創新思維與創新管理
講師(shi)：王(wang)志勇 瀏(liu)覽次數：2546
課程描述INTRODUCTION
創新管理 培(pei)訓
培訓講師：王(wang)志勇
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
創新管理 培訓
【課程背景】
人(ren)的(de)思維(wei)(wei)(wei)(wei)是(shi)由大腦決(jue)(jue)定(ding)的(de)，而左右半腦在思維(wei)(wei)(wei)(wei)過程(cheng)中(zhong)擔(dan)負著(zhu)不同(tong)的(de)責任(ren)。不過人(ren)類由于各種原因（比(bi)如：社(she)會環境，個(ge)性，年齡，成(cheng)長因素，工(gong)作特征，組織(zhi)文(wen)化等(deng)）總是(shi)在思考問題時偏向于某一(yi)個(ge)半腦，最終使我們的(de)思維(wei)(wei)(wei)(wei)不完整，在解決(jue)(jue)問題的(de)過程(cheng)中(zhong)不能全面思考。例如：通(tong)常來(lai)說西方人(ren)注重左腦邏輯思維(wei)(wei)(wei)(wei)，優點是(shi)決(jue)(jue)策時注重數(shu)據事實、處(chu)事客(ke)觀，但是(shi)決(jue)(jue)策緩慢死板。中(zhong)國人(ren)注重右腦發散思維(wei)(wei)(wei)(wei)處(chu)事靈(ling)活、決(jue)(jue)策快、會變通(tong)，但是(shi)風險(xian)大。
本課程(cheng)通過對人的(de)(de)左右腦(nao)的(de)(de)分(fen)工特性(xing)分(fen)析，結合人在解決(jue)問(wen)題問(wen)題時在不(bu)同階段使(shi)用左右腦(nao)的(de)(de)重點(dian)性(xing)和(he)先后性(xing)，使(shi)學(xue)員(yuan)掌握(wo)到在解決(jue)問(wen)題的(de)(de)不(bu)同階段使(shi)用不(bu)同的(de)(de)思(si)維創新和(he)決(jue)策(ce)工具。從(cong)而使(shi)學(xue)員(yuan)在實(shi)際(ji)工作中(zhong)(zhong)、解決(jue)問(wen)題中(zhong)(zhong)能做到科學(xue)與藝術的(de)(de)平衡。
【課(ke)程收益】
通過本課程(cheng)，使參(can)與者：
了解并掌握創造性思(si)維的原則、方法與步驟(zou)；
讓思維(wei)更(geng)專(zhuan)注、更(geng)清晰，引發更(geng)多有創(chuang)造力的想法(fa)
幫助學員(yuan)減少思(si)維困惑，突破思(si)維定勢，*地產生創意，幫助團隊創造出新(xin)的(de)產品、服務、工作流程，以及發掘新(xin)的(de)商業(ye)機會
幫助團(tuan)隊建立創新型文化氛圍與(yu)組織機制
【授課對象】
企業管(guan)理人(ren)員(yuan)，以(yi)及(ji)所有渴望開闊思維(wei)，提高問題解決(jue)以(yi)及(ji)決(jue)策(ce)能力(li)的人(ren)員(yuan)
【授課形(xing)式】
講授、測試、練習、小組討論、案例(li)分析、錄像(xiang)觀摩、游戲
【課程(cheng)大綱】
第一單元：創新思維的(de)意義和方向
1、解(jie)決問題的改進(jin)意識
2、創(chuang)造(zao)與創(chuang)新
3、創(chuang)新對個(ge)人與組織的意(yi)義
4、阻礙創新的鄶子手(shou)---固有思維
5、固(gu)有思維產(chan)生的(de)原因： ·過去(qu)經驗(yan) ·注意(yi)力導(dao)向 ·參照(zhao)物
6、創新思維(wei)能力(li)測試和評價
第(di)二(er)單(dan)元：確定(ding)和界定(ding)問題
1、你(ni)正在解決應(ying)該解決的(de)問題
2、找出問題的領域(yu) ·差距 ·重要性 ·優先(xian)性
3、明確(que)問題 ·陳述問題 ·量(liang)化差距
4、介紹“問(wen)題解決(jue)的四步驟工作法”
5、大腦(nao)思維(wei)(wei)和螺(luo)旋式解決問題模式 ·左(zuo)(zuo)腦(nao)發散(san)思維(wei)(wei) ·左(zuo)(zuo)腦(nao)集(ji)中思維(wei)(wei) ·右腦(nao)創新思維(wei)(wei) ·左(zuo)(zuo)腦(nao)邏輯思維(wei)(wei)
第(di)三單元：右腦發散思維—找(zhao)出所有因素
1、定性分析與定量分析
2、在(zai)實際工作中(zhong)的(de)分(fen)析(xi)工具(ju) ·WHY—WHY分(fen)析(xi)法(fa) ·金字塔分(fen)析(xi)法(fa) ·獎懲分(fen)析(xi)法(fa) ·魚骨圖法(fa)
第四單元(yuan)：左腦集(ji)中思維—找出核心(xin)因(yin)素
1、+/-/興趣法
2、雙因素比較法
3、多(duo)次投票法(fa)
第五(wu)單元：右腦創(chuang)新(xin)思維—找出(chu)所有解決方案
1、類比法
2、借鑒法
3、逆向思維法
第(di)六單(dan)元：左腦邏輯思維—找出合理的解(jie)決(jue)方案
1、評估與決(jue)策的重要性
2、邏輯(ji)決策和直覺決策
3、個人決(jue)策和團隊決(jue)策的(de)適應面
4、個人決(jue)策(ce)的工具應用(yong) ·價值(zhi)觀權重評估法(fa) ·T型評估法(fa) ·型評估與關鍵行動 ·決(jue)策(ce)樹工具
第七單元：團隊(dui)合作創新思維解決問題(ti)
1、團隊(dui)解決問(wen)題的適應面
2、團隊合作(zuo)解決問題的(de)最領(ling)先模(mo)式—深度“匯(hui)”談
3、團隊(dui)合(he)作(zuo)創新思維解決問題的(de)方法(fa)： ·頭(tou)腦(nao)風暴法(fa) ·頭(tou)腦(nao)風暴法(fa)演進
（一）----名義群體法 ·頭腦風暴法演(yan)進
（二）----逆向(xiang)思維法(fa)(fa) ·頭腦風暴(bao)法(fa)(fa)演進(jin)
（三）---循(xun)環思維(wei)法
4、團隊(dui)合(he)作(zuo)創新思維(wei)解(jie)決問題的(de)核心思想(xiang) ·延遲(chi)判(pan)斷和*
第八(ba)單(dan)元(yuan)：企(qi)業創新的范疇
1、產品創新只是企業創新的一小部分
2、變革管理與(yu)思維定式
3、客戶價值(zhi)與(yu)創新
第九單元：企(qi)業創新(xin)的原動力
1、危機的(de)發(fa)現與定位(wei)
2、管理層對危機的溝通七(qi)步(bu)法(fa)
3、客(ke)戶在創新(xin)中的(de)作用
第十單元：企業創(chuang)新(xin)的方(fang)式
1、創新項目的確立(li)
2、創新氛圍(wei)的營(ying)造
3、創(chuang)新(xin)流程的(de)建立
4、創(chuang)新的(de)溝通模式－六頂思維帽子(zi)的(de)實戰應用
第十一單元：企業創新障礙的剖析
1、激勵(li)機制的陳舊和匱(kui)乏
2、組織(zhi)架構的束縛
3、學習型(xing)組織與知識管理系統
4、員工興奮點與日常工作的背離
備注：以上大綱僅供參考，實(shi)際授課內容以講義(yi)為準(zhun)。
創新管理 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/59703.html
已開(kai)課時間Have start time
- 王志勇
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