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課程設計與開發 培訓課程

課程大綱
【第一天上午】
一、運用相關工具，演示培訓需求的分析方法
1、歡迎詞
2、培訓師的使命
3、系統化的培訓流程
4、課程設計的準備：培訓需求分析
（1）培訓需求的“點”和“面”
（2）培訓師必須問的三句話
（3）培訓需求分析練習
二、設計有效的培訓目標
1、設計培訓目標
（1）培訓目標的技巧
（2）培訓目標三要素
（3）設(she)計培訓目(mu)標練習(xi)

【第一天下午】
三、有效利用現有資源，應用模塊化技巧設計生動有效的培訓教材
1、培訓教材的發掘渠道
（1）素材的來源及渠道
（2）培訓師如何收集和運用各類素材
2、設計有效練習
（1）有效練習之一：角色扮演
（2）有效練習之二：情景模擬（游戲、小品、現場模擬）
（3）有效練習之三：案例編寫及應用
（4）有效練習之四：適時進行“小組討論”
（5）有效練習之五：試卷
（6）有效練習之六：實操演練
3、課程大綱的設計
（1）大綱與培訓目標的關系
（2）培訓大綱需要滿足的四個條件
（3）模塊化培訓材料的制作
4、回顧總結

【第二天上午】
四、編制培訓教材
1、回顧第一天的內容
2、編制培訓教材
（1）教材編制的基本原則
（2）信息分類的基本方法
（3）不通信息類型的不同表達方法
（4）最常見的“流程類”和“過程類”信息的表達方法
（5）傻瓜式”教材的設計技巧：四步驟在培訓課程設計中的應用
（6）掛紙板(Flip-chart)的應用技巧
（7）PPT制作技巧及運用
（8）教(jiao)材(cai)編制練習(xi)

【第二天下午】
五、培訓材料的制作展示（學員展示及點評）
1、學員培訓教材練習成果展示
2、回顧總結，培訓結束

講師介紹：許盛華
原達能（樂百氏）全國培訓經理
實戰經驗
具有20年豐富的實戰經驗，其中10年世界500強公司培訓及人力資源管理經驗，先后擔任芬蘭通力電梯有限公司培訓經理、澳大利亞奇勝電器集團培訓經理、樂百氏（達能集團）全國培訓經理等職務，負責建立并完善了公司的培訓及發展體系。2001年，作為通力公司在亞太區的培訓經理，培訓了通力在臺灣、香港、馬來西亞等地的培訓經理并幫助在當地建立了相應的培訓體系。獨創“培訓管理”ERP系統，幫助培訓經理有效管理培訓，將培訓經理從繁瑣的雜事中徹底解放出來。
專業背景
獲芬蘭赫爾辛基工業大學碩士，提出培訓管理的“靜態需求”和“動態需求”理論，首創“量化培訓管理”方法。
授課特點
注重實戰互動，授課邏輯性強，善于將復雜的培訓體系總結為可量化的解決方案。
主要課程
培訓體系建設與培訓管理實操、建立以需求為導向的量化培訓管理體系、卓越內部培訓師……
服務客戶
BP、ABB變壓(ya)器、一汽豐田、興業銀(yin)行、松下、蒙牛(niu)……

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