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MTP企業中層管理培訓

【課程概述】
2001-2010年間，在中國國內共有約500家企業的約10000名以上的管理者接受過MTP培訓。 （MTP和著名的TWI教程一起，已由日本產業訓練協會申請在中國的中文版著作權），主要特點如下:
作為第一套成功的內訓教程，被日本的世界500強企業等實施60余，期間改版12次，被實踐證明確有實效。
通過對經典案分析討論為主的會議式培訓法和引導法，清晰懂，直插問題核心！
強調對所有管問題，應抱有“從預防角出發＂的問題意識，去發現并解決問題。
尊重人(ren)性(xing)和科學方(fang)法兩大(da)支柱(zhu)深入人(ren)心，使管者能(neng)夠自主采取動。

【適用對象】企業中層管理者、即將晉升為中層管理者的候補管理者
【授課形式】20%理論講授+60%案例討論分析及工具方法的練習+20%講師點評
【課程時間】2天（12 小時）

【課程收益】
掌握管理的流程（計劃、命令、控制、協調）的方法和技巧。
理解對部屬進行培育的必要性以及掌握培育部屬的方法、技巧、流程、步驟等。
掌握提升部屬工作意愿、形成良好的工作態度，以及與部屬建立信賴關系的方法。
掌握組織變革的方法，改善自(zi)身領導(dao)力。

【課程大綱】：
一、管理的基礎與流程
1.管理的基本概念 
何為管理 
管理者的立場與職責【工具+角色】
管理者的基本態度【案例】
科學的方法【工具+案例】
全面判斷【集體討論】 
2.    計劃和命令 
明確管理流程 
課堂活動【游戲】
計劃的種類 
制定計劃的程序【案例研討】 
理想的命令下發方式【工具】
現狀下達命令【案例研討】
3.控制與協調 
 什么是控制及目的【案例】
控制工具的選擇方法【工具】
協調的重要性【討論】
協調的方法與流程【案例】
協調的種(zhong)類(lei)及方法【案例+工具(ju)】 

二、培育的部署與啟發
1.需求與人的行為 
員工的各種需求【案例研討】
人的行為深析 【討論】
需求層次需求不滿行為【工具分析】
對需求不滿的指導與方法【集體討論】 
2.    培育的概念與實踐 
 培育的必要性【課堂討論】 
《員工工作職務要件表》【課堂練習】 
《訓練預訂計劃表》 
《個別培育計劃表》 
《員工工作職務要件表》 
如何提升部屬的自我學習能力【課堂討論】
提升部屬自我學習能力的《輔助學習的原則》 
工具【讓部屬正確起步的流程、正確起步檢核表】 
提升部屬的工作意愿度《難以晉升的郭大源》【案例研討】 
對部屬指導一次就做到位的方法【TWI-JI工作指導法】 
實施OJT【 工具：《工作(zuo)指導(dao)四(si)階段法(fa)》】

三、人際信賴關系的形成
1.尊重人性四原則 
命令系統的統一【案例】
工作意識的形成【案例】
職務認知的整合【案例】
授權的原則【案例+工具】 
2.    態度與行為的激發 
 啟發部屬良好的態度 
工具：《部屬提問回答法》
《積極傾聽的要領》
案例研討：《老田與呂科長》
工具：《與人有關問題的處理程序》
《與(yu)人有關問(wen)題的處理表(biao)》 

四、變革管理與領導力
1.解決問題的基本 
問題與問題種類【案例】
職場變革的實施【工具：《創造性思考的流程》】
創意開發會議【工具：《開會六要素》】
阻礙創造力發揮的因素【課堂討論】
如何解決職場問題【工具】
2. 領導力 
何為領導力《領導力的十六項檢核表》 《領導力的四種類型》
課堂活動《組織綜合力二十項檢查表》《組織活性化十項檢核點》
共創職場文化【工具：促進組織活性化的方法】
回顧兩天課程的重要管理內容【綜合案例：《草坪的經營》】
改(gai)善(shan)即(ji)提高管理能力的行動計劃【工(gong)具 復(fu)盤模型】 

MTP企業中層管理培訓