企業內訓師修煉課程
【課程背景】
你是否想擁有這樣的場景：
憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點，魅力的臺風，讓你成為氣質的代言。
像那些優秀的培訓師一樣，在舞臺上光彩照人，舌燦如花。
但是，你是否因為上臺后的緊張而讓自己的表現大打折扣？
你是否還沒有把自己的身體語言充分利用以展示你優雅的臺風？
你是否還在為如何調動現場氣氛，如何有效控場而糾結？
你是否還在為如何設計完美的課程，讓自己的內容吸引人并且實用而發愁？
一個口才(cai)出(chu)眾(zhong)腹有詩(shi)書(shu)的人(ren)，*是(shi)企業(ye)里不(bu)可(ke)或缺(que)的人(ren)才(cai)。如果一家企業(ye)擁有一群(qun)掌握(wo)了語言技(ji)巧和控場(chang)能(neng)力的培訓師人(ren)才(cai)，它(ta)*是(shi)市場(chang)大潮中充滿競(jing)爭力的引(yin)領力量！
【課程目標】
根據企業培訓師培養、發展、提升與選拔優秀師資的需要，量身定做TTT企業培訓師課程為企業培養合格的培訓師。?
通過專業訓練，讓企業培訓師了真正了解培訓師的具體職責和角色要求；認識成人學習的特點；克服學員上臺的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結尾技巧；從聲音、眼神、肢體動作等方面進行全方位的專業訓練，提高演講表達能力，樹立企業培訓師的職業形象。?
幫助企業培訓師掌握現代多元化的授課技巧，多種教學方式的呈現以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應對學員的提問等；?
通過有效的課程設計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉化為行動和實際授課的綜合能力。
根(gen)據(ju)企業需求，學(xue)員形成落地的具(ju)體的培訓(xun)課程（講(jiang)師手(shou)冊、學(xue)員手(shou)冊等(deng)等(deng)）
【課程對象】企業內部培訓師
【授課課時】3-5天（視企業需求而(er)定）
【授課方式】
講授分析、互動討論、情境演練、現場點評、總結提高
講授40%+實戰演練與分享60%
側重于技能要點的(de)現(xian)場(chang)演練與(yu)技能地掌握運用(yong)
【課程大綱】
前言：培訓師的角色認知與學習心理
1、培訓師的角色和職能
2、培訓師應掌握的成人學習心理
3、激發學習動機“三動”原則
4、激活舊知的三個維度
5、示證新知的四個策略
6、戴爾經驗之(zhi)塔(ta)
第一篇：精(jing)彩課程(cheng)呈現
第一章：突破緊張
1、認識緊張
2、為什么(me)會緊張？
3、克(ke)服緊張的(de)十大心法
4、學員(yuan)練習
第二章：和(he)諧身(shen)形
1、形象
（1）不專(zhuan)業的表(biao)現(xian)有哪些？
（2）專(zhuan)業講師(shi)的(de)形象
儀容（發(fa)膚(fu)容貌）
儀表（衣著(zhu)打扮）
儀態（舉止神態）
2、面部表情
3、眼神
4、站姿
（1）講師“站”的基本要(yao)求
（2）拿話筒的注意(yi)事(shi)項
（3）無話(hua)筒(tong)的站法
5、手勢(shi)
（1）數字的手勢
（2）邀(yao)請人(ren)講話的手勢
（3）停止的手勢
（4）講課的手勢
6、步(bu)法
第三章：精彩(cai)語言
1、聲音如何(he)講的響
2、語速如何講的適
3、邏輯如何(he)講(jiang)的清
4、內(nei)容如何(he)講的(de)神
第四章：閃(shan)亮開場
如(ru)何最快的(de)時間內吸引學員，如(ru)何抓住(zhu)學員的(de)注意(yi)力？如(ru)何樹(shu)立(li)你在講臺的(de)權威？這就(jiu)需要專(zhuan)業的(de)開場白。
1、娛樂類開場
2、學員期許(xu)與問題分析類開場
開(kai)場三(san)問
學(xue)員期許
問題發(fa)現
預演未(wei)來
3、知識引(yin)入類開(kai)場
案(an)例(li)開場
4、文藝類開場
集(ji)體(ti)朗讀(du)
5、彼(bi)此熟悉開(kai)場
重新分配位置
學員相互介紹(shao)
第五章(zhang)：完美互(hu)動(dong)
如(ru)(ru)何調動學員的積極性(xing)？如(ru)(ru)何讓大(da)家都積極參(can)與？如(ru)(ru)何營造(zao)良好的現(xian)場氣氛？如(ru)(ru)何避免唱(chang)獨角(jiao)戲(xi)？這就是互動技巧(qiao)
1、課堂互動的(de)五(wu)個級別
2、單一問話技巧
3、組合式(shi)問話(hua)技(ji)巧
4、問(wen)話游戲(xi)
5、娛樂性互(hu)動
6、研(yan)討會互動
7、訓練(lian)性互動
第六(liu)章：高效控場(chang)
如(ru)何避免(mian)場面混(hun)亂？如(ru)何保(bao)證培訓的(de)順利進行？如(ru)何有效應(ying)對各種課(ke)堂挑(tiao)戰？如(ru)何保(bao)證一切盡在掌(zhang)握？這就(jiu)需要專(zhuan)業(ye)的(de)控場技(ji)巧，這是(shi)課(ke)程順利進行的(de)必備的(de)保(bao)障措施。
1、時(shi)間(jian)控(kong)制
2、節奏(zou)控(kong)制
3、氣氛控制
開(kai)心金庫
4、內容(rong)控制
5、行為控制
如何(he)應對挑釁者(zhe)？
如何應對喧賓(bin)奪主(zhu)者？
如何回答自(zi)己不會的問題？
如何(he)應對突(tu)發狀況？
第七(qi)章：圓滿結尾
如(ru)何(he)(he)做(zuo)到結(jie)尾(wei)有力？如(ru)何(he)(he)避免虎頭蛇尾(wei)？如(ru)何(he)(he)讓培訓結(jie)束后(hou)促(cu)使學(xue)員行動？如(ru)何(he)(he)讓結(jie)尾(wei)余(yu)音繞梁？如(ru)何(he)(he)讓人對你的(de)內容記憶深刻？
1、講師總結
2、學(xue)員分享
單(dan)人分享
團隊總結
圣誕樹(shu)模(mo)型(xing)
5-3-1模型
3、課程回顧(gu)
4、筆記核對
5、考試
6、知識競(jing)賽
7、情感升華
朋友圈的利用
微信群的(de)使(shi)用
便(bian)利貼祝福
第(di)二篇章(zhang)：完(wan)美課程設計
第一章(zhang)：分析問題(ti)需(xu)求
1、訪(fang)談法
2、戰略解讀法
3、小組(zu)會診法
4、綜合(he)觀察法
5、資料分析法
6、問卷調(diao)研法
7、五基需求調研法
第二章(zhang)：選定關鍵(jian)主(zhu)題
1、清(qing)理需求(qiu)，明確問題(ti)
情境分析法(fa)
分解細化法(fa)
2、問題的篩(shai)選(xuan)排(pai)序
時(shi)間(jian)矩(ju)陣
價值排序(xu)
3、明確解決(jue)途徑
什么(me)問題需要培訓解決(jue)
什(shen)么問題需要管理解決(jue)
4、邏輯對話
培訓誰？
為了解(jie)決什么(me)問題？
為什么解決這個問題(ti)？
如何解決這(zhe)個問題？
如何驗(yan)證已經解決了(le)這(zhe)個問題(ti)？
5、選題標(biao)(biao)準的四個標(biao)(biao)準
小、實、專、新(xin)
6、擬定標(biao)題
好標題的特質
單一標(biao)題(ti)模式
主副標題模式
第三(san)章：明確培訓目標
1、分析(xi)學習內容
設(she)定清晰的目標(biao)
識別“問題(ti)差距”
關鍵節(jie)點、組合因素
學員達成任務的四種程度
2、撰寫培訓(xun)目(mu)標
撰(zhuan)寫培(pei)訓目標的ABCD模(mo)型
第四章：搭建(jian)課程結構
1、課程結構(gou)模(mo)式
三段法(fa)：開場—主體(ti)—結尾(wei)
流程模式(shi)
3W模式(shi)（why-what-how）
元(yuan)素組合(he)模式
微課的PRM模(mo)式：問題呈現-原因(yin)分析(xi)-解決方(fang)案
2、形成課(ke)程大綱
內容序(xu)列
方法序(xu)列
時間序列
情(qing)緒序列
工具序列(lie)
第五章：設(she)計學習內(nei)容
1、學習內容來源
（1）素(su)材(cai)積累(lei)
視頻庫(ku)
案例(li)庫(ku)
開(kai)心(xin)金庫
理(li)論庫
圖片庫(ku)
（2）專家萃取
哪(na)些經驗知識需要(yao)萃(cui)取？
經驗(yan)知識在哪里？
如(ru)何萃取經驗知識？
2、學習內容呈(cheng)現
（1）教學內容(rong)
知識類學習內容(rong)
技(ji)能類學習內容
（2）教學方法
視覺化(hua)
討論式
情境式
體驗式
案例(li)式
翻(fan)轉(zhuan)課堂
行動學(xue)習(xi)
第六章：完(wan)善課件工具
1、制作(zuo)PPT課件
PPT制(zhi)作的文案
PPT制作的動畫(hua)
PPT制(zhi)作的圖片
PPT制作的色彩
PPT制作的布局(ju)
2、課程包
PPT課(ke)件
導師手冊
學員手冊(ce)
培訓工具包
第(di)七章：驗(yan)收課程(cheng)成果
1、前期(qi)組織
2、試(shi)講反(fan)饋
3、后期調整
企業內訓師修煉課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/36671.html
培訓講師：劉乃持
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：3天(tian)
