的教學實踐經驗。課程大綱也實際到場的講師課綱為準。
受邀對象：各企(qi)事業(ye)(ye)單位(wei)；各分管(guan)企(qi)業(ye)(ye)的主(zhu)管(guan)部門(men)領導、中(zhong)(zhong)高層管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、人(ren)(ren)(ren)力(li)資源總監、課(ke)程開發人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、培訓(xun)主(zhu)管(guan)、培訓(xun)經理(li)、培訓(xun)總監、想掌握標準(zhun)課(ke)程開發技(ji)術的人(ren)(ren)(ren)、培訓(xun)中(zhong)(zhong)心、職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院、職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)師(shi)學院、培訓(xun)師(shi)、專兼職(zhi)講師(shi)等企(qi)業(ye)(ye)相(xiang)關(guan)培訓(xun)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)；各級國資委(wei)以及政府主(zhu)管(guan)企(qi)業(ye)(ye)部門(men)的負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)及相(xiang)關(guan)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)。

微課設計與制作培訓