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培(pei)訓師授課技能提升課程

課程背景：
在競爭激烈的現代市場環境中，為了實現企業人才能力的不斷提升，并有效轉化成企業績效，越來越多的企業開始意識到：企業培訓工作不能僅僅依賴專業的培訓公司，還必須建立一支優秀的企業內部培訓師隊伍，讓這些了解企業、在崗位中發揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養發展員工，實現“梳理*經驗，復制優秀基因”的重要使命。
但是眾所周知，企業中管理者、行業專家要走向三尺講臺，并非一日之功。內訓師的培養關鍵在技能的培養，而技能的培養要點正如古人云，需要“學而時習之”。通過書本、課堂只能覆蓋“學”的過程，而無法保證學員“時習之”，這也是傳統培訓見效不直接、效率不高的本質原因。
1.曾參加過很多無效無趣的培訓，當自己成為企業培訓師時該如何破局？
2.作為企業培訓師，如何建立自我能力評估并持續提升？
3.登臺前應該做哪些準備工作，才能讓自己邁出從容第一步？
4.如何激活培訓開場，快速建立學員鏈接和場域營造？
5.如何讓學員沉浸課堂并實現課程內容的高效轉化？
6.當培訓現場意外狀況頻出，如何靈活應對高效控場？
那么(me)，企業(ye)內訓(xun)(xun)師(shi)該如何實(shi)現從“學(xue)(xue)員(yuan)”到“講(jiang)師(shi)”的(de)華麗轉身呢？《企業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)課程（TTT）》結合企業(ye)內訓(xun)(xun)師(shi)培(pei)(pei)養的(de)實(shi)際需求，在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過(guo)程中(zhong)運用(yong)多(duo)種教(jiao)學(xue)(xue)手法和大量情境演練(lian)(lian)，確(que)保(bao)學(xue)(xue)員(yuan)在學(xue)(xue)中(zhong)練(lian)(lian)、練(lian)(lian)中(zhong)學(xue)(xue)，*程度將(jiang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容聚焦于實(shi)效性(xing)呈(cheng)現，實(shi)現培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)綜(zong)合能力的(de)全(quan)面提升。

課程收益：
● 掌握培訓師登臺前的準備工作及訓練方法。
● 掌握課程精彩演繹的關鍵內容及訓練方法。
● 掌握專業授課方法的運用要點和帶教技巧。
● 掌握培訓現(xian)場管理和(he)突發狀況的應對措施。

課程對(dui)象：企業(ye)中層管(guan)理者、企業(ye)內(nei)訓(xun)師(shi)、人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)經(jing)理/培(pei)(pei)(pei)訓(xun)經(jing)理、人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)專業(ye)人(ren)員/培(pei)(pei)(pei)訓(xun)專職人(ren)員、業(ye)務/技術骨(gu)干及有志愿從事培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)工作的(de)人(ren)員。

課程大綱
第一講：打牢根基——登臺準備前奏篇
一、良好的講師形象
1、你的形象是否令人愉悅？
2、重視良好的第一印象
3、培訓師專業形象及服裝要求
4、奇妙的服裝色彩
二、應對緊張的方法和技巧
1、壓力從何而來？
2、調節緊張的“六大法門”
1）心理暗示法
2）成功冥想法
3）生理舒緩法
4）壓力轉換法
5）課托協助法
6）專注主題法
三、專業臺風“速成法”
1、登臺“三定”——站定、笑定、眼定
2、演繹“五法”
1）站姿（在臺姿勢、站臺位置）
2）走動（走場規律）
3）手勢（經典手勢）
4）眼神（目光運用）
5）表情（恰當表情）
學(xue)員練(lian)習(xi)：學(xue)員以小組(zu)為單位進行實(shi)操練(lian)習(xi)，并安排學(xue)員上臺呈現(xian)。

第二講：玩轉課堂——精彩演繹流程篇
一、授課的基本流程
二、開場五步法
1、開場問好
2、自我介紹
3、主題導入
4、課堂約定
5、分組破冰
三、“主題導入”的7種設計方法
1、問題切入法——設計問題引發思考
2、案例運用法——工作/生活化場景案例進行鏈接
3、數據列舉法——用數據加以佐證引入主題
4、引經據典法——權威\\數字\\新聞\\歷史
5、故事引入法——歷史故事\\自己的故事
6、道具運用法——實物或自制道具引起關注
7、活動游戲法——活動帶出寓意切入主題
課堂練習：學員以小組為單位，結合實際課題開展主題導入的設計
四、課程銜接的方法和技巧
1、課程銜接三大原則
2、課程過渡的四種方法
五、結尾三部曲——完美收官
1、總結回顧
2、號召行動
3、感謝祝福

第三講：*授課——教學效果生動篇
一、左右腦分工及特點
二、*授課三大關鍵 —— 理性/感性/互動
1、理性課程感性演繹
2、感性課程理性升華
三、邏輯呈現從語言的結構化表達開始
1、表達前的“三思”
2、提升語言表達能力的方法——金字塔結構
1）結論先行、鎖定主題
2）以上統下、嚴密論證
3）分類清楚、合理布局
4）邏輯遞進、逐步展開
3、結構化的語言表達技巧
課堂演練：樁子練習
四、感性演繹從聲音呈現開始
1、發聲技巧
2、氣息訓練
3、語音語調

第四講：信心保障——培訓現場應對篇
一、如何精彩互動？
1、營造良好氛圍的3大原則
2、精彩互動的14個方法
二、如何設計和應對提問？
1、提問在授課中的作用
2、靈活運用多種提問方式
1）問題的兩種類型：封閉式提問；開放式提問
2）封閉式提問的設計技巧
3）開放式提問的設計技巧
3、坦然面對學員提問
4、回答問題的技巧
三、如何有效控場？
1、課堂控制兩大原則
2、培訓師控場的四個層級
1）如何保證學員“聽”？
2）如何知道學員“懂”？
3）如何保證學員會“做”？
4）什么是“做好”？
4、如何面對不同狀態的學員？
5、如何應對各種麻煩？
四、如何控制時間？
1、時間掌控不佳的7種表現
2、有效(xiao)掌(zhang)控時(shi)間(jian)的方法

課程回顧與總結
1、學員風采展現——現場實操演練篇
2、課程回顧與總結

培訓師(shi)授(shou)課技能提升(sheng)課程