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VUCA時代創新力制勝培訓

課程背景：
在(zai)(zai)當今世(shi)界，配得(de)上(shang)任何(he)領域一條規則叫做“創新(xin)(xin)為王(wang)”。什(shen)么(me)叫創新(xin)(xin)呢？創新(xin)(xin)是(shi)對當今世(shi)界，在(zai)(zai)我們國家(jia)出現頻率非常高的一個(ge)詞，每個(ge)人都念(nian)念(nian)有詞。同(tong)時，創新(xin)(xin)又是(shi)一個(ge)非常古老的詞。在(zai)(zai)英文中(zhong)，Innovation意為創新(xin)(xin)，該詞起(qi)源于(yu)拉(la)丁語(yu)。它(ta)原(yuan)意有三層含義：

（1）更新；
（2）創造新的東西；
（3）改變。創新作為一種理論，則形成于20世紀初。1912年，*著名經濟學家、哈佛大學 教授熊彼特先生第一次把創新引入了經濟領域。
組織管理者一定要有創新思維，對創新之道要有非凡洞察力。創新思維，則是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。
本課程《VUCA時代創新制勝之道》是根據對全球不同國家、不同文化、不同組織（公司、政府、大學等）、不同個體的觀察、思考、體悟以及學習，并結合自身的工作過程心得與生活歷程感悟，摸索總結出的管理者創新之道實務框架。本課程不僅僅有助于提升管理者個人的創新力，而且有助于提升管理者所在團隊的創新力，從而推進和提升管理者所在組織的創新之術與創新之道。
 

課程收益：
● 幫助管理者了解創新的特點，建立創新思維的權威框架，掌握可靠創新思維與創新工具。
● 幫助管理者建立創新管理機制，幫助其所在組織跨越式發展，實現“以奇制勝”式效能。
● 依靠互動與實訓提升管理者的“創新力”并將其轉化為“創新管理”和“創新戰略管理”。
 

課程特色：
☆ 講師講解，通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學員充分理解。
☆ 形式多樣，培訓采取課堂集中培訓形式進行，通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結合腦力激蕩、情景演練加以實踐使學員充分牢固掌握課堂所學知識。
☆ 實戰演練，分析商業創新思維，管理創新情境，管理者創新思維以及創新實務訓練。
課程對象：高層管理者，中層管理者，基層管理者，新晉管理者，主管，高潛職員等
 

課程大綱
引言：ＶＵＣＡ時代與創新發展
1. 人類歷史上的三大創新案例
2. 創新力名人堂：古今中外的杰出代表
3. 什么是ＶＵＣＡ時代創新力：內涵與外延
 

第一講：卓越管理者創新思維的意義
1. 時代背景下的創新
2. 創新的本質是什么
3. 創新的分類
4. 認識大腦中的左右腦
5. 創新對個人與組織的意義
6. 創新思維和邏輯思維的關系
7. 創新與創業
 

第二講：卓越管理者打破思維功能固著之招
1. 創新與心智模式
2. 創新的阻礙性因素
3. 思維功能固著的原因
4. 思維功能固著的表現
5. 創新的誤區
6. 組織中的創新類別
7. 如何獲取創新力
 

第三講：卓越管理者創新思維訓練之術
1. 思維導圖法
2. 文字與圖像的影響力
3. 圖像的想象力延伸模式
4. 思維導圖
5. 發散性思維
6. 聚合性思維
7. 聯想與創新
 

第四講：卓越管理者的創新管理之道
游戲：8元變10元
1. 創新管理審核框架
2. 創新管理框架
3. 創新管理模型
4. 創新管理的綜合法
5. 創新能力分布圖
6. 創新過程中的創造本質
7. 創新與大腦
8. 創新過程管理體系演變
1）技術推動型創新過程
2）市場推動型創新過程
3）第三代創新的耦合模型
案例：產品的層次性
案例：世界上*創新精神的公司
 

第五講：卓越管理者的創新思維復盤
1. 阻礙創新的因素分析
2. 創新三大突破點
3. 革命性創新
4. 隨機性創新
5. 翻轉性創新
6. 創新的原則
 

第六講：卓越管理者創新力提升課程總結
1. 創新力案例與名言
2. 創新力實訓：內容與過程
4. 評分、點評、排(pai)名、頒獎

VUCA時代創新力制勝培訓